大學生下鄉支教實習心得體會範文
參加支教實習是我一直以來都在夢想的事情,因為我是師範類專業生,我需要多參加實踐,我需要更多的學習,我需要更多的講課,我需要更多的實踐才能將自己的能力鍛鍊好,我想參加下鄉實習是一個非常好的鍛鍊機會,我相信我會一直不斷的努力下去的,我會在不斷的教學中提高自己,幫助別人。
由於這次下鄉最終確定較晚,前期工作非常緊張,支教的準備只是在最後一週裏進行。週二我們初步制定了一個支教計劃,包括學生的組織,隊員支教的安排及教案等問題。週四,所有隊員將自己的課程報給了我們。但由於考慮到其他工作的不確定性,我們並未具體排出課表,而是選擇到當地再具體定,我們只是從所報課程中挑選了幾個精品課程,作為重點來安排。
問題,應對及經驗:
1 由於工作上的疏忽,隊員教課的物品未進行有效的看管,致使有些隊員物品丟失,造成損失。雖然我們發動小孩子進行尋找,但還是沒有找回,以後的支教中一定要注意這個問題。
2 下鄉臨時更換地點,致使支教工作正式開始的時間推遲,造成了很多問題,並且人員的安排也受到限制,我們不得不更改方案及課程,使後來的支教工作受到影響。以後下鄉前要儘量把下鄉中不可控的變量減少,以免增加工作的難度。
3 由於時間較緊,前期準備的學生登記報名的方式未能實行。這導致來到學校的孩子年齡過小,不僅很多課無法進行,而且課堂秩序很成問題。作為應對我們臨時增加了音樂課的數量,並且我們讓年齡稍大的孩子當助教,一定程度上改善了課堂的秩序,但由於孩子們已經來到了學校,不可能再讓他們回去重新招生,小孩子秩序差的問題一直是我們很難辦的事情。如何解決支教對象的選擇目前仍是個問題,以後再進行下鄉一定要認真考慮這個問題。
4 孩子年齡過小使得大班課幾乎無用。但我們所住的地方恰恰是一箇中學,有兩個九年級班正在上課,我們就聯繫校方,最終確定下來每天給九年級班上兩節課。所安排的課程貫穿着獨立、自信、奉獻和感恩的精神,真正交給了他們一些東西。 另外,學校要求我們給九年級班辦一次關於立志的講座,我們經過調查,發現學生中普遍厭學,對人生充滿迷茫,最後我們決定在四號晚上開一個“我的未來不是夢”交流會,我們隊員給他們講一些關於人生,關於學習的內容。這受到了孩子們的熱烈歡迎。以後的下鄉應該注重國中生這一塊,他們更能理解我們所傳播的精神。
關於支教作用的幾點思考:
支教是增近和村民感情的.絕佳手段,這一點沒有錯,但我們決不能把它僅僅當成是種手段,藴涵在它背後的,對於支教的行動者及受眾,都有十分重大的意義。
1 我們隊員是支教的行動者,我們親眼看到學生們對我們的喜愛,他們對知識的渴望。而我們的行動是可以改變他們的生活的,在他們眼中,隊員們就是榜樣,我們的品格會深深地影響聽課的學生,我們激情,他們也會感到生命充滿活力,我們勇敢,他們也會自信……每一個支教的隊員都會發覺,在那裏你竟然會有那麼大的魅力,這時你就會有一種責任感,要讓學生們因為你而更加堅強,勇敢。另外,從客觀上,支教也鍛鍊了隊員的能力,為以後步入社會打基礎。
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