教師頂崗實習心得:課堂紀律
課堂紀律的管理十分重要,這是一堂課是否能夠正常進行的前提,只有有了良好的課堂秩序,教師才有更好的狀態去講課,學生才能有更好的氛圍去聽課。
一直以來跟着指導老師上重點班的課,對於課堂紀律的問題實在沒有經驗,重點班的孩子們都很聽話,這次有老師請假去其他班級帶了幾節課,對於老師和同學們提到的課堂紀律問題才有了更深的體會,因為我比較年輕,學生不怕我,總是在課上説話,漸漸地説話的聲音就會蓋住我的.聲音,我停下,他們也就停下,我説他們幾句,他們就安靜一會,等我開始講課時他們又重新開始説話,一節課這個過程要重複好幾次,一節課下來實在讓我心力交瘁。只得向指導老師請教如何管住他們,指導老師幫我上了一節課去壓壓他們的氣勢,我在課上去看了幾回,發現他們在課上十分安靜,課下我問老師,老師説,一個是年齡問題,學生都認識她,知道她是別的班班主任,再就是方法問題,老師説學生得哄着,誇獎他們,他們就有動力去學習了。剛下課的時候,我聽見老師問課代表的名字,誇了誇她的名字好聽,又碰上另一個頑皮的小孩名字,拍着他的肩膀讓他好好學習,小男孩靦腆的點了點頭。我看到這個場景很受教育,以往我對他們採取的措施是鎮壓,但顯然沒有太大效果,老師的教育方法給了我很大的啟示。課下我問課代表,課代表説學生就是看我年輕,太温柔了所以才欺負我,我覺得這是每一個實習生都會遇到的一個普遍問題,而且是一個很難解決的問題,嚴厲點沒用,沒人聽,寬鬆點,就怕課上的紀律更亂了。從指導老師的處理方法中,我感悟到,其實可以恩威並施。老師説,她剛進班的時候很嚴肅,先讓學生覺得老師有自己的威嚴,在正式上課的時候可以寬鬆點,創造和諧的課堂氛圍。這樣學生就會很聽話。
我從中感到,我與指導老師的差距很大,老師的教學經驗極其豐富,足以應對各種班級,各種類型的學生,讓學生能夠從內心去敬佩老師,從而好好學習。我需要學習的還有很多,雖然我們在校園裏學了很多專業知識以及教學理論,但理論終究需要通過實踐來踐行。
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