探究暗盒裏的電路公開課教案
一、教學目標:
(一)知識目標:
能利用電路板來檢驗暗盒裏的電路。
(二)能力目標:
能根據檢驗的結果做出正確地推理。
(三)情感目標:
實踐是檢驗真理的唯一標準。能意識到合理安排檢驗順序的優點。
二、教學重點:
(一)根據現象推測暗盒裏的連接情況。
(二)增加電池提高電壓小燈泡才會更亮。增加小燈泡小燈泡會更暗。
三、教學難點:
(一)順接不亮,反接更亮(順接亮,反接不亮)。在暗盒裏增加小燈泡,外面的小燈泡會更暗。
(二)有順地進行檢驗和記錄。
四、課前準備:
(一)教師準備:
1、自制教具暗盒、2、電路板、3、大號電池、4、導線。
(二)學生準備:
1、大號電池、2、筆。
五、教學過程:
(一)導入新課:
教師出示導線讓學生觀看。你知道這導線是不是連通的?
學生回答:用電路板檢驗後才知道。
學生用電路板檢驗。
(二)新課課題:
3、探測暗盒裏的電路
(三)解暗盒裏的電路:P36
暗盒上面有四個接線柱,分兩排,上排分別為A柱和B柱,下排分別為C柱和D柱。
現在你們想辦法來證明暗盒裏的電路是如何連接的?
(四)學生檢驗:P36
用電路板上的兩個金屬夾分別夾在暗盒的接線柱上:
1、 A————B (亮)
2、 B————A (亮)
3、 C————D (很亮)或(不亮)
4 、D————C (不亮)或(很亮)
5、 A————C (不亮)
6、 C————A (不亮)
7、 B————D (不亮)
8、 D————B (不亮)
9、 A————D (不亮)
10、D————A (不亮)
11、B————C (不亮)
12、C————B (不亮)
(五)打開暗盒證明自己的判斷。P37
A——B 是連通的。
C——D 是分別連接着電池的正極和負極。
如果在暗盒裏把電池去掉,換成一個小燈泡,檢驗的結果會是怎樣?
學生解答:
(六)小結:
暗盒裏是如何連接的?我們通過動手檢驗後已經證明了它的連接方法。當暗盒裏的電池的`正極(負極)與電路板上的電池負極(正極)連接時,它是循環電路,而且是增加了一節電池,電壓高了,所以小燈泡更亮。當暗盒裏的電池正極(負極)與電路板上的電池正極(負極)連接時,它不是循環電路,所以小燈泡不亮。
暗盒裏不是電池,而是一個小燈泡時,我們看見的小燈泡會更暗。因為電壓降低了。
六、作業指導:P75
七、板書設計:
3、探測暗盒裏的電路
一、解暗盒裏的電路
二、填寫表格
三、自我判斷
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