教師崗位學雷鋒事蹟
學雷鋒做好人優秀教師事蹟材料 **,男,1968年4月出生,中共黨員,**一中高級教師,教務處主任。他於1990年7月自山東師範大學畢業回到母校**一中任教,至今已22個年頭。從1994起,他憑着執着的信守,從未放棄對女兒因出生起就患有先天性疾病的治療和監護,憑着頑強的毅力從未間斷地堅守在班主任崗位並出色完成教學任務,在與眾不同的人生道路上讓人間大愛不斷昇華,真正體現了一個教育工作者的崇高境界,人性的光輝。
*老師的女兒患有先天性疾病,從出生起就只能坐在輪椅上,大小便不能自理,幾乎每天都要輸液。家庭的巨大困難並沒有壓倒**老師,沒有成為他事業的負擔,而是轉化成了他工作上的巨大動力,他把對自己孩子的深深的疼愛轉化成了對學生的無私的關愛。正是從1994年他女兒出生的那一年,他開始幹班主任,一干就是十八年。他以勝似父母的感情,關心大學聯考前的每一個學生,精神上鼓勵,心理上輔導,生活上幫助。2003屆,全校10人考入全市文理科前20名,其中4人來自*老師所教的班。
作為一名教師,*老師不斷地刻苦鑽研業務,認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學生的能力和學習習慣,對工作講求實效,對學生因材施教。為了提高自己的教學水平,我堅持經常翻閲《國小語文教師》、《國小教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時,*老師精心設計環節,努力鑽研教材,上網查閲資料,瞭解學生特點,做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學生,備資源,結合課堂實際運用課件配合教學,向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間,讓學生做課堂的主人,而我則循循善誘的引導,做好學生的學習合作伙伴,學習效果事半功倍。教育學生上,我很注重培優扶差的工作,對於後進生,*老師總是給予特殊的`照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導,對他們的點滴進步給予大力的表揚;課後多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動,選拔優秀的小組長,帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫週記,寫身邊事,寫心裏話,寫出自己的真情實感,從中我得到了許多……在日記中,*老師得到學生的信任,瞭解學生的精神世界,及時對學生給予指導和幫助,做到“春風化雨,潤物無聲”,使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。
教研活動是載體,課改教研是先導。為此,*老師在所從事的教研工作中積極探索,勤於實踐,做好新課改的模範帶頭人。在這方面,我積極觀看各種教學觀摩課和報告會,如縣名師送教課、省模範教師位惠女、潘紅豔等的教學觀摩課、廣東師範大學博導、教授孔凡哲的學術報告等,不斷充實自己,借鑑優秀的教學方法,提高自己的教學能力和業務水平。2010年獲得市優秀教學論文一等獎;2011年獲縣優秀教學論文一等獎;縣教導主任評課、説課均獲二等獎;我積極參加鄉公開研討課,教學技能不斷提高,獲得好評。08年9月以來,*老師協同本校各學科教研組長,做好新上崗教師的幫扶的工作,肩頭的責任是重大的,而這項工作對我來説是全新的,所以工作中經常虛心請教,耐心指導。認真組織開展集體備課、公開課及課後評課的工作,促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。*老師把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習,認真組織教師們參加各項比賽活動,在領導的支持和各位同事的努力下,大家齊心協力抓教學的好勢頭,無論是教學工作還是其他事務,均取得較好的成績。特別是經我指導過的___、___、___等新教師在參加縣優質課競賽中多次獲得一等獎。這些教師也很快成為我鄉教育隊伍中的骨幹力量。
*老師時刻不忘學習,將終身學習當作自己的一種政治責任,一種精神追求,一種精神境界。自2008年學校實行工作日誌制度以來,他堅持記工作日誌、寫讀書筆記和教育感悟70餘本,積累了大量的教育教學素材和教育教學經驗,為教育教學工作奠定了堅實的基礎。以與學生開展書面談心為特點的“**工作法”在全校推廣。
一份耕耘一份收穫。由於政績突出,**老師先後榮獲**市優秀班主任、市教育局優秀共產黨員、市大學聯考突出貢獻獎獲得者、學校首屆教學能手、學科帶頭人、優秀青年教師、優秀班主任組長、優秀教研組長、優秀教育工作者等多種榮譽稱號。
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