幼兒園中班美術區觀察記錄
幼兒的告狀行為看似小事,卻與幼兒的心理髮展有很大的聯繫,幼兒對同伴的分享,在心裏上存在異議,覺得不平均,從而產生矛盾。以下內容是本站小編為您精心整理的幼兒園中班美術區觀察記錄,歡迎參考!
幼兒園中班美術區觀察記錄觀察過程:
候嘉豪在選擇了紙泥製作區後顯得非常的有興趣,他先是有耐心把報紙浸濕,然後開始撕報紙,但在撕的時候不是很仔細,有些顯得太大了,膠水攪拌的過程完成的較好,在放顏料的時候把衣服弄髒了,他顯得有些不開心。在最後的作品製作時興趣不大,隨便做了一個簡單的圖樣。看了旁邊的小朋友一會兒後又開始重新制作紙泥了。看樣子,候嘉豪的興趣不在作品的製作,而是對紙泥的製作流程感。
主題確定:
此活動是主題活動的延伸,由於幼兒在課堂中還尤意未盡,所以就放到區域中。
效果分析與反思:
材料的運用和遊戲技能:該區典型的遊戲行為:該區運用的材料是幼兒常見的報紙、膠水、顏料。最主要的要求是報紙要撕得很碎,難點就是膠水和顏料的攪拌。
創新與新穎:
製作的`過程是流水式的工序,但製作好的紙泥可讓幼兒根據大膽想象製作紙泥作品。
遊戲常規執行:活動中常規好,幼兒能按紙泥的紙泥製作流程操作。但在顏色的攪拌中幼兒的手都弄得較髒。
效果分析:
整個觀察過程逸飛表現出了平時少有的堅持性,特別對紙泥的製作流程始終都是一步一步的操作,顯得很有耐性,存在的不足是對紙泥製作作品不是很感興趣。
反思:
在材料的提供上還不夠周到,應該提供勺子之類的東西讓幼兒攪拌,不至於弄髒衣服。為了激發幼兒對紙泥創作的興趣可以在旁邊放一些老師製作好的成品。
社會參與水平與同伴合作:
活動中幼兒的參與性強,較多的幼兒都選擇了此活動區。活動中幼兒都是各自操作,體現不出合作行為。
活動持續情況:
幼兒的活動持續情況較好,能把整個過程都完成。
幼兒園中班美術區觀察記錄觀察內容:應對大班幼兒的告狀行為
觀察時間:201x年3月24日
觀察地點:活動室
觀察對象:黃萍如
觀察目標:培養幼兒獨立解決問題和寬容的品格,減少告狀行為的發生。
觀察實例:
生活活動中,有一些幼兒把自己從家裏帶入幼兒園的貼畫紙分發給自己的小夥伴,這時,我便看見蔡冰茜小朋友把貼畫紙分發給了離自己座位較近的黃萍如、張旭琨、張瑩這些小夥伴。
這時我便聽到黃萍如小朋友面紅赤耳地小聲説:“你就給我一張,你給張瑩兩張呢!(範文網)你不給我兩張的話我就告訴老師你帶貼畫到幼兒園了!”(幼兒園規定幼兒不能從家帶任何東西入園)於是我便故意裝着沒看見,讓幼兒自己應對問題。這時黃萍如便跑到我面前對我説“老師,蔡冰茜帶貼畫到幼兒園來,還把它分給小朋友!”
反思:幼兒的告狀行為看似小事,卻與幼兒的心理髮展有很大的聯繫,幼兒對同伴的分享,在心裏上存在異議,覺得不平均,從而產生矛盾,她希望教師與同伴進行制止,在心裏上得到安慰,這是本班級常見的告狀行為,同時也是幼兒在自己的利益受到損失後的告狀行為,以此下去,會養成幼兒自私自利的品德。
應對措施:
這只是幼兒之間的小矛盾,教師也可將問題拋還給幼兒,引導他們自己學着處理;若是較嚴重的情況則需教師酌情處理。另外,平時注意多與幼兒溝通,瞭解他們內心的想法。此外,與家庭配合培養幼兒獨立解決問題和寬容的品格,一減少告狀行為的發生,促進幼兒身心健康發展。
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