我的老師作文【必備15篇】

在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的我的老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的老師作文1

每位老師各具特色，而我們班的班主任——李老師，正是一位可愛的老師。她有着一頭漂亮的棕色捲髮，身量苗條，笑起來有兩個小酒窩。

李老師有時候也會“偏心”，而且“偏心”的讓我們摸不着頭腦。聽到這裏，你大概會疑惑了，你怎麼會喜歡一位“偏心”的老師呢？

其實李老師既不偏心，女生也不偏心成績優異的同學，但他對於班裏內向不愛發言的同學卻“情有獨鍾”。

有一次上課時，李老師看見我們班最不愛發言的王藝欽，猶猶豫豫的舉了一下手。

“王藝欽，你起來回答這個問題吧！”李老師温和地説。

王藝欽同學害羞地站了起來，緊張的用雙手搓衣角，低着頭，沒説什麼。

“王藝欽，你要大膽的説一説呀！”李老師再次鼓勵道，“沒關係，大方一點，説出你內心的想法。”聽了李老師的話，王藝欽稍微抬起了一直低着的頭，手也自然地貼在了褲線上。

他深吸了一口氣，説出了答案。但他的聲音太小了，像小蚊子一樣。就連坐在他旁邊的同學也沒聽清他在説什麼。

同學們有的'已經開始失去耐心了，不滿的抱怨道：“王藝欽你快點兒呀！”

有的人話雖然沒説出口，但是也撅着嘴，皺着眉頭。

聽了同學的話，看們大家的表情，王藝欽又變的緊張了起來。看了同學們一個個不耐煩的神情，李老師對我們説：“同學們，遇到這種情況，你們應該給予王藝欽同學更多的鼓勵和耐心，我相信王藝欽同學一定能回答出這個問題。在同學有困難的時候，我希望大家能給予王藝欽鼓勵，而不是埋怨。”剛才還不耐煩的同學，聽了李老師的話，紛紛開始給王藝欽鼓勵。

王藝欽聽了大家的鼓勵，放鬆了下來，信心滿滿的説出了答案。

看見向前邁了一大步的王藝欽，我們給予了他莫大的掌聲，看見好久沒發言的王藝欽大膽地回答了問題，李老師也欣慰的笑了。

聽着掌聲，我們發現王藝欽的頭，不知不覺地抬了起來，臉上的自信滿滿，取代了害羞，曾經那副無精打采的模樣也無影無蹤了，眼睛閃爍着自信的光芒，彷彿換了個人似的。

李老師就是這樣一個“偏心”的老師，你們喜歡她嗎？

我的老師作文2

最使我難忘的是我的國小語文老師——吳老師。

自從上國中後，已經有大半年時間沒有見到吳老師了。在我的記憶裏，她皮膚有點黑，一雙深邃的眼睛裏閃爍着智慧的光芒，高高的鼻子，鮮紅的嘴脣平中帶彎，一頭長髮很少披散着，梳理的很有朝氣。吳老師雖然平時對我們管理嚴格，但她是一個嚴厲而不失温柔的人。

吳老師從來不打罵我們，如果誰犯了錯誤而不承認時，她就會用那雙會説話的眼睛緊緊地盯着你，讓你不敢抬頭看她的眼睛，只能承認錯誤接受批評。這時，吳老師就會收起她嚴厲的目光，用温柔的語氣指出你的錯誤所在，並教育你應該怎麼做和不應該怎麼做，讓你不得不接受她的.批評和佩服他的教育方式。

在課外的時候，她教我們跳舞，她排練的舞蹈每次都能在校內或校外演出並獲獎。

在假日裏，吳老師就會在電腦上利用QQ的方式與我們交流，指導我們學習，解決我們的疑難問題，並鼓勵我們要努力加油，爭取不斷進步！

吳老師不僅會舞蹈，在音樂方面她也很精通，她唱歌非常好聽，就像上百隻百靈鳥在同時靈唱：

走在鄉間的小路上

暮歸的老牛是我同伴

藍天配朵夕陽在胸膛

繽紛的雲彩是晚霞的衣裳

……

像這樣的老師，我們怎麼會不喜歡她呢？怎麼會不想與她親近呢？怎麼會不願與她做朋友呢？每次我走在吳老師身邊，對她的仰慕之情就會油然而生。

有一件事至今讓我記憶猶新。記得我剛上一年級的時候不懂事，非常貪玩，整天和同學打打鬧鬧，成績也一般般。一天，我和同學玩耍時一不小心從三樓樓梯直接被摔到二樓樓梯，當時頭上被摔掉好大一塊皮，還有個小口子，鼻子也有擦傷，流了好多血，痛的我趴在地上大哭起來，吳老師聞訊趕來，立馬背起我向醫務室跑去，醫生用酒精給我消毒，她大概擔心我疼，緊緊的把我摟在懷中，然後對我説：“孩子，別怕，有老師在，疼就抓住老師的手。”於是我緊咬牙關，強忍劇痛，一想到老師在我身邊，我的疼痛似乎減輕了許多，包紮完之後，醫生誇我堅強勇敢，吳老師也對我豎起了大拇指。

“一位老師能影響孩子的一生”。吳老師是我國小的啟蒙老師，她的一言一行對我的觸動很大，倘若現在能見到吳老師，我一定要向她深深地鞠上一躬，再道一聲：“吳老師，謝謝您對我的教育，您辛苦了！”

我的老師作文3

在我的國小生涯中，有一位讓我永遠銘記於心的人，那就是我的語文老師——施利華老師。

施老師高高的個子，運動員的身材，最大的特點就是，無論任何時間、任何地點，他走路的速度都是一樣的快，讓人一看，猶如一句歌詞：“風風火火闖九州。”甚至聽到腳步聲就知道他是一位精力充沛，辦事十分利索的人。

在同學們的心中，施老師是地球上最嚴格的老師，對學生，那是要求一個字也不能馬虎，不讓任何人掉隊，包括我們認為“地球上最差的學生”黃棚，轉學來的時候，最多也不過考三十多分，而且很調皮，但老師沒有放棄他，經過老師的努力，他現在自己獨立考試也能考七十多分了。

她對我們的嚴格也是名副其實的。在一次家庭作業中，我的同桌廖子威有一個拼音的聲調寫錯了，老師在發作業的時候特別叮囑他説：“遙望的‘遙’的聲調是二聲，你寫成三聲了，不能粗心大意，回家後把他改正過來，要是這是考試，你就要被扣分了。”同桌迴應了一聲，可嘴裏嘀咕道：“有什麼大不了的，不就是一個拼音嘛，考試的時候最多被扣0．5分不改又怎樣，哼，我今天就不改。”果然，第二天他沒改就交上去了。老師一看勃然大怒，當眾批評了他，並叫他中午放學後到辦公室改好再走。對我這樣在學習上馬虎了事的學生就更加嚴厲了。測試時作文寫馬虎了、字詞句短篇沒做完，非到辦公室補好不可，諸如此類的事太多了，真是舉不勝舉。

你還不知道，施老師為了給我們的作業全批全改，有時連中午也不回家，特別是每週星期一，因為週末既有基礎作業，又有作文，比平常多一倍，她為了在下午放學之前改完，幾乎都沒回家吃飯，只在辦公室吃點麪包充飢。

他在學習上嚴格要求每一個學生，也關心每一個學生，特別是我。別看我平時蹦得老高，可我身體實在不怎麼樣，一學期生個三四病是平常的事。每當我生病的時候，就只能在家呆着。老師總是把作業送到我家，單獨給我補習當天的功課，可以説，施老師在我心中，真是為數不多的敬業老師之一。

再有一年，就要和這位集嚴愛於一身的老師分別了，這一別，就意味着再也不能每天坐在教室裏接受他的'教誨了，當然，這一別也意味着將要接受更高等的教育，我想，無論將來在學業上或者事業上取得多大的成績，如果沒有這六年是老師打下的基礎，那是不可想象的。施老師，您作為您的學生是幸運的，也是光榮的，讓我再次感謝您，道一聲：“您辛苦了！”

我的老師作文4

還記得國小入學時第一次見到我那天真無邪的數學老師的樣子：在眾多年輕漂亮的女老師中，那位年近五十、人高馬大的男老師，格外顯眼。他扛着有半個小朋友高的數學書，大步流星地走進鬧哄哄的教室。“哐”的一聲，他把課本砸在了講台上，大家安靜下來，齊齊地盯着老師，結果老師露出猙獰的表情，似是不小心砸到了手指，在大庭廣眾之下疼得嗷嗷直叫。大家愣了兩秒，隨即爆發出一陣狂笑。

也許老師故意砸出來的巨響是為了樹立威信，只可惜出師不利。接下來六年的數學課堂裏，老師都沒有“威信”二字可言。國小數學簡單，大家都聽不進去，所以數學課堂永遠都是鬧哄哄的。老師也不惱，只説：“你們愛幹嘛幹嘛，但是不許説話。”只可惜大家只聽進去了“愛幹嘛幹嘛”，後半句隨着老師的輕笑，很快就被遺忘了。

下課後，我們都喜歡找數學老師玩。有的小孩子個子小，像猴子一樣掛在他身上。他特別喜歡模仿我們，閉着眼睛，撅起嘴巴，賣個萌。這表情出現在一個五十多歲的中年老師臉上竟也不覺得違和，反而比掛他身上的.小孩子還要可愛幾分。

五六年級，大家都自覺了些，課上講話的人少了。可大家都在忙於刷題，依然沒幾個人聽講。可每當老師在強調重點時，我們總會放下手裏的活兒，抬頭聽講。這也許就是我們班數學全年級第一的原因吧。而我算是同學中最不聽話的一個，數學課上小話就沒停下來過。一次，我正跟同桌眉飛色舞地講着我的光榮事蹟，轉頭看見面帶微笑的老師。

“喲，肖雅?賜?學講話好認真，專心致志、聚精會神、全神貫注、一絲不苟……你在講什麼故事，下課後去我辦公室講給我聽聽看。”

説到這事時，我不禁感到一陣愧疚。我當時想的竟是數學老師也能知道這麼多成語。

那節課並沒有讓我的“惡行”有所改正，直到國小畢業前最後一節課才有所收斂。當我看到略顯疲倦卻依然掛着賣萌表情的老師時，我才反應過來我們這六年來的表現對不起老師的付出。老師像大樹，我們像小鳥，我們的大樹與別人的不大一樣，它擁有最可愛的果實。

願我那可愛的數學老師永遠天真無邪。

我的老師作文5

至今，我已是六年級的學生，回想起過去在學校的點點滴滴——有跟同學打架；考試考差了，被老師罵；和朋友在一起的快樂時光，這些都如浪花湧入我的腦中，但我最記憶猶新的是我的老師——王老師。

還記得，我剛入學校時，我剛走進學校，校園的景色吸引了我。我懷着好奇心觀察着周圍的景色。慈祥而和藹的奶奶把我送進校園她就走了，説叫我在學校裏乖，放學之後就來接我。我答應了。

我走進屬於我的教室，我瀏覽了周圍一遍。被幾個同學的哭聲打斷了。我懷着奇怪的眼神審視着他們，我不明白他們為什麼會哭，我有點二杖頭——摸不着腦袋了。忽然門口傳來一聲清脆的喊聲：“小朋友們好，我是你們的老師，也是你們的班主任，以後你們可以叫我王老師哦！”

我被這清脆的喊聲吸引了過去，我打量着站在門口的人——腦袋有點偏圓，一雙炯炯有神的眼睛，讓人覺得有點看不透。鼻樑上還戴了一副眼鏡。覺得這人很有學問，長得很斯文。他身上好像有魔力似的，小朋友見了他都不哭了，反而都笑了。“呵呵呵呵”一聲聲笑聲傳入我的耳中。

放學了，其他小朋友都回家了，不知道是奶奶有事還是什麼，奶奶竟然還沒來接我。我看着這學校，原本充滿活力的校園現在變得那麼的.冷清。忽然走過來一羣人他們走過來就是給我一拳，我有點搞不清狀況。我火了，跟他們打了起來，唉，畢竟他們人多，我輸了，還被打得很慘。一陣陣風吹來，像鞭子一樣一次次的抽打在我的身上。我蜷縮在一個角落裏，一個高大的身影擋住了我，我心想：那麼晚了，還有誰沒回家啊。我懷着好奇的心情，抬起頭仰視那個人，我有點吃驚，他不是別人，就是我的——王老師。我臉上被打的鼻青臉腫，他看了，把他帶的藥輕輕的，小心翼翼的擦在我的臉上。淚珠灌滿了我的眼眶，我強止住不讓眼淚流下來，我一句話都沒説，因為此時我不知道該怎麼説了。王老師走時還特地囑咐我，回去再擦一下藥。我真的忍不住了，一滴晶瑩的眼淚從我的臉上流下來。我為了不讓老師看見，我説了聲恩我就匆匆的走了。

王老師——我依然記着你，記着以前的點點滴滴，永遠都不會忘記。

我的老師作文6

在我剛剛入校時，我就認識了一位美術老師，他的印象是在全校中對於我是最深的。

老師姓萬，除了教美術，也是油畫社團的老師，身上穿着黑藍色全棉襯衫，手腕上戴一隻銀閃發亮的手錶，穿一條藍色的牛仔褲，臉有些方，頭髮時常亂作一團，像樹上的鳥巢，皮膚顯得有些黑，大概是在户外寫生的原因吧，上課的時候，他總是用他的幽默的語氣來説話，所以同學們很喜歡上他的美術課，加上他又十分地親近同學，瞭解我們的心理，大家都喊他“萬爸爸”。

我對他印象深，就是欣賞他的妙筆生“花”了。他與粉筆，好像就是親生兄弟一般，他用粉筆揮手勾模幾道，時時濃墨重採，時而也輕筆細描。時而一道彎弧，時而有出一色光彩。我們一旁看得目瞪口呆，心中暗想：這種老師值得讓我們千年等一回了。

正是因為這樣，他造成了時不時每幹一件事便要磋一磋他粗糙，他不但是一個不易被別人相信的人，還是一位有經驗的專業老師。

一到了週五，我們便也盼着美術課看，自從轉為公立學校，一週就只有一節美術課了，同學們感到有一些驚訝，可是每當美術課開始時，“萬爸爸”又準時踩過上課鈴聲走入教室的`門口，喊一聲：“上課！”這種聲音在山谷中一轉千里，在教室中也是貿廣而又圓潤的，同學們沒有一個是無精打采，哈欠連天，個個精神飽滿，老師見了這樣的情景，先是擦擦手掌，使粉筆坐掉落下來許多。

打開PPT，裏面滿是做工精美栩栩如生的古樸銅瓷，令我們大開眼界，在我欣賞着圖片時，也不忘去看看老師，他仍然也是搓搓他的手掌。

我的美術老師就是這樣的人，身材高不高，矮不矮，面帶微笑，性格温順，

下課了，老師也漸漸有了離開教室的意思，他也是搓搓他的手掌，然後淨一個嗓子，走出教室，許多同學已經跑出教，我還在位子上，完成課上未完成的畫作。

二年級至四年級的三年，他竟沒有在教我們，我也很少看見他，可是五年級開學時，我們聽到了新的美術老師，萬老師！

一年半後，我將要離開這所學校，踏上嶄新的旅程，當然在我們童年趣事中，這是其中最深刻的記憶。

我的老師作文7

“上課！”聽到這一聲音，我就知道了，我最喜歡的語文老師開始上課了。

我的語文老師，姓陳。我親切地稱呼他為“陳老師”。看他一頭烏黑蓬起的頭髮，那就似一片黑色森林，一雙眼睛能讓我們感受到他的關心。高挺的鼻子上，有時會架着一幅眼鏡，為他的眼神平添了一份神采，這副面龐，我可以知道，他一定是一位優秀的老師。

記得在前不久，學校舉辦的詩詞大會上，他可謂是大顯風采，看他一身乾淨的衣服，嘴角微微上揚。雖這不是最華麗的'服飾，也不是世上最甜美的笑。但他依然散發着屬於自己的魅力。他在台上自喻道：“我是整個八年級年級最帥的語文老師。”全場頓時爆發出熱烈的掌聲，但也有人笑道：“真是的，要謙虛嘛！”他先是對着大家九十度鞠躬，又迴應道：“這是事實，因為整個八年級年級就我一個男語文老師，誰能與我爭鋒呢？”幽默的話語，將全場的氣氛推向了高潮。隨後，他又以高超的主持技巧，將全場管理的有序，我在旁觀看他每個細膩的動作，都透露出一股紳士的氣息，這也讓我更喜歡他了。

不僅如此，他並不只是台上優秀的主持人，這是一位關心學生的好老師。

一陣刺骨的風吹過，我的頭有點暈暈的。趴在桌子上，無精打彩的。老師察覺了我的異樣，便走過來輕聲問我，“怎麼了，身體不舒服嗎？”我已無力回答，只得點了點頭。他輕撫着我的頭，立即察覺到我生病了。便打電話通知我家長，可電話遲遲未接。他便用雙手托起我，我在無意識中睡着了。當我醒過來時，我已經躺在了醫院的牀上。他安頓我吃好藥後，就匆匆離開了。一位護士告訴我：“你可真要感謝你爸啊！他冒着大雨，從你們學校跑了數裏的路才把你送到，他身上都濕透了，你卻是安然無恙的。”

聽完這番話，我鼻子一酸，流下了感激的淚水，陳老師不是我的父親，可是從他身上，我卻感到了父親對兒子的關愛……我的腦海中總能想起這一件事，卻久久不能忘懷。

這就是我的老師，一位優秀而又關愛學生的老師。

謝謝您，老師，我的最愛的老師！在兩年後，我一定會取得驕人的成績來回報您的！

我的老師作文8

“噓，都小點聲，皇上來了——”，一聲細小但刺耳的話語，冷不丁的讓我們渾身豎起汗毛，像進入冷藏室一樣，以迅雷不及掩耳之勢變成正襟危坐的姿態。

忽然，從餘光掃到玻璃外的一張熟悉的臉——透明的眼鏡框套在了上寬下平的腦袋上，夾着並不是很挺的鼻樑，應該是常年戴眼鏡的緣故，鼻樑兩旁已經有一個小坑窪了，使本就堆滿肉的臉更有特色了。鏡面映射到他依舊犀利的目光，毫不留情，等到你轉頭就是一次與他的死亡對視，他的眼神是魔鬼，可以看穿你所有的心虛和不安。

正如他的外號“皇上”一樣，聽起來就是權力的象徵，萬眾歸一。他也正如“皇上”那般有策略，有才謀，也有寬懷細慰之心。

迎着朝陽，我們班在高高在上的主席台上，舉起了那份屬於我們的`榮譽——“368集體數學成績優秀獎”。

“皇上”在台下看到這份榮譽冉冉升起時會心一笑。像平常他站在三尺講桌前，拿着殘缺甚短的粉筆在黑板上用力的刻下每個公式，每個符號後轉頭望向我們，發現大家都在緊跟他的步伐之後，揚起嘴角，裂開眼角紋，那一笑甚是可愛。

當我們駐筆不前時，他就會邁着無聲卻又沉重的步伐從講台上慢步挪下來，再單手撐腰疾步走到你面前，直到你臉上的疑惑中展露出一絲希望的笑容，他才會擦擦額頭上豆大的汗珠，深喘一口氣，接着回到黑板進行下一節的內容。

當我們有人小聲偷泣時，皇上就如同有“千里眼”和“順風耳”，一般，乘着七彩祥雲就來到你耳旁，用樸實的細雨滋慰着你，從褶皺的口袋裏掏出嶄新的紙巾塞到你手上，告訴你：“擦乾了眼睛，看見的還是光亮。”

我們至今也搞不懂，他是一個老成的數學老師，為什麼可以這麼暖心？

有時候他也會伸出六個手指頭，對家長説：“我們班現在有八個不學好的！”他還會在班會上強調讓我們用黑紙白字寫清楚班會的內容……後來他對我們解釋説，以後你們可以自豪地對外面説，你們的數學老師是體育老師教的！”頓時，鬨堂大笑。

他的身影停留在玻璃外的一張臉那個記憶時刻。他像光一樣，多彩又可以帶給人希望。多希望皇上可以萬歲，就停在會心一笑那一刻，誰也不動。

我的老師作文9

彈指一揮間，我已經由一個懵懂的孩童，長成了一位英姿颯爽的少年。一路走來，這十幾個春秋是老師無微不至的關懷和我相依相伴。

當我還在四年級時，就聽五年級的學哥學姐們説五六年級不是靠混的。老師一個比一個給力。這對於即將步入五年級的我來説，心中不禁多了幾分膽怯。

瘦嚴怕

剛進入教室，便看見一個個頭很高的女老師，坐在講桌前的凳子上，他給我的第一感覺就是“瘦”，好像輕輕刮一陣風就能吹倒似的。這時我心想：他能管的住我們嗎？還沒等我想玩，便傳來一聲：“嗨，你在那兒幹什麼呢，還不快打掃衞生？”説的不是別人，正是愣神的我。語氣是那麼的嚴厲，態度是那麼的堅決。識相的我便立馬拿起掃帚去掃地。“這個女老師真不是個善茬，以後的日子真不好過啊。”我不禁發出感歎。

暖親敬

打掃完衞生後我便坐在座位上。對於他剛剛嚴肅的表情，我仍心有餘悸，生怕被他注意到，我可不想這麼快就讓他拉入“熟人單”。“同學們大家好，我就是你們的老師，希望在我們的.共同努力下，我們的班級能紀律嚴明，團結向上，學習成績如春筍一樣節節高。接下來我們進行第一項……”

就在這時，同學們躁動了起來，目光紛紛向同一個方向望去，只見小明同學捂着肚子，大顆汗珠不停的從臉頰上滑落。她注意到不對，便馬上走下講台，快步跑到小明同學面前，關切地問：“你感覺怎麼樣？”小明同學無力的回答道：“我……。我……。我肚子疼。”她下意識的看了一下手機説：“同學們，我們先把他扶到我的辦公室休息一下，喝幾口熱水，等他的家長過來。”同學們便立即行動起來。這時我看見她正細心地整理小明同學的東西，看起來那麼和藹，那麼温暖。不知為何，我的心不由得感動，敬佩之意也油然而生。

愛謝戀

在五年級遇見您是我的榮幸。感謝您，一次次的遷就；一次次的批評；感謝您，一次次的關懷；感謝您，一次次的付出。雖然我們即將分別，但我一定會記得您的諄諄教導，一定會懷念我們相處的時光。千言萬語匯成一句話：“我愛您”。

一年的時光很快就過去了，我總是在想：如果時光能夠倒流該多好啊，如果您能一直做我的老師該多好啊。

“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”滴水之恩當湧泉相報。在以後的人生路途中，您會是我的指路明燈，指引我前進的方向。我也會愛您敬您。

我的老師作文10

我班的同學有三怕：一怕校長來聽課——大家感覺好緊張；二怕國小部主任作廣播——時間太長了；三怕易老師的電腦下課了還在講台上——下節課必定又是她的課了，什麼好玩的藝體課、美術課或體育課都不可能上了。

易老師是我們的數學老師。初見易老師，還以為她是一位温婉的江南女子——誰不會這麼想呢？一頭烏黑的齊肩長髮，皮膚雪白，身材嬌小纖細，一雙閃着光的眼睛，為她增添了幾分活力。看着她，不知為何，會讓我想起張愛玲，那位身上散發着文藝氣息的女子。易老師可是教數學的`，光是這一點，就足以讓人震撼了。

更令人震撼的是那一個晚上，有兩名同學拖欠了作業。易老師數完作業本數，立刻大聲吼出那兩個同學的名字。那一剎那，五十米的走廊上聲控燈齊亮，把一樓照得亮如白晝。那時教室還是關着門，要是門開着，“餘波”甚至還可能傳到二樓。坐在教室裏的我們就更不用説了，一個個呆若木雞，身體顫抖。可如此嬌小的她是如何發出這樣令人吃驚的聲音的，我們便不得而知了。

但是有一件事情，使她增添了一絲文雅的氣息——那就是占課。每一次占課，她並不説一些類似於“體育老師生病了”的話，而是下課時就把電腦往講台上一放——這也是我們第三怕的來由。上課時，易老師帶着甜美的微笑走進來：“上一個知識點沒講完，這節課我接着講。等考完考試了，我就還你們一節課出去玩！”頭幾次聽到這句話，我們還感動得熱淚盈眶，覺得易老師真好，占課了還會還我們課讓我們去玩。可細嚼一下這句話，會覺得這句話又十分詭異：單元考考完了，還有期會考；期會考考完了，還有期末考；期末考考完了，數學課也隨之消失了。所以到現在，她仍欠着我們四十多節課。易老師是三年級時開始教我們的，若從一年級開始，不知還要多出多少“噩夢”。

易老師平時還萬分較真。一次考試沒考好，她會花三節課給我們做輔導練習；課上如果我們不認真，她會直接請家長——這時又能體現她的語文功底了，她能不撒謊，但又將事情説得萬分嚴重，最後總會以家長嚴厲批評我們結束！這很不可思議，而也只有易老師才能堅持做這些事情。

這也是為什麼，每次當我們班的數學考試平均分又是年級第一時，我們毫不意外，甚至認為這是理所當然的。因為只有“悲慘”的我們與這個大嗓門的、會佔課的、認真的易老師的共同努力，才會取得這樣的成績。

我的老師作文11

她，瘦瘦的，小小的，有着一張瘦削的臉，臉上時常都浮現一對酒窩和慈祥的笑容。她就是我國小一至五年級的語文老師——劉福英老師。

一天上午，劉老師讓我們寫作文，題目是《吹泡泡》。正當我們一籌莫展時，劉老師説：“怎麼，寫不出？那咱們出去吹泡泡吧。”我們起先是愣了兩秒，後來我們像撒歡的小馬駒似的衝向操場。

我們跟着劉老師拿起泡泡杆，嘟起嘴一吹，置身在五光十色的泡泡世界中，美妙極了！我望着劉老師：笑容洋溢在她的臉上，一對淺淺的酒窩浮現在臉上，那條長長的馬尾辮，蹦噠起來。回到教室，我拿起筆，緊皺的眉頭舒展開來，筆尖一動，流瀉下一時的感受。

劉老師為了培養我們的觀察能力，給我們佈置了一個特別的作業——種大蒜。回到家，我給大蒜掩上土，澆上水，盼着蒜苗快點長高。它果然不負我所望，不出半個月，它就長得又高又壯，翠綠的葉子泛着一層淡白色的光澤，似乎帶着微微的傲氣，彷彿為自己的茁壯成長感到自豪。同學們把自己種的蒜苗帶到學校，爭論着誰的大蒜長的好，當然，我也不例外。劉老師欣慰地看着我們，一對兒酒窩悄悄地浮現在臉上。

她，是個非常認真負責的老師。記得一天下午，我們等了好久也沒有等到劉老師來，盼了又盼，終於，見到了一個小小的身影走進教室，啊！劉老師終於來了。一進門，劉老師就向我們道歉，説：“同學們，對不起，我因為生病了要吃藥，所以誤了大家上課的時間，請大家諒解。”

我心裏咯噔地震了一下，劉老師都生病了還堅持來教室上課，她會不會吃不消？果然不出我所料，才講一分鐘，劉老師就咳個不停，滿臉通紅，不得不停下來。劉老師看我們個個都面露擔憂之色，便説道：“不用擔心，我沒事。”

沒過多久，劉老師又咳得厲害，瘦削的臉上又多了幾分憔悴。可她之後還是繼續上課，並擠出一絲笑容，兩個酒窩好像在説：“沒事，我能行。”我滿懷敬意地看着那兩個淺淺的酒窩和那張瘦削的臉。課堂就這麼咳一下、講一句地繼續下去。同學們都靜靜地聽着劉老師講課，偶爾有個“話癆”忍不住講了一句，全班人用責怪的'目光瞪他一眼，他便識相地閉上嘴，再也不敢講話了。

一節課，我一直靜靜地望着劉老師那張瘦削的臉和那對淺淺的酒窩，忽然發現，那對淺淺的酒窩是那樣的迷人，那樣的美，似乎籠罩着一層偉大的光輝。

就這樣，我們在劉老師陽光般的笑容中，慢慢長大。

我的老師作文12

“小燕子，穿花衣，年年春天來這裏……”悦耳的旋律時不時地迴盪在我的耳邊。那種感覺暖暖的，內心泛起一層層回憶的漣漪。我的童年時光，是在姥姥的陪伴下度過的。這方面，我的姥姥就是我的恩師。

我的姥姥不高也不胖。那一絲絲黝黑的秀髮，如今已變成白雪皚皚的一片，似冬日裏漫天飄落的雪花，我不禁感慨歲月匆匆。一雙眼睛炯炯有神，好似兩潭白水銀中養着兩潭黑水銀。高挺的鼻樑下，一雙紅潤的櫻桃小嘴格外迷人。小時候，令我印象最深的拜師姥姥深刻的話語和動聽的歌聲了。

依稀記得，那是一個烈日炎炎的夏日，火紅的太陽肆無忌憚地炙烤這大地。那無邊無際的熱彷彿是從天邊一路鋪過來的。那是正值一歲半的我，首要任務便是學步。聽姥姥説，那時的我極其淘氣，特別令人不省心。清晨，慈祥的姥姥一手握着偌大的蒲扇，一手緊握着我玲瓏的小手，同我一起來到廣袤無垠的草地上。懵懂的我興奮極了，一見到滿眼綠油油的小草，便撲上去與它們熱情相擁。姥姥看我這般高興，便露出了淡淡的微笑。“浦！姥拉着你走！”我立刻如一條細長而彎曲的蚯蚓一般，慢悠悠地蠕動到姥姥身邊。

“一二一……”隨着姥姥細膩而温柔的嗓音響起，我瞬間充滿了無限的'活力。我在姥姥的陪同下，一步又一步地向前走，踉踉蹌蹌地踱着沉重的步伐。“平心，靜氣，慢慢來！”姥姥不斷重複地嘮叨，即使那時的我並不懂，但卻能感受到姥姥的一番良苦用心。漸漸地，姥姥慢慢鬆開了我的手。起初我並未察覺，可隨後，“撲通！”無知的我摔了個四腳朝天。這時，慈愛的姥姥輕撫着我佈滿汗珠的前額，柔和地説到“不哭不哭，摸愣摸愣好了，吃個饅頭飽了！”那感覺，如雪中送炭，似春風拂面，我頓時倍感動力，繼續邁出我堅定的步伐。

記得那次，我突發高燒，病痛如惡魔一般困擾着我。39攝氏度使面紅耳赤的我無比躁動，難以脱離病魔的束縛。貼心的姥姥為我衝了感冒藥，可倔強的我怎麼也不肯服藥，幸好姥姥有妙招。她一面微笑，一面從嘴中哼出沁人心脾的歌謠：“小燕子，穿花衣，年年春天來這裏……”那歌聲似一劑良藥，使我痛快地喝下感冒藥。

是姥姥，讓我學會了應對困難要堅強勇敢；是姥姥，讓我懂得了如何去愛和感恩。我的姥姥就是我的啟蒙老師，我愛我的姥姥！

我的老師作文13

人的一生中會遇見許多老師，讓我印象最深刻的當屬在八年級下學期來給我們當班主任的樑軍老師。

俗話説的`好“新官上任三把火”，樑老師剛上任，學校就舉辦了一次大型活動，讓樑老師大顯身手！

這是一次詩詞朗誦比賽，樑老師在班會課上公佈這個消息時，臉上還洋溢着興奮的笑容，他説：“我們要利用這次機會，讓全校師生對我們班刮目相看。”因為這句話我們全班的積極性都被調動起來了。

在接下來的這幾天裏，我們都絞盡腦汁地想着如何把這次活動辦得高大上。終於，在幾天後我們和樑老師拿出了一個方案：朗誦岳飛的詞作並且演唱《精忠報國》這首歌。方案確定好後我們立刻着手實施起來。有同學借來服裝和道具，七手八腳把另一名同學扮成岳飛的樣子，利用大課間積極排練，還特意向學校借來了彩旗以造勢，大家可謂是煞費苦心！

終於到了比賽的日子，我們全班同學懷着無比激動的心情走上了主席台，背景音樂很快將我們帶入情境，我們瞬間穿越到千年前的宋朝沙場……

雷鳴般的掌聲，歡呼聲將我驚醒，原來我們在舞台上表演！我們班收穫了掌聲也取得了驕人的成績。

這，就是“第一把火”，那麼“第二把火”呢？請看下文。

這第二把火就是運動會開幕式我們帶來的“龍飛獅舞”了。當時我們都在想怎樣才能讓我們班在開幕式上驚豔亮相呢？同學們可謂是絞盡了腦汁：“聽説四班在弄和平鴿，要不我們也弄吧？”，“不行，和平鴿花錢多不划算，也不夠環保”……

大家議論紛紛，最後還是樑老師親自出謀劃策，他先問：“大家誰能借到龍和獅子？只要有人能借到這些東西，問題就好辦了。”教室裏先是一陣安靜，緊接着歡呼沸騰了……

一位同學從老家借來了龍和獅子。樑老師挑選了幾個精壯男生，然後親自教大家怎樣舞動龍和獅子。他先講動作要領，接着親自做示範，直到大家舞得更生動、更精彩，才放手讓大家自己練。同學們全力以赴，默契配合，這才有了運動會開幕式上精彩的一幕——龍爭虎鬥。

這就是我們的樑軍老師，既有智慧又富有激情！

我的老師作文14

“賈島”本名賈鳳妮在六一班任職，大家可別小瞧她，她可不是一個普通人，她可是會武功的。

她黑髮如墨，皓齒紅脣，眸如星辰，長的有點矮，但她的氣場很大，就好像上課了，她往那兒一站，同學們的嘴巴就立即閉住了，魂被她就勾走了，我就是有膽也不敢開小差，有那幾個不長眼的非要往槍口上撞。

有一天上“賈島”的課，底下有人在竊竊私語。“賈島"回過頭快步走到講桌前，拿起粉筆，瞄準，發射“嗖”的一聲就過去了，大家看到的.只是殘影。只見被砸中的人，“騰”的一聲站了起來，捂着腦袋，“哎呦”了一聲，抬起頭一看，撞上“賈島”那噴火的眼睛，啥話都沒説，乖乖的站到後面去了。唉，要知道，“賈島”在教我們的這幾年裏，砸人可是百分百的準，從未失手過。説來也怪，挨砸的同學一遇上“賈島”，那該背的，該寫的“嗖嗖”的進腦了，竟然給全記住了。那語文考試，對我簡直就是小菜一碟，九十分以上不在話下。

“上課啦，上課啦”“什麼語文課？”“快坐好”只見“賈島”，左手書，右手尺，腳踩高跟，氣場全開。有一個人不知死活的發出了一聲怪響，打破了寧靜，“賈島”一個眼神瞪了過去，大家只覺得脖子一冷，嘖嘖嘖，這氣場。

同桌小聲跟我説：“教室好冷啊！”大哥，你不跟我説話成不？“賈島”擱那站着呢，我還不想“英年早逝”，鬼知道“賈島”聽見了，“啪”書和尺子往講台上一拍，扶了下眼睛走了過來，手如風，腿如鼓，三秒鐘到達，只見賈老師高舉右手“啪”一聲拍在桌子上，頗有“鐵砂掌”的分範，眼睛一瞪，“以眼殺人”看得寶寶心中的小兔子都不跳了。

這語文課上的真像歌曲《中國功夫》裏唱的那樣“卧似一張弓站似一棵鬆，不動不搖坐如鐘……中華有神功”，那字，那詞，那課文內容誰敢不記呀！

好不容易下課了，“賈島”還沒出門，不長眼的又來了，對着老師學跳鬼步舞，“賈島”快速抬頭，迅速站起，凳子一推，快步走來，一句“這節課沒叫你發言，算你幸運！”，説着一記“佛山無影腳”，用的真妙，妙！妙極了！小生自愧不如。

這就是我的老師，一個有點兇有點“狠”的老師，“功夫”也是偶爾展示，更多時間她是一位超極棒的語文老師！

我的老師作文15

我的老師是一位高大魁武，嚴厲的人，當你第一眼見到他的時候就會有這種感覺，因為，這位老師説話粗聲粗氣，聲音洪亮，尤其是往講台上一站，再説一句：“坐！”同學們就會立刻迴應：“坐如鐘。”並馬上坐好，威懾力極強。但通過一件事情，讓我知道了，尹老師其實是一位有耐心，對工作認真的人。

在一次考試結束後，同學們的分數參差不齊，老師把試卷拿在手中，緊皺眉頭，沒有説話。我心裏想：老師一定要狠狠的批評我們了！同學們都很緊張，感覺整個教室的空氣都凝固了，我們都不敢説話，心裏像裝了小鹿般亂撞，心裏默唸：我的分數可千萬可別太差啊！當老師把試卷全部發給我們時，我的心才稍微平靜了些。雖然分數沒有之前預想的高，但還算可以。這時我悄悄看了看其它同學，有的同學托腮思考緊皺眉頭，有的同學臉上露出些許笑容，也有同學低頭不語，我想老師馬上就要訓斥我們，今天的日子不好過嘍。

這時候老師走上講台，用極其温柔而平和的語調説：“同學們，我們來看一下這份試卷，大家看到自己的分數後做何感想啊？我相信同學們都是認真答題的，但是很多同學出錯是因為粗心，還有的同學是沒有理解題目的意思，我們從第一題開始看，我把大家不懂的地方再仔細講一遍，看看你們每個人出錯在哪道題上……”老師在説這些話的時候是那麼的和藹可親，是那麼的語重心長，並聲情並茂的一道題一道題挨着給我們講解，直到講完整份試卷，期間，在同學們的舉手詢問下，老師還是那麼不厭其煩的重複講解，一份試卷終於還是講了整整兩天，並沒有對我們發一點脾氣，反而很温柔，我看着台上的老師，才想起：原來我的想法是錯誤的，您雖然看着很粗獷，但是面對我們一羣調皮的孩子卻樂此不疲，如此的有耐心。每當您的'辦公桌上放滿了一摞摞課本，您總是一道題一道題的給我們批閲，給出修改意見，從來不會對我們亂髮脾氣。

您是我們的老師，更像是我們的父親，老師啊，我是多麼的幸運能夠遇到您！是您教了我們詩書寫字和做人的道理。你把一身的汗水都揮灑在了講台上。是歲月蒼老了您的容顏，是粉筆染白了您的頭髮。我親愛的老師，您在黑板上畫出了彩虹，卻擦去了功利。您舉起了別人卻奉獻了自己。

我永遠都不會遺忘是誰教會我們理想，是誰讓世界充滿了書聲琅琅，更不會遺忘是誰用辛勤構建知識的殿堂。我想對您説一聲：“老師您辛苦了，我愛您！”