滬科版九年級物理上冊《連接串聯電路和並聯電路》教案
知識與技能:1會讀會畫簡單的電路圖。2知道是串聯電路和並聯電路。3、會連接簡單的串聯電路和並聯電路。
過程與方法:1體驗串聯電路和並聯電路的連接,悟出串聯電路和並聯電路的連接特點。2探究,用實驗的方法串聯電路和並聯電路的區別。
情感與價值觀1能説出日常生活中採用簡單的串、並聯電路的實例,發展觀察能力。2意識科學之路是崎嶇的,認識科技社會發展和人類生活的。認識串、並聯電路
一、引入新課
教師展示串、並聯電路實物連接圖。(教材插圖)
1問題:在電路中,用電器常常不止,用電器之間的連接也不盡相同,請同學們一下這兩種連接各有特點?
2組織學生、歸納總結。
3教師檢查各組結果,歸納。然後引出串、並聯電路的概念。
串聯:把電路元件逐個順次連接起來的電路叫串聯電路
並聯:把電路元件並列連接起來的電路叫並聯電路
(板書課題,引入新課)
(學生觀察思考)
4讓學生展示的實物連接圖畫出其電路圖。教師巡視。
5教師選三個有代表性的電路圖,講評,並示範畫法,強調注意。
6教師學生所畫電路圖連接實物圖,教師巡視。
7教師示範連接電路圖,並強調注意:連接過程中開關要斷開;連接時,要的.順序;注意電源短路。是對並聯電路要講解、示範
8問題:哪種電路電流一條路徑?哪種電路電流有多條路徑?
二、實驗探究:連接串聯和並聯電路
1實驗探究的目的:用你想到的連接把燈泡和開關接入電路,使燈泡都可以發光,讓開關可以用不同的控制電燈泡的工作。
2組織學生分組,實驗。
先讓學生畫電路圖,然後在連接電路。
3教師把學生設計的可行電路圖彙總,分成三類:
類:1只開關控制兩盞電燈的通斷。
類:電路中有兩隻開關,每隻開關控制一盞燈的通斷而不另一盞燈的通斷。
類:設計電路。
類和類電路圖如圖所示。
4組織學生回答教材“交流與”問題。學生總結串、並聯電路特點。
串聯電路特點:電流路徑一條,開關只需,開關的作用與位置無關。
並聯電路特點:電流路徑有多條,幹路開關控制整個電路,支路開關只控制本支路,用電器可以獨立工作,互不。
5教師投影教室的照明燈泡連接,讓學生先判斷連接,再畫出其電路圖。
三、出示,讓學生小結
四、練習:課堂練習,反饋矯正
五、作業:《九年級同步提速訓練》P32-35
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