關於提升中國小音樂教師專業素養的幾點思考
一、職業素養的定義
“職業素養是一個很廣泛的概念,是指職業內在的規範和要求,包括職業道德、職業技能、職業行為、職業作風和職業意識等方面。職業素養中,專業必然是第一位的,但是除了專業這一方面,敬業和道德是必備的,體現到職場上的就是職業素養;體現在生活中的就是個人素質和道德修養”。
二、音樂教師應具備的職業道德
音樂作為一門藝術學科,對培養全面發展的綜合型人才有重要的作用。音樂教師必須具備豐富的音樂教學經驗和良好的音樂知識、技能。那麼,音樂教師具體應該具有哪些職業素養呢?
1.音樂教師需要具備良好的思想品德職業道德。教育的本質是育人,教學不僅僅是死板地把知識傳授給學生,更重要的是培養學生各方面的綜合素質,讓學生在學習知識的同時懂得如何成為真正的人。所以,音樂教師必須先提高自身的思想道德素質。音樂教師本身必須具備正確的世界觀、價值觀和人生觀。教師必須具備良好的職業道德,有強烈的社會使命感和責任感。
2.音樂教師需要有專業的知識技能和教學實施能力。音樂教師無可厚非必須具備過硬的專業知識技能。畢竟音樂本身就是一門專業性較強的課程。要成為合格的音樂教師,必須具有音樂創作能力、音樂表演能力、合唱指揮、舞蹈編排等專業知識技能,教師本身專業水平的高低能體現教學水平的'高低。此外,在課堂上還要具有一套屬於自己的教學方法,一套好的教學方法可以使音樂課堂更活躍、有趣。良好的課堂氛圍更容易讓學生吸收消化所學到的知識。讓課堂在有序的基礎上輕鬆活躍有效率,才是真正好的音樂課堂。
3.音樂教師需要具有廣泛的文化知識體系。音樂教師在具有專業知識技能的基礎上必須具備廣泛的文化知識,具有一定的文化素養。教師的知識面是教師綜合素質的直觀體現。要真正感受和理解一部音樂作品,除了專業知識技能外,還要深入其文化精髓,明白作品想要表達的思想,這就要求具有一定的文化沉澱。此外,廣泛的知識體系是對任何一門學科教師的要求,作為教師,為了開闊學生的視野,豐富學生的知識,自己必須首先具備一定的文化知識。
4.音樂教師需要具有自我完善和發展的能力。音樂教師要提高自身的專業知識的能力和完善自我的能力,在總結中理清思路,在實踐中成長,充分利用每一次教學過程展示自己、提高自己,並不斷總結經驗。課下,要充實自己,多閲讀書籍,豐富文化內涵。樹立個人的目標,在教育過程中認識人生,感受人生。厚積才能薄發,音樂教師只有年年月月的積累,才能在教學活動中更好地發揮教學才能,才能在激烈的競爭中立於不敗之地。
三、如何提高中國小音樂教師的職業素養
1.重新認識中國小音樂教育,加強重視。中國小音樂教師應該端正態度,真正理解音樂教育的意義。使學生多方面發展,為學生以後的學習和素質的培養打好基礎。學校應該多宣傳音樂教育的意義,支持音樂教師的工作,共同促進音樂課教學質量的提高。
2.增加音樂教師數量,解決師資匱乏的問題。音樂教師應該把音樂教育視為一項偉大的工作,不受地域、貧富的限制,偏遠地區目前因為經濟條件有限,教師師資待遇不如發達地區,所以出現音樂師資力量缺乏的情況。合格的音樂教師不應該單純地以經濟作為衡量教育事業的唯一標準,對於偏遠地區支教活動要積極參加,同時學校應該增添教學設備,改善教學環境。
3.加強教師培訓,提高整體的教師素質。定期對音樂教師進行業務培訓,有利於更新音樂教師的教學思想,使音樂教師多接觸新的教學思想和方法,並不斷突破自我,完善自我,活躍課堂氣氛,調動學生的積極性。“振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”。由此可見,師資力量是發展音樂教育的基礎,同樣的道理,要發展我國的音樂教育事業,關鍵在於建設一批具有良好思想和業務素質的音樂教師。合格的音樂教師在具有良好的思想品德和高尚的職業道德的基礎上,還要具有紮實的專業素養、豐富的知識技能和創新的教學能力。
作者:張潔 單位:蚌埠學院
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