網絡研修計劃
網絡平台為我們提供充分的學習機會,為提升自己的文化素養,提高自己的工作能力,採用網絡研修的學習方式,通過“中國小校長博客羣”這一平台開展“自主、合作、探究”及時學習、討論。根據進修學校的要求,結合自己的實際,特制定如下網絡研修計劃:
一、目標:
通過研修,進一步豐富自身素養,學習教育發達地區優秀校長的先進理念與創新意識,努力形成自己的思想體系,使自己不斷地豐富與發展;提升自身理論知識水平,並把這些先進理念運用到工作中。
二、內容和措施:
1、利用網絡資源作為平台。積極參加各類交流研討活動,經常在博客中發表自己的文章,學習體會。勤於學習、勤於交流、在培訓、學習的實踐活動中增長自己的見識,提升自己的學識力。
2、不定期地寫出讀書學習筆記、心得體會。並把學到的理論運用到自己的工作中。積極參加聽評課活動,教研活動,努力提高自己的學科教學專業素養。
3、完成進修學校安排的《治校之道》專題學習任務,體驗名校長的管理魅力,要記好學習筆記,,寫出學習體會。在博客上發表文章、積極參與交流,把學習和實踐結合起來,提高自己的工作能力
4、學習先進的管理理念,吸取源頭活水融匯教育智慧,結合學校的實際反思自身的管理工作,找差距,找不足,對自己工作中出現的問題進行改正。
網絡學習為我們提供了最快、最方便的學習方式。也開闊了我們的視野,在今後的學習中,我將努力讓自己的工作更高效。
網絡研修計劃範文二教師進行“校長研修”是為了立足不斷加深研修水平,努力提高自我素養和管理水平。所以制定以下計劃:
第一階段:
1、通過第一階段的系統學習和思考,從實際出發,認真修訂好個人專業發展規劃,明確發展目標。堅持讀書,讓讀書成為生活方式;堅持寫博,讓寫博成為工作習慣;堅持反思,讓反思成為提升途徑。全面總結和反思自己多年學校管理的得失,用論文、隨筆的形式記錄下來,適時發表。撰寫讀書筆記、隨筆、體會等。
2、提高課堂教學能力,每天聽評課不少於一節。
3、進行校本教研改革,探索創新校本教研的新模式。組織開展“同課異構”、課堂達標等業務練兵活動,科學利用現代教育技術,將校本教研拓展到網絡,繼續“綠色課堂”模式的實踐與推廣。
4、同時做好《國小語文學習習慣的培養的實踐研究》實驗工作,總結研究經驗,加大課堂教學改革的力度。
5、積極參加各種校長繼續教育及培訓活動,校內舉辦1次專題講座。
第二階段:
1、全面完成培訓期第二階段的學習,運用學習成果實現學校管理措施的改進和水平的提升。利用並創造多種機會,向全國名校和先進單位學習,尋求專家理論支持,促使我校課堂教學模式更加成熟和完善。
2、積極參與有關學術交流活動,提出自己的見解,撰寫1-2篇論文。
3、以教研組為單位,以教研組長為引領,以骨幹教師為核心,人人蔘與,圍繞學校教育教學工作碰撞觀點、交流思想,打造學校校本教研教師專業團隊,構建專業成長共同體。
4、注重過程、務實研究、努力推進,切實提高科研工作的實效達到發展目標的策略和措施。
5、加大培養青年教師的.力度。根據個人具體情況設定專業成長目標,通過開展讀書活動、榜樣、培訓導引、課堂教學磨練、加強反思筆耕等具體措施推進團隊建設,爭取培養更多的學科帶頭人、教學能手。
6、為本校教師舉辦1次專題講座。
第三個階段:
1、持續學習和改進,提高自身駕馭教育規律的能力。學習中勤于思考,積極參與討論,提高自己的口頭表達和書面表達能力;做到顯性學習和隱性學習、理論學習和實踐學習、全面學習和重點學習的有機結合,提高學習的成效。撰寫讀書筆記、隨筆、體會等,形成比較成熟的教育教學及管理思想,在核心期刊發表論文1篇。
2、回顧、總結校本教研經驗,推出具有一定特色的校本教研體系和青年骨幹教師培養策略。
3、認真總結和反思自己的管理工作實踐,實現經驗規則化、規則概念化,並以文集的形式彙報,爭取出刊個人專業成長錄。不斷研究、總結提升。收集整理自己參加培訓的過程性資料,認真撰寫總結,注重反思提高,通過個人成長帶動學校發展。
總之,有幸成為優秀教學校長培訓工程人選之一,培訓為我提供了一個系統學習、專業成長、全面提高的平台,使我有機會進一步體悟基礎教育的內涵,我將努力提升自己的學識內涵與人格魅力並形成個人風格,真正成長為不辱使命、敢當歷史責任的優秀教學校長,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給學校、奉獻給教育事業。
網絡研修計劃範文三教師研修立足於教師的自我發展,充分體現了當前素質教育的理念。對於現代教育管理理論要深入不斷地學習,接受現代教育思想,努力提升自己的業務水平。所以,在接受培訓的同時,我也要主動自修,強化自己的學習意識,接受新思維的挑戰,這次培訓給我搭建了一個認識自我,反思教育,自覺提高的平台。藉此機會,我要不斷加深研修水平,努力提高自我素養和業務水平。
一、研修的目標:
結合本次培訓的具體要求,在培訓期間,不斷學習,認真思考,反覆實踐,提高管理能力,錘鍊專業精神,豐富管理智慧,形成管理風格。並把理論積極賦予實踐,增強管理知識,提高管理水平,樹立愛崗敬業的職業精神,以專業研修為抓手,努力將提升個人素質。
二、研修計劃:
1、勤於學習,樹立終身學習的觀念。
堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。 多渠道地學。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積澱;也要在“無字處”學習,學習他人高尚的師德修養,豐富的教學管理經驗,以達到取長補短的目的。廣泛地閲讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現代管理理論,不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、立足管理,善於思考,在實踐中探求、感悟。
在管理工作中進行反思。反思自己的管理理念,反思管理的實際成效。探求成功的教育管理模式,思考教育教學管理的現實問題,理論與實踐結合的問題。
三、研修內容。
1、深入學習師德師風方面的理論知識。
2、基本功提升、教育教學管理理論學習、教育教學實踐研究。
3、抓住時機到先進學校參觀、聽課,學習管理方面的經驗及聽課指導等方面的知識。從而提高教育教學管理等方面的能力。
4、研修特色學校建設理論,校本教研理論,創新管理理論,創建獨到的學校管理理論。
5、充分利用縣內教育專家的資源,珍惜專家講座的學習機會,主動與專家溝通學習進程,促進自身更快的發展。
四、具體措施
1、分階段學習教育教學理論書。做好讀書筆記。做到認真研讀,讀有心得。結合教育管理實踐、生活點滴,撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡,端正教育教學管理行為方式。
2 、網絡平台,積極學習研討。每天瀏覽教育類網頁半小時,進行網上交流和研討。參加培訓班內博客交流。利用網絡寫教學日誌,不斷在反思中進步。
3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,將培訓心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團隊優勢,開展集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際,解決當前管理中存在的問題,以研促管。
4、積極參加培訓,潛心學習研討,認真參與研討活動,相互交流,共同進步。積極向專家請教,解決管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。
我將以教師研修為契機,充分利用這個大好時機,努力提高自身素質,提高業務水平。
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