我的教師,我的夢散文
想成為一名教師,不只是説説而已,我講真!
作為一名大三的學生,我曾虛度光陰,也曾勇敢嘗試;執着於未來,卻又不知何去何從。沒錯,這是一件讓所有人都糾結的事,關於以後自己從事的職業,我會喜歡它並熱衷於它嗎?由於自身專業的侷限性,我所能從事的職業不由地偏向了教育。
為了驗證自己是否適合作一名人民教師,從事神聖的教育行業,在寒暑假,我嘗試擔任了輔導班的教師職務。因為這份兼職對我確定人生目標來説意義非凡,所以我分外珍惜它。在學校裏我可以與孩子們以師生的關係相處得融洽,在班上,講課的過程中也能收到孩子們給我的積極迴應,這種感覺着實讓我着迷,也讓我有滿滿的成就感。事實證明,以我的性格,我的脾氣,可以勝任教師的工作。對此,我真的很開心。
馬雲曾説:夢想還是要有的,萬一實現了呢!於是,我開始了我的“教師夢”!
我懷着一顆立志要成為人民教師的心,開始準備教師資格證的考試。經過了解,教師資格證的考試分為筆試和麪試,為了準備筆試,我買了與之匹配的教材和試卷,考前一個月,我不知不覺成了圖書館的常客。面試的話可以暫時先不考慮,作為一名在校大學生,在領取教師資格證之前,普通話必須要過二級甲等,所以,筆試成了眼前一定要過去的坎。
為了將所看過的知識達到温習和鞏固的效果,我參考真題套卷,一方面熟悉考試題型,一方面結合答案找準要點,避免誤記和盲目記憶。不但有效的提高了答題的準確率,也逐漸掌握了答題速度,為考試打下了堅實的基礎。
依據德國心理學家艾賓浩斯的遺忘規律顯示:遺忘在學習之後就會立即開始,而且遺忘的進程並不是均勻的。最初的遺忘速度很快,以後會逐漸緩慢。所以對於知識點的實記,就需要在多次反覆的記憶中鞏固和加強。
我考的是初級中學教育,所以筆試內容有三科:教育知識與能力、綜合素質以及語文學科知識與教學能力。最初我認為“教育知識與能力”是最難學的,因為其中有許多需要你實記的`內容,試卷中有簡答題,涉及到名詞解釋,只有你記住了原話,才能順暢地答出來。對此類題,我並沒有太大把握。原本是打算要放棄的,因為只有一個月的時間,想要將三本書都掌握是很難度的,所以準備適當的進行取捨,留出足夠的時間給其他有把握的兩科,畢竟學了二十多年的語文,多多少少還是有點勝算的。就這樣,我決定每天都做一份真題,在做完之後對照參考答案,錯誤的進行改正,正確的進一步補充。但是結果卻讓我很是吃驚,原本最難的,所花的時間最少的卻通過了,這真的讓我很是意外。後來想想,如果不是那些試卷,讓我在反覆練習的過程中掌握答題技巧,熟記知識點,怎麼會那麼容易就通過呢,當然,自身的努力也不容忽視。
以上是我的個人經驗,提供給大家做以參考,能有自己快速記憶跟學習的方法更好,預祝還在為教師資格證的筆試而努力的你們,早日通過考試,拿到證書,成為一名合格的人民教師。
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