淺談大學多媒體語音室科學管理探究
摘 要:列舉了現階段制約高校語音室科學管理的瓶頸因素,在此基礎上,從管理人員、師生及語音設備等方面分析了突破瓶頸因素的有效途徑,從而闡明瞭科學規範管理大學語音室的重要意義。
關鍵詞:大學語音室;瓶頸;管理方法
毋庸諱言,高等院校外語教學的目的在於提高大學生英語綜合運用能力,而學生英語綜合運用能力的提高很大程度上需要加強多媒體教學。作為多媒體教學的載體,多媒體語音室通過聲音、圖像、網絡等,一方面有利於教師的示範性教學,一方面又便於大學生主動操作。但是也要看到,不少高校多媒體語音室在使用過程中還存在諸多問題,限制了其功效的應有發揮。
一、制約多媒體語音室管理的瓶頸
1.管理人員技術水平不高
多媒體語音室可以説是衡量一所學校硬件設施的重要技術性指標,為此給各高校加大了對多媒體語音室的建設力度,但是也要看到,在完善硬件設施的同時,卻相應地忽略了管理人員的建設。作為對應的軟件建設,理應有一支思想素質高、責任心強、技術精幹的管理人員隊伍。而事實上,不少管理人員學歷仍然偏低,專業素質不高,加之不少管理人員專業技術較低,因此,也很難為師生提供優質的高水平的多媒體教學服務。另外也要看到,不少院校大多關注專業教學,而對包括多媒體語音室在內的信息技術教學卻往往忽略,因此,導致多媒體語音室管理人員工作積極性不高,工作中缺乏應有的進取心和責任感,對語音設備的操作熟練程度不高。雖然不少設備功能齊全,但不少機器設備卻被簡單地視作錄音機、對講機、影碟機來使用,很多語音設備完好率不高,機器設備不能及時得到維修,不能很好地配合外語教學的順利實施和開展,不能充分有效地發揮,浪費了物力、財力。
2.教師違規使用
多媒體語音室的有效使用和管理離不開外語教師的積極配合,然而事實上,不少教師不能熟練地掌握和操作語音學習系統操作,違規使用,使用U盤或移動硬盤不按程序先查殺病毒,往往導致系統感染病毒,甚至於癱瘓。也有部分教師課堂上不注意約束學生,致使部分設備損壞。也有教師教學結束後,忘記關閉電源,忘記關掉門窗,帶來嚴重的安全隱患,給教學進度和課堂質量帶來消極影響。
3.學生的破壞行為
毋庸置疑,不少大學生存在着一些不良行為,常常表現為:不經教師許可擅自搬動語音設備,違犯操作規程進行破壞性操作,隨意刪除原有信息,私設CMOS密碼和屏保密碼,()故意損壞耳機插頭、話筒,在語音設備上打遊戲,在主控台亂操作,導致音頻信號無法傳輸,甚至"死機";不少大學生不注意自身素質,在室內大聲喧譁,隨意吐痰,帶零食,隨意拋紙屑,胡亂寫畫,這些都嚴重妨礙了多媒體語音室的正常教學秩序。
4.管理制度不完善
不可否認,不少高校疏於對語音室的管理,相關制度沒有建立健全。事實上,作為一個獨立的教學體系,語音室管理制度不僅僅包括對儀器設備、管理人員的制度管理,還應包括教學質量、教師、學生等多個方面的制度管理。一些高校對語音室管理人員不能與教學人員同等對待,不能一視同仁,沒有做好對語音室管理人員諸如培養、使用、考核等方面的制度化管理,對管理人員使用、職務津貼、外出進修、職稱評定等重視不夠,激勵機制不明確,以至於語音室管理人員工作積極性不高,自然難於在教學中充分發揮其應有的作用。
二、突破制約高校語音室管理瓶頸的策略
1.強化管理人員素質
(1)提升管理人員思想政治覺悟,倡導愛崗敬業、樂於奉獻的工作態度,充分認識到所從事工作的重要性,真正擔負起教書育人、甘為人梯、為教學無私自服務的職責;(2)提升管理人員專業技術水平,學校要合理配置人才隊伍,引進專業技術人才,加強管理人員技術培訓,強化技術能力學習,熟練掌握設備的安裝、調試與使用維護;(3)提高他們的管理水平,做好與教師和大學生的溝通交流,維護好設備,保證設備的正常運行。
2.加強對學生的監督與管理
語音室要結合大學生實際,制定出有效的制度,諸如,學生自己管理自己,定期開展輪班值日活動,固定座位對號入座,損毀賠償制,實行班委會管理制,加強對室內秩序、衞生的管理。一方面嚴格按照現行制度依章辦事,一方面加強對學生的人文關懷,對熱心公益活動的學生,通過信息技術培訓,讓他們參與到語音室正常的維護活動,滿足他們的好奇心和自我榮譽感,從而管理人員也減輕了工作量。
3.強化教師的責任意識
語音室是為教學服務的,因此,語音室的使用和管理離不開教師的參與。為此,語音室管理人員要做好與教師的`溝通和協調,提高他們的責任意識,使他們能夠積極地參與到語音室的使用與管理上來。語音室要建立健全《語音室設備使用登記制度》《機房工作日誌》,從制度上明確使用者責任。與此同時,語音室專業的管理者要積極開展信息技術培訓,為教師提供技術指導,提高他們的使用水平,如,U盤病毒的查殺、課件的複製。針對部分教師使用完之後忘記關電源和門窗等問題,管理員一方面要提醒教師要遵章辦事,一方面要積極跟進做好溝通,這樣多管齊下,語音室的管理就會大有提高。
高校多媒體語音室作為高校外語教學的一個重要組成部分,管理水平決定了教學質量。為此,高校語音室要正視自身存在的問題,做好認真分析,突破制約管理的種種瓶頸制約因素,提升管理水平,更好地為師生服務。
參考文獻:
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(作者單位 河南省商丘師範學院外語學院)規範社會科學管理的探討班主任的科學管理,才能構建更和諧的班級泰勒科學管理思想對物流配送企業的啟示
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