中等職業教育如何培養學生的個性發展的論文
現今中職學校的學生個性存在着很大差異,其性格容易變化,正處在心理叛逆期,興趣也會隨之發生強烈的變化,如果沒有正確的引導,負面因素會趁機侵入,最終可能會扼殺學習的熱情以及積極性,甚至走上歧途。因此中職教育應針對不同的學生進行個性化的教育。
首先,教學要順應學生的本性,從學生的個性心理出發培養學生。
(一)在教學中,教師必須積極去了解和認識學生的個別特性,發現他們個性中的智力強項和特長差異,針對其進行有的放矢的教學。
(二)教師在教學過程中應尊重學生、賞識學生,關注個體差異,滿足不同學生學習的需要,並且要善於發現學生的長處、閃光點、智力強項,學會賞識學生,學會尊重學生。
(三)創設能引導學生主動參與的開放自由的`教育環境,同時為每位學生提供自我表現的機會,激發學生的學習興趣。
其次,強化教學過程,加強對學生的個性培養。
(一)分層管理,細化教學。根據學生的個性特點採用分層培養的模式。
(二)引導教學,注重過程。中等職業教育應提供寬鬆的教學模式,以素質教育為主,充分發揮學生的主體作用,切實提高學生實際操作的能力。
(三)個性教學,人盡其智。中等職業教育以學習實際技術為目的,教師應根據教學內容的不同和教學對象的不同創設各種適宜的、能夠促進學生全面充分發展的教學手段、方法和策略。
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