關於多媒體教學地理教學的論文
一多媒體教學對學生學習能力的培養
教師在教學中最重要的任務之一就是調動學生學習的主動性,只有學生主動地參與到教學活動中來,才能真正地解決學生的問題和疑惑。學生是學習的主導者,教師負責教授學生知識。教師需要調動學生學習的主動性,讓學生主動提出疑點,課堂效率才能真正地提高。傳統的教學方式難以提升學生的學習主動性,此時就要利用多媒體聲情並茂的優勢,將課上的疑點、難點用特殊字體標註出來。在教學市區氣温為什麼比郊區高這節課時,教師可以將學生們分成小組進行討論,最後運用多媒體對難點進行標記和分析,讓學生們做好課堂筆記,這樣既提高了學生學習的主動性,又保證了課堂效率的提高。
二多媒體在教學中的優勢
1.幫助學生強化知識點
高中地理在氣壓帶風帶、常見的天氣系統這節課上,具有一定的抽象性,教師在課堂上除了要幫助學生們強化知識點之外,還要結合知識點進行解題。解題的難點是學生很難將老師講過的知識點應用到例題中去,傳統的教學方式要在強化知識點的問題上花費很多功夫,為了能更直觀地讓學生們理解自己所講的知識,教師通常會採用很多方法幫助學生解題,如掛圖、實驗等,而在學生的具體應用中,不一定會起到實質效果。這是讓很多教師感到無從下手的問題,也是目前地理教學的瓶頸,不能順利地讓學生牢牢把握知識點並應用,這就需要發揮多媒體教學的優勢。多媒體教學能更加直觀地展現抽象的'知識點,對立體圖形能透徹分析,為學生們展現細化的知識,在具體的知識點應用中做好標記,為學生解題提供思路。
2.強化教學方法,提高課堂效率
新課程改革的推進,要求教師不斷強化教學方法,以促進課堂效率的最大化。傳統教學教師在備課及授課上都需要耗費大量的時間。多媒體教學則大大改變了這一弊端,教師的備課資料都會存檔,方便教師之間的溝通和相互借鑑,既大大地節省了時間,又提升了課堂效率,預留充足的時間幫助學生強化知識點並應用。多媒體教學極大地豐富了教師的教學手段,並促進了課堂效率的提高。
三結束語
多媒體教學能極大地提高學生學習的主動性,吸引學生的注意力,積極努力地投入到地理知識學習中去,既讓學生感受到學習的樂趣,又能促進課堂效率的提高。因此,應充分發揮多媒體教學在高中地理學科教學中的作用,不斷提高學生的地理成績。
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