2017年中班班務總結
又一個學期過去了,讓所有人都盼望的新年已在眼前,一學期繁忙而緊張的工作也將結束了。經過了一個美麗的秋天和温暖的冬天,孩子們更像春天裏的小樹苗一樣長高了,長大了,也更加懂事了,因為他們知道自己已經成為中班的小哥哥小姐姐了。回顧這一學期的工作,回顧和孩子們相處的每一天,有辛勤付出的汗水,也有成功欣慰的快樂。現將這點點滴滴做一個回顧總結,以此來反思不足,展望未來。
一、班級概況:
幼兒情況:本班共有幼兒42名,其中男生29名,女生13名。經過一學期的教育個個健康活潑,能表達能交流,會合作、會分享,有了很大的進步與提高。這些孩子經過了一個學期的學習鍛鍊,各個方面都有了很大的提高。幼兒學習的積極性也提高了,許多孩子對新奇的事物能多探索、多請教;孩子們還能動腦動手,完成一個個小小的手工製作。但個別年齡較小的但在細微之處還存在着一些不足,這就需要三位老師今後繼續為讓他們養成良好的習慣做出努力。
二、保育方面:
我們時刻牢記把幼兒的身體健康放首位,能嚴格按照我園的衞生保健消毒制度作好常規工作,努力實現衞生程序規範化;加強每日的衞生消毒工作,杜絕傳染病的發生。加強幼兒體能活動,增強幼兒的體質,正確引導幼兒心理,加強了幼兒的自我保護意識及安全衞生教育。經過一學期的鍛鍊幼兒能文明進餐、出勤率較穩定。
在生活方面我們更希望孩子能養成了良好的生活衞生習慣,做到“自己的事情自己做”,培養他們從一些簡單的生活小事做起。從晨間來園開始,讓幼兒整理好自己的玩具;自己排隊喝水,喝完水後學會自己放杯子,並能檢查杯子中是否還有剩餘的水,以此培養幼兒做事認真的態度;午睡時讓幼兒學會脱衣,擺放好衣物;起牀後讓幼兒自己穿衣,有困難時可向老師尋求幫助。經過這一系列的鍛鍊,在每位孩子的身上都產生了不錯的效果。每天安排幾個幼兒當老師的小幫手,午睡之前幫助排椅子等,幼兒從勞動中感受到快樂,同時自己也得到了鍛鍊。
三、教育教學工作:
1、在開展區域活動中,我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料,根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料,做到有計劃有目的地投放,並及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動,滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異,興趣、能力投放了不同難度的活動材料
2、雖然進行了社會、語言、健康等領域的劃分,但在實際的教學中我們往往都是打破了各個科目領域的劃分,根據課程教材的要求,結合班級情況,有機地將各個領域知識加以融合,以更好地使課程適應並促進孩子的發展。根據教材中各個主題的目標,精心地備課,使每個活動的目標不僅能很好地體現主題目標,更突顯該活動的目標。在課前準備方面,充分發揮幼兒和廣大家長的積極性,一起收集資料,就讓家長與幼兒瞭解將要學習的主題,動員鼓勵家長和幼兒收集到有關方面的材料,通過一系列的活動,幼兒在各方面均有不同程度的提高。器樂、節奏方面有明顯進步,舞蹈的`動作協調性有所增強,同時幼兒在繪畫的技能技巧上也比以前有較大幅度的提高。幼兒這些成績和進步在我園十二月底的迎新展示活動中,獲得了家長們的一致好評和肯定。
四、家長工作:
在學期一開始,我們就召開了新學期家長會,向家長們介紹我們一學期的工作安排和幼兒的發展目標。中班幼兒開始學習社會禮儀,我們就這方面對家長進行了詳細的介紹,同時聽取家長的意見,對我們的工作有很大的幫助。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間與家長進行交流溝通。對於家長提出的問題我們給予及時的答覆,在家長的大力支持與配合下,使我班的各項活動得以順利有效的開展。
五、存在不足與努力方向
經過半學期的努力,我們班的小朋友在各方面有了一定的發展,知識面豐富了,獨立性增強了,但也存在着不足:
1、個別幼兒有挑食現象,一些幼兒進餐注意力不集中,速度慢,進餐習慣還有待改善。
2、思維不開闊,導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。
3、加強對特殊幼兒的觀察與指導,培養幼兒“自我管理”的意識。
4、幼兒的生活常規管理有待進一步提高。
下學期,我們要在家長的共同配合下讓孩子多瞭解一些新鮮的事物,以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標,再加上大家的努力,相信孩子們能更茁壯、更健康地成長,明天我們將創造更燦爛的陽光!
2017年中班班務總結2通過一學期來的努力,中班小朋友逐漸告別了稚嫩,在學習和生活自理能力上都有了較大進步,並建立了良好的常規和積極向上的班風班貌,小班班務總結。在此將本學期班級工作總結如下:
一、保教並重,加強幼兒生活自理能力及教學常規的培養。
1、在生活自理能力的培養上,我們着重在培養幼兒自我服務的能力上。小班的幼兒生活自理能力差,而且對幼兒園的生活習慣還沒有形成。就在與家長的溝通中我們得知:幼兒的許多事情是由家長包辦代替的。因此,小班的生活課程是十分必要的,我們在日常教學與生活中十分注重幼兒生活習慣的培養,針對小班幼兒的特點,我們嘗試運用了多種方法來培養幼兒的生活習慣,經過我們一學期的努力,大部分的幼兒都養成了良好的生活習慣,並在自理能力等各方面有了一定的提高。我們採取了以下幾點做法:
(1)採用靈活多樣的方法培養幼兒良好的飲食習慣。我們開始的時候沒有強行限制,到幼兒與幼兒,幼兒與老師之間相互熟悉了,老師通過樹立榜樣:“你佳怡也吃肉,多香呀,因為佳怡愛吃肉才長得高,你想不想也長得高高的?”現在佳怡也喜歡吃肉了。
我們還為幼兒創造一個良好的進餐環境,通過故事《漏嘴巴》教育幼兒在吃飯的時侯幼兒不講話,讓幼兒專心進食,教師隨時巡視,發現幼兒吃完飯時可以小聲問幼兒是否添飯,並通過情景表演,教會幼兒細嚼慢嚥,不狼吞虎嚥,以提高幼兒的進餐質量。
我們通過《娃娃家》遊戲,教會幼兒正確使用餐具:一手扶碗,一手拿調羹,以及用正確的姿勢吃飯。並通過故事《漏嘴巴》教育幼兒吃飯時不説話,一口一口地吃飯,不把飯粒掉在桌子上、地上等
(2)結合生活故事培養幼兒良好的衞生習慣。幼兒在進餐前、户外活動後、大小便後,要幼兒洗手,但是幼兒還不是很會洗手的步驟和方法,老師就結合兒歌,教會幼兒洗手的步驟方法:先用清水衝一衝,再用肥皂抹一抹,兩手交叉搓一搓,小手轉一轉,清水衝乾淨,甩一甩,擦一擦,我的小手真乾淨。讓幼兒在學會兒歌的同時,也學會了洗手的步驟和方法,幼教文案《小班班務總結》。
(3)觀察孩子,在此基礎上減少對孩子的限制、勉強,培養幼兒良好的睡眠習慣。嘉瑋喜歡把一條毛巾蓋在眼睛上,才能入睡,雙胞胎則喜歡抱着衣服睡覺,還有一些孩子喜歡在睡覺時嗅被角、毛巾等。我們都不強行制止,而是順其自然,待到他們情緒穩定了以後,我們才逐步確立行為規則。
我們還為幼兒創造了良好的睡眠環境,幼兒的睡室,我們經常開窗通風、對流,保持室內空氣新鮮,幼兒睡覺時我們會拉上窗簾,使室內光線暗淡些。
一學期下來,我們驚喜地發現,小朋友自我服務能力有了較大的提高,也有了為他人服務的意識。
2、良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的體現,在課堂常規的培養上我們着重做好了兩點:(1)、要求幼兒能面朝老師,安靜的上課。(2)、養成上課舉手發言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規,及時糾正不良的行為習慣。另一方面我們結合評比欄的評比活動,給上課有進步、表現好的小朋友粘上五角星,到了星期五在根據五角星的多少來發放小紅花,通過不斷的激勵,我們班的課堂常規有了較大改善,上課認真聽講、大膽發言的多了,講話、開小差的少了。
二、創設班級環境,開展形式多樣的區域活動。
活動區是孩子們遊戲的樂園,為幼兒創設一個優美整潔的活動環境是我們老師的一項重要工作。除了設置了娃娃家、美工區、建構區等。在創設環境的同時我們也非常重視對區域活動的指導,不斷積累經驗。真正做到從幼兒興趣需要出發,並結合每個主題來開展,如在"我的故事"的主題中,我們在區域中投放了有關人物的材料,利用紙、橡皮泥等各種材料,運用各種技能製作小動物,還請小朋友從家裏帶來了圖片、小掛飾,使區域活動的開展更有目的性,主題性。
三、重視家長工作,增設服務意識,以多元化活動促進家園聯繫。
家長工作也是班級工作的重要組成部分,本學期主要開展了以下六方面的家長工作。
1、 利用平時的早晚接送時間向家長及時反映幼兒一日在園情況。
2、 對部分幼兒進行家訪,瞭解幼兒在家的一些情況,以便在園做 好針對性教育。
3、每隔一段時間發放了家園聯繫冊,使家長了解到孩子在園的表現,並且反映孩子在家情況。
當然,在本學期的工作中我們也存在着許多不足之處。如:
1、部分幼兒用餐時的衞生情況較差,桌上、地板上掉下的飯粒較多;
2、個別幼兒如雨箐、欣瑜吃飯動作較慢,常有剩菜剩飯的現象。
3、班內部分小朋友如弈淘,旭輝等課堂常規較差,常有開小差、不認真學習的現象。
因此在下學期的工作中,針對幼兒挑食現象,我們將開展:
1、"吃飯不挑食"活動,鼓勵幼兒做個不挑食的好寶寶,同時取得家園一致,請家長注意幼兒營養的去全面性,多讓幼兒平時不太愛吃卻又營養豐富的蔬菜。
2、在課堂常規上我們兩位老師還應統一思想,步調一致,以表揚為主,共同培養幼兒良好的課堂常規,發現問題及時解決。
總結是為了更好的提高,相信在園領導的關心和支持下,我們小二班一定會朝着更好的方向發展!
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