馬路上的汽車中班美術教案
作為一位傑出的老師,常常需要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的馬路上的汽車中班美術教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
設計思路:
我以“求穩中求新”為自己定位,以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標準,設計出這節課。 瑞士心理學家皮亞傑,美國學者杜威認為:“興趣是刺激兒童學習的好形式”幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中,參與主動,投入積極,從而獲得知識經驗,依據這一教學理論及對幼兒平時的觀察,發現幼兒在結束了前一節關於設計馬路的課程後,幼兒提出:“馬路太空了。”於是我就啟發幼兒能夠添點什麼東西,幼兒發揮想象講出了許多,藉着幼兒的興趣,找了大家都同意的主題“汽車”進行活動,首先我們組織了一次“汽車展”讓幼兒將自己家裏的汽車模型、汽車圖片帶來,讓大家來欣賞汽車,觀察汽車。再對汽車基本瞭解的基礎上,展開討論,讓幼兒展開想象的翅膀,自由發揮、任意想象,鼓勵幼兒用筆、紙、剪刀、糨糊、蠟筆來進行操作。《綱要》中指出:課程實施的中心環節是因地制宜的創設兒童的興趣、愛好,需要和發展水平將周圍的自然環境、社會環境作為兒童的重要資源環境教育中很重視過程教育,提出教師與幼兒共同參與創設環境。所以將幼兒設計、討論、想象、創作的馬路及汽車佈置在了教室的牆壁上,既可以裝飾教室環境又可以參與區角活動、展示幼兒的作品,同時又能讓幼兒體驗成功的喜悦。
活動流程:
介紹、討論——想象、講述——創作——展示、講述
活動目標:
1、通過想象、繪畫、塗色、剪、貼等方法,促進幼兒的想象力、創造力及動手操作的能力。
2、通過活動使幼兒感受自己創作中自然、樸實的沒,體驗成功的喜悦。
活動重、難點:
想象、創作、製作汽車。
活動準備:
紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊
活動過程:
一、導入活動,激發幼兒的活動興趣。介紹——每一小組請一個代表介紹小組設計的馬路。討論——馬路上太空了,缺什麼?總結——缺汽車
二、想象、講述如果你是設計師會設計出什麼樣的汽車?為什麼?幼兒想象,並講述自己想象中的汽車樣子和功能。
三、創作幼兒自由探索提供的操作材料如何製作出汽車。鼓勵幼兒大膽創作。
注意:
1、在活動過程中提醒幼兒設計時要美觀、特別、與眾不同。
2、運用剪刀時注意安全。
3、糨糊要塗滿。
4、汽車帖在馬路上要注意佈局。
5、剪的紙頭放進籃子裏。
四、展示、講述組織幼兒欣賞,並邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設計的汽車。
活動反思:
本次活動結合了5大領域的整合。
(1)社會:培養幼兒觀察生活的習慣
(3)語言:引導幼兒大膽表述氣車的形和特點。
(4)藝術:培養幼兒的發散思維,動手能力,和創造能力,讓幼兒發現美,創造美,表現美。
這次的活動設計流暢,目標設立準確,活動從導入、過程、到結束,層層遞進,環環相扣,重點突破,難點解決。教師情緒飽滿,教態自然大方,語言親切,師幼互動效果好,在活動中,我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術活動。
幼兒的美術基礎較好,孩子在老師的`正確引導下幼兒畫面的佈局合理,設計了各種形狀的汽車外形,及特殊功用的汽車。點評這個環節,孩子都大膽的表達自己的作品,孩子很有成就感,活動始終以幼兒為主體,教師為主導地位。
活動啟示:
我一直在思考:什麼樣的美術課稱得上好?怎樣上好美術課呢?在思考的同時,我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。
思考一:美術課前的準備除了有形的課堂資源的準備之外,更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底藴。這得靠老師長期的積累。
思考二:美術課堂教學新的基礎教育理念要求課堂煥發出師生的生命活力,如何使孩子在每一堂課中興趣盎然,通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受,引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感,陶冶情操,提高審美能力,達到認識、操作、情感、創造的整合的道路中,我還有很多的不足,在以後的教學過程中,我會不斷提高美術素質以外,不斷的改進教學方法,上好美術課。
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