七年級英語教學計劃2017
一、本學期的指導思想:
在本學期的英語教學中,堅持《英語課程標準》中以下教學理念,面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎;突出學生主體,尊重個體差異;採用活動途徑,倡導體驗參與,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功;注重過程評價,促進學生髮展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕鬆和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、教材分析
這套教材採用任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分,並增加了任務型學習成份和語篇的輸入。本書每個模塊都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞彙,並分為三個單元。Unit1部分是基本對話內容,Unit2部分是短文,主要是閲讀訓練。Unit3是擴展和綜合的語言運用。
三、學生基本情況分析
我所任教的是七年級1、2班英語,只有少部分學生的英語基礎較好,取得了一定的成績,大多數學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課後複習,不善於發現和總結語言規律,不注意知識的鞏固和積累。
四、具體措施
1、每天背誦課文中的重點對話。目的:要求學生背誦並默寫英語句子,培養學生良好的英語語感。2、每天聽寫本節課中需要用到的重點生詞,常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果並堅持下去。3、認真貫徹早晚讀制度,充分發揮早晚讀的黃金時間加強監督,保證讀的效果。4、對後進生進行專門輔導,佈置單獨的作業,讓他們在小進步,小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,儘快成長起來。5、關注學生的情感,營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。6、培養學生綜合語言運用能力7、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。
五、課時安排
第一週:Module1Lostandfound
第二週:Module2WhatcanIdo?
第三週:Module3Makingplans
第四周:Module4Lifeinfuture
第五週:Module5Shopping
第六週:Module6Aroundtown。
第七週:Module7Mypastlife
第八週:Module8Storytime
第九周:複習Module1~Module6
第十週:期會考試
第十一週:Module9Lifehistory
第十二週:Module10Aholidayjourney
第十三週:Module11Bodylanguage
第十四周:Module12Westernmusic
第十五周:Module9~Module12
第十六週:RevisionModuleB
第十七週:全面複習,
第十八週:迎接期末考試
第十九周:
七年級英語教學計劃2017(二)【一】.本學期的指導思想:在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:
1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;
2、整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎;
3、突出學生主體,尊重個體差異;
4、採用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功;
5、注重過程評價,促進學生髮展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系,七年級英語下冊教學計劃。總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕鬆和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
【二】.所教班級學生基本情況分析:本屆七年級新生和以往的學生相比在英語基礎方面很薄弱,由於在國小英語課並未受到足夠的重視,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我們幾位英語老師的不懈努力,年段學生的基礎知識得到了加強,學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。
另外,學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課後複習,學習沒有計劃性和策略性;不善於發現和總結語言規律,不注意知識的鞏固和積累。鑽研新課標,提高教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規定的教學指標。
1.每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦並默寫,培養語感。
2.每天記住學過的單詞生詞,
2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果並堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落後的同學找出差距,感受壓力。由此在班裏形成濃厚的'學習氛圍,培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對後進生進行專門輔導,佈置單獨的作業,讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,儘快成長起來。
6.關注學生的情感,營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
7.實施任務型的教學途徑,培養學生綜合語言運用能力
8.在教學中根據目標並結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。9.加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。
10.要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
七年級英語教學計劃2017(三)一、指導思想
雖然大部分學生在國小已接觸過英語,但學生以前不大重視英語,造成英語兩極分化嚴重,且學習積極性低。所以,現階段最重要的是激發學生學習英語的興趣和積極性,幫助他們增強信心,克服困難。除了從思想上給予引導之外,在教學上,有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。因此制定教學計劃如下:
二、教材分析
本套七年級教材共分12個單元,每單元分section a和section b以及selfcheck三部分。
sectiona : 1a呈現本單元的重點單詞,語法結構與功能;1b 呈現任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現不同的任務。grammar focus 呈現語法功能重點;3a-4b提供多種課堂活動。 section b: 1a此會擴展;1b新舊知識綜合運用,同時在原有基礎上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a-3c提供各類練習形式,隨着所學內容的加深,逐步擴展成閲讀和寫作練習。4a為創造性活用所學知識提供各類課堂活動。 selfcheck:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價,包括詞彙知識的評價,語言應用能力的評價和幽默。
三、教學措施
七年級年級是英語學習的基礎階段,也是養成好習慣的關鍵時期。基礎打不好、習慣不良,直接影響學生整個國中階段,乃至高中、大學的英語學習。所以做好七年級英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施:
1. 每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦並默寫,培養語感。
2. 每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果並堅持下去。
3. 認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。
4. 堅持檢測等形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每月給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落後的同學找出差距,感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍,培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5. 對後進生進行專門輔導,佈置單獨的作業,讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,儘快成長起來。
6. 關注學生的情感,營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
7. 實施"任務型"的教學途徑,培養學生綜合語言運用能力
8. 在教學中根據目標並結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。
9. 加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基矗
10. 要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
四、課程安排及教學進度:
第1周-第2周:預備單元學習及檢測
第3周—第5周unit 1-unit 2 階段性檢測
第6周—第8周:unit 3-unit 4 階段性檢測
第9周:unit 5 階段性檢測及期會考試
第10周-第12周: unit 6-unit 7階段性檢測
第13周—第15周:unit 7-unit 8 階段性檢測
第16周—第17周:unit 9 階段性檢測
第17周—第18周:複習迎接期末考試
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