教師班級管理工作反思
對於一個班級來説,班級的管理工作是十分重要的,只有管理的好才可以讓班級迸發應有的活力和凝聚力,這對教師來説更是一個教訓的要求,下面是教師班級管理工作反思,來看看教師該怎麼反思自己的班級管理工作吧!
教師班級管理工作反思班級是學校教育中最基本的組織形式,學校的教育教學活動都是以班級為單位開展的,因此班級管理就顯得有尤其重要。現在,我把本學期在班級管理工作中的幾點嘗試簡單總結如下:
一、自主管理,提供機會
讓國小生自己管理好班級,是班主任工作的至高境界。國小生都希望受到老師的讚賞和獲得表現的機會,他們有很強的上進心和自尊心,現在的孩子又特別講究民主,抓住少年兒童的這些特點,結合學校實行的國小生日常管理獎懲辦法,我在班級中實行了小組長負責制,所謂小組長負責制,就是把班級學生分成若干小組,每個小組6-7名同學,優、良、中、差生合理搭配,小組長相當於該組的班長,負責管理本組日常事物,包括學習、紀律、衞生等,,每天給每個小組成員以上幾項內容打分,一星期小結一次,評選出優秀組員,上牆報公佈,同時還要結算小組得分,和其他幾個小組競選優秀小組,這樣一來,不僅個人之間展開競爭,小組間也開始了競爭。班級形成了你追我趕的良好氛圍。
二、以身作則,為學生樹立榜樣
老師的一言一行,都是學生最直接的教材,學生在很大程度上會模仿自己的老師,在言行舉止上將老師與自己作對照。是以,開學伊始,我就十分注重自己的一言一行,力求為學生樹立榜樣。
首先,我認真搞好教學工作。課餘時間,我認真鑽研教材教法,分析學生的.學習基礎狀況,做到因材施教,有針對性地講授知識點。並且多方查閲一些與教學相關的課外資料,充實課堂的內容,激發學生學習語文的興趣。上課時,對所有的知識點做到了如指掌,傳授時做到遊刃有餘,對學生的質疑清楚地予以解釋。這樣,學生在心裏就會佩服你,就會喜歡你上你的課,上課時也才會認真聽講,課後才會細心思考。一期來,我班的語文成績相當不錯,本期期會考試,我任教的班級語文優秀率達95.7?。
其次,在管理學生的同時,注重對自己的嚴格要求。一期來,我自己在早操、課間操、眼保健操,都堅持按時到位,從未有過遲到或不到現象學生看到老師都能這樣嚴格要求自己,也就能更嚴格地要求自己,聽從你的安排,遵守學校的有關規章制度。這麼久來,班上同學除了生病或有事請假,從未有人曠操、曠課。時至今日,學生已養成按時作息的習慣,早操、眼保健操、早自習都已變成自覺的行為。
三、一視同仁,發揚民主,促進班級自治。
開學伊始,我就告訴他們,在這個班上我們是平等的,我們都是這個班的主人,都應該為這個班的建設出謀劃策、貢獻力量。在班上,我對所有同學都同等看待,鼓勵成績好的學生更加努力,爭取成績更進一步;對潛能生則維護他們的自尊,讓他們發現自己的長處和優點,培養他們的自信,努力提高自己的文化成績。是以,一直以來,班上非常地團結。另外,我大膽利用小班幹,很多事情都讓他們自己管理,如:出黑板報、組織班會、派值日等。這些幹部在管理班級事務時,班上同學都能積極配合。正是這樣,班委會成員為我分擔了不少工作,他們在我的鼓勵下,大膽地、獨立地主持班上的一些活動,並且取得了很好的成績。
我知道,一個良好班風的形成,需要長期不懈地努力。在今後的工作中,我會一如既往,盡心盡力,做好班主任工作,讓這個班成為我的驕傲、成為家長的驕傲、成為學校的驕傲!
四.營造良好的班級氣氛
一個良好的班風直接影響到一個班的整體素質。因此,在工作中,我始終把它作為重中之重,嚴格要求每一位學生。在各項活動中,該肯定的肯定,該否定的否定。如:在學習上,不僅叫學生上課好好聽,積極回到問題,還鼓勵學生多向老師提出問題。在衞生方面:我嚴格要求,每一個組長和組員,對主動幫助同學做值日的,給予表揚,讓全班形成熱愛勞動的好班風。
望着班裏那張張燦爛的笑臉,我心中有一種異樣的高興。期末總評是一種考驗,它體現了我在這個學期的工作成果。雖然,做一個稱職的班主任是我的良好願望。我努力把課的質量上到更好,好好備課,好好改作業,讓學生學到更多的知識。儘量關愛每個學生,用我的真誠和愛心建設好二(3)班。而今天我卻嚐到了苦澀的滋味。但我告訴自己,成績只代表過去,好好總結經驗,學生良好的成績總會到來的。因為我愛學生,我希望我的學生能健康快樂的成長。
總之,班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務又在千變萬化,讓我們共同努力,在實踐中去探索總結更加行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。
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