國小語文教師學習計劃
學習計劃,可以按照提交目的分成兩類,給大使館申請簽證用的,或給學校申請錄取用的。下面,小編為大家分享國小語文教師學習計劃,希望對大家有所幫助!
自從參加工作以來我一直擔任班主任和語文教學工作,已有十年了,隨着新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀的出現,要求我們必須加強學習、進修,儘快提高專業化水平,力求有紮實的學術根底,廣闊的學術視野,不斷更新知識、追逐學術前沿的意識,以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。
本人打算一年裏閲讀好學校提供的書籍,做好讀書筆記,使知識不斷積累,思想與時俱進。
一、重視課堂教學模式的探索和教學經驗的積累,走教學與研究相結合的道路
我認為教師在具備了一定的教育教學經歷後,必須通過不斷地教學反思,進行教改與教研,教學的方式和方法以及手段才會有更大的發展和成功。
因此,我將積極參與學校的教學改革和課題研究。爭取每學期上好一節公開課,每學年寫出一篇質量較高的教育教學論文。
二、做一個勤學的人
1.勤學理論知識
只有用深厚的理論知識作支柱,才能更好地開展教學科研,為自己的教學實踐服務,為學生的終生髮展服務。
因此,我準備本學年閲讀三至五部教育教學論著(比如:《教育研究方法導論》, (美)楊雷迪斯?D?高爾著,許慶豫譯, 江蘇教育出版社2002年版。《教育的奇蹟》, 朱永新主編, 上海教育出版社2004年版。
《班主任工作漫談》, 魏書生著, 灕江出版社1995年版。《教師人文讀本》, 張民生、於漪主編, 上海辭書出版社2003年版。《寧夏教育》。《有效教學的時間與反思》)。
多聽專家的報告,使自己能夠更好地理解各種教育現象所藴含的深層含義,而且能夠將正式的理論與個人的專業經驗進行轉換、修正與反省,以獲得理論與實踐的高層整合。
2.勤學他人經驗
“他山之石,可以攻玉。”我們學校就是一所內容豐富的資源寶庫,有許多經驗豐富、技藝精湛的老師,多向他們請教、多聽他們的課,博取眾長、補已之短應成為我的必修課。
三、做一個善思的人
1.在學習中思考。“學而不思則罔,思而不學則殆”,學習也好,聽課也好,請教也好,如果只去汲取,而不去內化,是不會結出豐碩的果實的。只有將知識、經驗經過冷靜地思考,結合自身的'實踐加以內化,才會真正學以致用。
2.在實踐中思考。首先,我們應認真對待每一課,課前要對教材、對學生、對教學設計進行認真思考;課上要善於觀察、發現,審視學生對自己的教學設計作出的反應;課後,要對教學效果,教學過程的優與劣、得與失進行反思,總結經驗教訓,這樣才能使自己的教學工作走上一個良性循環的軌道。
回顧過去,雖然積累了一些教學經驗,但在工作中還存在着一些問題:首先,我感到在學習上對自己有所放鬆,以工作代替了學習,導致自己迷失了發展方向。其次,由於缺乏學習,缺乏思考,造成工作中缺乏精益求精的精神,無法創造性的開展工作。
同時,學習上的欠缺,也造成了理論功底不紮實,缺乏理論積澱,因此也就害怕寫文章,使自己的專題研究大多停留在實踐層面,無法提升到理論層面上。
總之,在以後的學習生活中,我要樹立終身學習的觀念,抓緊分分秒秒學習充電,使學習成為自己的一種內需,通過學習提升師德修養,豐富知識結構,增強理論底藴;
工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
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