學校教師三年專業成長計劃
學校教師三年專業成長規劃
現有專業水平
本人2012年畢業於揚州大學,教育技術專業。
自我專業
成長反思
自從踏上工作崗位至今,在學校良好而濃郁的教科研氛圍中,
本人能認真學習教育教學理論,刻苦鑽研教材,認真備課、上課、批改作業、提優補差,並有幸得到了眾多前輩專家的指導、點撥,教育教學水平有了較大提高。
成為優秀教師可能性分析
本人能虛心向前輩專家和老師們請教,目前從事國小科學、語文教學工作,加之老教師的關心指導,相信不久的將來我一定能從現在的合格教師成長為一名優秀教師。
自我認識方法
由於本人處事時經常不夠耐心細緻,加之缺乏持之以恆的毅力,導致目前專業水平停滯不前,略有鬆懈。個人認為必須先改正這些缺點,才能使自己的教育教學工作再上一層樓。
環境
認識
對教育發展
需要的認識
新的課程改革正在全國上下如火如荼地展開,教育以人為本的理念正深入人心,我們有幸身處教育改革的`風尖浪頭,親身經歷這偉大的變革,更應把握機遇,迎難而上,為新的課程改革作出自己的一份貢獻。
目標
定位
自己要成為
怎樣的教師
我要爭取成為一名優秀的新時代教師,我認為這樣的教師必須是一個勤奮的學習者、一個積極的參與者和一個優秀的引導者,只有如此,才能在這個信息爆炸的時代始終保持“師者,傳道、授業、解惑也”的教師形象。
這樣的教師的特點認識
首先,我必須是一個勤奮的學習者,要使自己底藴深厚;其次,我必須是一個積極的參與者,要和孩子們同學共樂;最後,我還必須是一個優秀的引導者,要幫助學生順利的掌握各項技能,發展能力。
擬採取的專業發展活動策略
認真學習教育教學理論,刻苦鑽研教材;及時汲取各方面的知識和信息,適應新時代的發展;認真備課、上課、批改作業、提優補差;虛心向專家和老師們請教,努力提高教育教學水平
目標
對成長階段的設計
三年內,市基本功大賽獲得一等獎。
在國家核心刊物上發表論文1篇。
近期具體目標設計
每學期上一次高質量的公開課。
每年撰寫一篇高質量的論文並爭取在省級以上獲獎。
擬採取的專業
成長措施
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