國小教師個人成長規劃
我一直是個有着教育夢想的人——希望自己能成為一名優秀的國小教師,在教育教學工作中,我能認真學習其他師之長處,隨着新課程改革大潮的逐步深入,隨着新教育實驗的推進,我發現,我的課堂已經缺少了很多,我想,這需要我不斷地反思自己。在市骨幹教師培訓班裏,我真正地感受到自己是一個安於現狀沒有什麼進步的人,雖然我在工作中認認真真,盡心盡力地做好自己本職工作,可是由於自己的教科研能力不強,在學校也常參加一些課堂教學、説課等比賽,獲得不錯的成績,但是自我感覺功底較淺,平時練筆也少之又少,再由於工作環境與生活環境等方面的原因,自己的惰性也就顯露得比較多,總是缺少各方面的營養,在與眾多骨幹教師的溝通與交流中,我更是認識到自己教育理論、專業知識、基本功以及個人文化素養的不足,有待於進一步提高。以下是我對自己職業成長做出規劃:
一、近期個人發展目標
1、樹立終生學習的觀念,不斷提升自己的師德修養,提升自己的知識素養。
2、堅持每天讀書一小時,做到讀書有體會,上網有博客,提高自己閲讀的能力。
3、重視對有效課堂的研究、實踐,在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力,使自己成為一個學習型的老師。
4、利用現代化設備,借鑑網絡資源,多看名師課堂實錄,取他人之長,補已之短。
二、未來發展規劃
1、養成了良好的閲讀習慣,並能有自己的閲讀心得或是教育隨筆、爭取論文等在市或市級以上教育期刊發表。
2、樹立了終生學習的觀念,在不斷的綜合學習中提升了自己的文化素養,成為了一個有內涵的教師。
3、關注高效課堂的研究和實踐,並能成為有一定個性的市內知名教師,成為學生喜歡、家長、領導放心的教師。
4、鍛鍊好自己,讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的`高度,做一個真正的教育者。
三、具體措施
1、養成天天閲讀的好習慣。隨着課程改革的不斷深入,我真正認識到閲讀的重要性。我要多多閲讀教育名家的教育教學專著、專業報刊雜誌外,以在不斷地閲讀中提升自己的品味,讓自己成為一名有素養的教師。
2、做一個勇於課堂實踐的老師。課堂是老師能力檢驗的一個大舞台,認認真真地上好每一節課,不僅是學生的需要,也不教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師,不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為,必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。
3、堅持寫“教育反思”。教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、昇華經驗,堅持每天寫教學反思、教育隨筆,可以提升自己的教育能力。
4、加強基本功訓練。不斷加強基本功的練習,讓自己成為學生心中的榜樣,讓學生“親其師、信其道。”今後的學習中,我也將重點訓練語言的組織能力,以便更好的與學生進行交流。
5、利用現代化輔助教學。由於一直處於鄉村國小,現代化配置不夠,自己在這方面的能力更是有待於提高,這方面的欠缺也是我今後重點要加強的。
要成為一名有特色的數學教師,都不是一日之功,我不敢奢望自己一下子成為特級教師,不敢奢望有自己的教育專著發表,但是“心有多大,舞台就有多大”,我會堅持自己的夢想,不斷努力,無怨無悔。
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