優秀幼兒園大班教師教學隨筆記錄表
在日常學習、工作生活中,相信大家一定接觸過隨筆,隨筆是過去社會較為流行的一種文體,語言靈動,婉而多諷。經典的隨筆都有哪些?以下是小編為大家整理的優秀幼兒園大班教師教學隨筆記錄表,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
優秀幼兒園大班教師教學隨筆記錄表1
一天下午起牀的時候,小朋友們都忙着穿衣服,可夢瑤小朋友還賴在牀上,她輕輕的叫我:“王老師,你過來。”我一看她那緊張的樣子,心裏明白了_分。我走過去問她:“怎麼了,夢瑤?”她輕輕的摟着我的脖子説:“我……又尿牀了!”
我忙替她拿備用褲子,回來時只見一個“大鼓包”在牀上動。原來夢瑤不想讓小朋友看見,怕小朋友取笑她,所以用被子矇住了全身。我安慰她説:“沒關係,這是個小祕密。一會兒我們把怕熱的小褥子拿出去,讓它透透風吧!”夢瑤使勁點了點頭。
整個下午,夢瑤都很輕鬆。作為老師,應該給小朋友一個小小的空間,為小朋友保守祕密,這不正是尊重小朋友們的具體體現嗎?
優秀幼兒園大班教師教學隨筆記錄表2
我天生愛哭,也愛笑。自從幹了幼兒教師這一行,我發現“笑”可以幫你攻克“艱難險阻”,拉近與小朋友的距離,同時也可以增強小朋友的自信心。
在幼兒看來,老師的笑是對自己的'肯定,表示老師“喜歡我”,它會使小朋友情緒愉快,信心十足。所以我常常對小朋友們微笑,更注意對自信心較弱的小朋友微笑。我尤其重視早晨的“一笑”,因為早上是幼兒情緒較易波動的時刻。每當小朋友跨進活動室,我就迎上去,送給他一個甜甜的微笑,看到小朋友情緒不佳,我就親切詢問、安慰,直至小朋友臉上綻開笑容。
生活中不乏對小朋友的微笑,它可以使小朋友們樂意接近你,願意與你交朋友。老師們,既然笑的力量這麼大,我們又“何笑而不為”呢?!
優秀幼兒園大班教師教學隨筆記錄表3
晨間談話,顧名思義就是晨間活動時對孩子進行的羣眾或個人的談話活動。我校幼兒老師充分利用這段時間,發揮它應有的功效,使孩子們的口語潛力將大幅度提高,老師也會從與孩子們的交談中瞭解到不少有益的信息,孩子們經過一週的的晨間談話訓練,已逐漸盼望着與老師在晨間交流了,晨間談話能夠滲透孩子生活習慣的培養。
如何穿衣服,給孩子講解不亂扔紙屑的好處,讓孩子們養成飯前便後勤洗手的習慣,鼓勵孩子們在課堂上肯動腦筋,大膽講話,增強了孩子的自信心,許多孩子在學習上都有了進步。老師和家長的心裏都高興極了!
優秀幼兒園大班教師教學隨筆記錄表4
早上可兒帶了一包妙脆角來,要我分給小朋友們吃。
下午,吃完點心,我就拿出來果子放在桌上。這時孩子們都很高興的説:“哦,分果子嘍”。那我就説:“我們了來比賽背兒歌,背對了就把果子獎勵給誰。”孩子們都很高興,馬上回到自己的位子上座好,準備背兒歌。
我來報兒歌的題目,孩子們舉手也很積極。但有些孩子老是站起來,手舉得很高嘴巴里還叫着“我、我、我”,怕我看不見他,我連忙説:“我喜歡舉手的小朋友,我要請手舉得好的小朋友,嘴吧不發出聲音的小朋友來回答”。但這招並不管用,為了能吃上果子有些孩子還是按捺不住了。治軒,就是其中一個,他是坐在第一桌的,還一臉的不高興得説:“老師,總是不請我。”我就生氣得説:“我就不請你。”後來我發現治軒眼淚都快掉下來了,這一舉動引起了我的注意。我就跟他説,他應該怎麼做。背完兒歌后,我又單獨找他談了一會兒,他也似乎明白一些道理。
從這一點小事,一句無心的話。讓我感受到老師的一句話一個舉動對孩子來説,是多麼重要。大班的孩子,都有了自己的想法,我們每天都和孩子在一起,一言一行都被孩子關注着,影響着他們。這一點我們更應該關注,家長們也是一樣。
優秀幼兒園大班教師教學隨筆記錄表5
今天下午,我到國小去取材料,碰到了新入園的一位特殊家長老師,我問起孩子這幾天怎麼沒上學,這麼一問不要緊,她哭訴起來,真拿我老人沒辦法,孩子説累,老人就捨不得讓孩子來了,這幾天在家玩呢。
旭旭,她兒子今年4歲,是本學期新入園的孩子。孩子由爺爺奶奶照看,含在嘴裏怕化了,摟在懷裏怕飛了。這幾天集體生活下來,在老師的精心照看下,孩子很快就適應了幼兒園生活。可是,孩子的奶奶老是擔心孫子在園吃不好,玩不好,而且怕他不習慣沒有奶奶在身邊照顧的日子,最後逼着孩子的爺爺最後一個來送,最早一個來接。我把孩子在園的表現和所知道的情況對她説:聽他老師説:與同齡幼兒比較,思維、語言、動手能力發展有些緩慢,但整天生龍活虎的比較好動,但是呢,這兩天,孩子的進步特別明顯…我的話還沒有説完,旭旭的媽媽就接着埋怨起來:還還不是旭旭爺爺奶奶慣的,從小啊,這孩子就一直跟着他們,老人家對孩子過度地關愛,什麼事都是爺爺奶奶包辦,如此下去,怎麼得了哦……!
最為幼教工作者,不得不提醒家長,在抓經濟的同時,也不要忘記自己所肩負的責任,“家長是孩子的第一任教師”要對孩子負責。曾記得一位專家説過:“孩子能自己帶就自己帶”。
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