國小《圖形與變換》數學教學小結
本單元是學生在學習了認識角和直角的基礎上繼續學習認識和判斷鈍角和鋭角,知道了角的大小與兩條邊張開的大小有關係並會用三角板來對角進行比較。平移和旋轉是兩種在日常生活中經常能見到的圖形變換。
上學期學習過直角,在認識學習直角的時候學生就已經初步的解除過鈍角和鋭角所以在學習的時候並不會表現得陌生,但是存在一些記反的現象,需要老師多次的強調。在學習和判斷旋轉和平移上給學生看了一些實物和視頻所以也不會學得太吃力。在學平移時告訴學生平移就是物體或圖形在直線方向上移動,而本身不發生方向上的變化。學生最開始會不太懂“本身不發生方向上的變化”然後在課堂上做了一系列的教師示範和學生親自進行的遊戲來弄明白。
在學習平移格子時數格子是學生的弱項,所以這部分內容學起來比較吃力。學生大多表現的誤區在數出了圖形與平移後圖形中的`格子而不是從圖形的一個點到平移後圖形的對應點。應該讓學生髮現原圖形經過平移後的對應點、對應線段之間的位置關係與數量關係。
在學生做練習的過程中還發現學生對題目“分別把某一圖形向左平移幾格、向右平移幾格”和“把圖形向左平移幾格再向下平移幾格”容易弄混。應該告訴學生第一個題目分別平移是把原圖形向左平移後畫下來,再回到原圖形向右平移畫下來。而第二個題目要看到關鍵字“再”是先向左平移後暫時放在那再向下平移最後留在圖上的只有一個原圖形和一個經過兩次平移後的圖形。
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