有關班主任工作心得體會的範文
在班主任日常管理工作中,積極負責,認真到位,事事留心。從早晨的衞生監督,儀表檢查,作業上交,早讀到課間紀律,課間操,課堂紀律,午休管理,眼保健操,自習課等等,每樣事物都負責到底,細緻監督。當然,在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育,以培養他們正確的學習目標,積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學校管理的中間力量和骨幹分子,對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。
1、加強鼓勵機制。
我知道一個優秀的班主任,時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈,很多時候我們的一個笑容,一個課餘誠懇的交談,有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學生產生長久的影響,你愛的奉獻會得到愛的回報,但我們細想一下,這樣的學生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生,而是50人的班級,沒有嚴明的紀律,如何有良好的班風?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當然,懲罰特別要慎重,我認為當我們懲罰學生時,應該注意以下幾個方面:①首先一定要注意尊
重學生的獨立人格,保護好學生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定;②懲罰的目的是警示學生什麼不可以做,做了會有什麼後果,不是為懲罰而懲罰學生,而是為教育學生而懲罰學生,換句話説,懲罰是手段,教育才是目的。
2、用真心感化學生。
當看見那些十一、二歲活潑可愛的學生時,我們都感覺自己似乎時光倒流回到了國小時代。國小的孩子具有童真,可愛,但已經表現出善於思考問題,但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當作老師,還當作朋友,許多心裏的問題都願意與我們交流。成功讓孩子體會到了成長的快樂。其實,這種快樂影響的何止是孩子。在我的教學過程中這樣的.事例比比皆是,而這一切都讓我認識到作為一名人民教師,作為一名班主任任重而道遠。經過理論的學習以及實踐的探索,讓我深知作為一名人民教師在日常的教學實踐中要不斷研究,不斷創新,將對學生的德育教育深入下去。如果把德育教育比作是温暖的陽光,那麼我認為每一縷都是為了孩子,為了孩子的身心健康和全面發展,為了孩子有一個更加美好的明天,為了一切孩子,為了孩子的一切。
教師是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”,而是要發自內心的關心愛護學生,幫助他們成長。在教授他們知識的同時,更重要的是教他們如何做人,這才是教師意義所在。
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