教師的三個職業角色
明確教師的職責,提高教師的素質,關係到黨的教育方針的貫徹,關係到培養目標的實現,關係到教育事業的發展和民族的振興。
社會的代言人
教師是受一定社會委託從事教育活動,為一定的社會培養合格人才的專業人員,教師所承擔的社會責任決定了教師的“社會代言人”的角色。
作為社會代言人,教師要有為祖國建設培養現代化建設人才的堅定信念,要忠誠教育事業,愛崗敬業、盡職盡責;堅守高尚情操,精於教書,勤於育人;發揚奉獻精神,不斷探索,勇於進取,為教育事業貢獻聰明才智。
作為社會代言人,教師必須加強自身社會責任感,始終明確自己肩負的使命。儘管每個教師都有自己不同的生活閲歷、價值觀、思想感情、個性特點、個人需求,但在教學活動中,教師必須以維護社會的利益,促進社會的發展為己任。當教師的個人利益與集體利益、社會利益發生衝突時,應當以集體利益和社會利益為重。
作為社會代言人,教師必須不斷提高思想道德素質。崇高的師德是做好教育工作的基礎,是承擔社會責任的要求。在教育活動中,學生往往是“度德而師之”,教師只有具備了良好的道德修養,才能有效地感染和教育學生。否則,不僅會喪失威信,甚至可能會失去教育人的資格。
教師要注意以身作則,為人師表。
凡要求學生做的,自己首先應當做到。凡要求學生不能做的,自己首先堅持不做。無數事實證明,身教勝於言教。教師必須言於律己,做到言行一致,表裏如一;要做一個正直、誠實、光明磊落、實事求是的人,對於那種口是心非、陰奉陽違、拍馬奉承的不良風習要堅決抵制,使自己的一舉一動、一言一行,最終都要修養到不愧為人類靈魂的工程師的地步。這樣才能對學生教育起作用,才能承擔起社會賦予教師的重任。
知識的傳播者
社會的發展離不開文化知識的傳播,教師以其特有的方式傳播着知識,通過文化知識的傳播促進學生的認知和發展,進而促進文化和社會的延續和發展。
作為知識的傳播者,教師首先應當提高自身的業務素質,具備豐富、淵博的知識。教師的精湛業務是其傳授知識的基礎,因為教師要給學生一杯水,自己首先要有一桶水。只有博學多才,傳授知識時才能做到得心應手、遊刃有餘,才能做到舉一反三,才能使自己傳授的知識豐富多彩、更具説服力。
作為知識的傳播者,教師應當具備紮實的專業知識。教師的主要任務是教學,是專業知識和專業技能的傳授者。如不精於業務或不懂業務,或滿足於已有知識,停留於一知半解,拘泥於條條框框,習慣於照本宣科、淺嘗輒止,這樣既不能搞好教學,同時也誤人子弟。為此,每一位教師都要切實掌握所授學科的知識和技能,逐步達到精通的程度。
作為知識的傳播者,教師要掌握相關學科和交叉學科的知識。教育科學和技術的迅猛發展對教師在業務方面提出了更高的要求。一位合格的教師不僅要精通所授學科的專業知識,還應當更廣泛地學習和掌握相關學科的其他知識。因此教師不能滿足於已取得的學歷和文憑,而應主動地進行知識的更新和“充電”,自覺拓寬知識領域,瞭解所教學科的發展動態和各學科之間的相互聯繫,將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。對於從事職業教育的教師必須具備較強的實踐能力,廣泛地使用以計算機多媒體為代表的現代教育技術。教師必須儘早掌握、使用和開發現代化教育設備的知識和技能。
以紮實的專業知識、豐富的相關知識、加上現代化的`教學手段和教學方法傳授知識,必將大大激發學生的學習興趣。因為學習興趣是學生學習、探索知識的源動力,它會激勵學生自覺地去學習、去探索;主動地學、能動地學,真正成為學習的主人。這也是每一位教師所希望的結果。
學生的引路人
如果説社會生活是一幅充滿多種標誌的地圖,教師就是學生識別地圖的圖例,其作用是幫助學生識別地圖上的各種標誌,使學生明白不同標誌的真正含義。也就是説,教師是學生走向社會的引路人。
作為學生的引路人,教師要培養學生的創新意識、創新思維和創新能力,使學生學會學習、學會做事、學會生存、學會發展。作為學生的引路人,教師要少走彎路、少犯錯誤。為此教師應注意積累有效的教育經驗、學習科學的教育理論、掌握教育工作的基本規律,並用以指導自己的實踐。作為學生的引路人,教師必須熱愛學生、瞭解學生、引導學生。教師只有熱愛學生,才能教育好學生。教師對學生的愛,既是一種教育的巨大力量,也是一種教育的手段。教師只有以自己的愛贏得學生的愛,搭建起師生之間的感情橋樑,才能使學生願意接近教師,樂意接受教師的引導和教育。
熱愛學生,就要了解學生、關心學生。教師只有全面地瞭解學生的學習、生活、思想、健康等情況,才能從實際出發,有的放矢地進行教育和引導,才能取得良好的效果。熱愛學生,就要尊重學生、信任學生。只有尊重和信任學生才能贏得學生的尊敬和信任。師生之間的相互尊重和信任,是教師發揮其引導作用的保證。熱愛學生,就要嚴格要求學生。熱愛學生和嚴格要求學生並不矛盾。
隨着科技的發展、社會的進步,對教師這一角色的要求將會越來越高。作為教師也應當與時俱進,順應時代的發展,接受時代的挑戰,明確自己的職責和角色定位,全方位提高自身的綜合素質。
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