關於班級活動心得體會
班級是學生成長的樂園,班級活動是豐富多彩的。如何在班級活動中充分發揮學生的主體作用,讓學生成為班級活動中的主人,讓班級活動的教育作用不再有名無實,以下談談我的幾點體會:
一、營造和諧的班級氛圍。
班級是進行教育教學的`單位,只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍,尊重學生的主體地位,才能充分調動學生的積極參與意識。
和諧的班級氛圍,就是班主任與學生之間要互助互信,讓每位學生都有“我是班級小主人”的意識;班級管理,絕不是教師居高臨下,我講你聽,我管你服從的關係,而是學生自主參與、自主教育的過程。要知道每位學生都是上進的,都潛藏着幫助教師管理班級的能力。從這樣的認識出發,平等對待每一位學生,讓學生時時處處體驗到教師的關愛,心靈上得到震撼,學生內在渴求學有所成的動力之火得以點燃。這樣學生學習的動力有了,參與班級活動的勁頭也足了。
二、培養學生的自主活動能力。
在班級活動中讓學生自主管理,班主任應及時給學生具體的方法指導,要把握好自己參與的度,既不能放任自流,也不能包辦一切,在充分發揮班主任的主導作用時,留給學生思考和想象的餘地,使學生主動、獨立地發展。
三、讓更多的學生參與班級活動
根據學生的特點,給學生提供各種條件,互幫互學,讓更多的學生參與班級活動。可帶領學生自主組織靈活多樣、富有情趣的課餘活動,如表演、繪畫、體育競賽等,在活動中培養學生的集體觀念、責任感和義務感,培養學生遵紀守法的自覺性與自制力。
到學生中去尋找幫手,連最差的學生也不放過,給予他們管理班級的機會,哪怕是管理一把鑰匙,管理一組書籍,擔任一個清潔副組長,一個學習副組長……這樣,能力差一點的學生也能學着幫班級做事。
四、因勢利導,精心培養
學生是社會的人,是具有獨特個性的人,班級活動中不能排除有個別學生獨樹一幟,甚至背道而馳,嚴重影響班級活動的開展。因此教師對這樣的學生除了要有愛心外,還要注意工作方法,正確引導他們成為班級活動的主人。
教師只要努力跟學生溝通,幫助學生樹立信心,鼓勵學生積極參與班級活動,就能使每一位學生真正成為班級活動的主人。
一份耕耘,一份收穫,學生的主體作用在班級活動中得到彰顯,成為了班級的主人。
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