家是什麼散文詩教案
導語:教案決定着課程的完美程度,下面是小編為大家整理的精品教案,供各位參考學習。
【設計意圖】
散文詩《家是什麼》是樸素明朗的口語文體,文中的句子讀來琅琅上口,整首詩洋溢着家的温馨。散文中的屋頂、燈、牀、爸爸媽媽的笑臉等與幼兒日常生活非常貼近,符合大班幼兒的想象,能讓幼兒感受到自己與家人之間的親情,因此選其作為大班幼兒文學活動內容。讓幼兒在活動中體驗詩的意境,大膽用詩化語言表達自己對家的嚮往、嘗試紡編個別詩句。
【活動目標】
1.體驗散文詩所表現的父母的關愛之情和家的温馨。
2.嘗試仿編詩句,能用詩化的語言表述家的温馨。
【活動準備】
物質準備:"全家福"圖片展示板、掛圖、課件、音樂
【活動過程】
一、看"全家福"照片,讓幼兒互相講述照片的故事,分享家的幸福,體驗爸爸媽媽的愛。
師:這裏有小朋友們帶來的和爸爸媽媽在一起的照片,現在請你們和好朋友一起説一説照片裏有趣的事。
二、結合課件,感受並理解散文詩。
(一)教師朗誦散文,讓幼兒感受散文詩的意境美。
師:聽了這首散文詩你有什麼感覺?你想到了什麼?
(二)教師運用課件、結合圖片,讓幼兒用詩裏的語言描述家的温馨。
師提問:1.散文詩裏説家是什麼?為什麼這麼説?
2.有了燈、有了屋檐、有了牀小朋友就會怎樣?
(三)幼兒結合圖片、課件學習散文詩。
三、幼兒用詩化的語言表述家的温馨、幼兒仿編個別詩句。
(一)師提問:家還可以是什麼?它能給我們帶來什麼?
(二)幼兒嘗試用詩化的語言彷編詩句。
(三)結合幼兒創編提供相關圖片彷編散文。
【延伸活動】
語言區:提供有關圖片讓幼兒學習續編"家是什麼"。
美工區:繪畫"我的家"附散文:
家是什麼?家,是一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的牀。
有了燈,不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐,不再擔心風吹和雨打。有了牀,累了、困了,可以睡上甜甜的.覺,做個美美的夢。
家是太陽,爸爸媽媽的笑容,是温暖的陽光。
教師自評:
綜觀整個活動,活動過程的設計始終圍繞目標,各環節緊密聯繫、層層遞進。教師採用直觀教學法,結合課件通過豐富的肢體語言,聲情並茂地朗誦散文詩,並利用富有啟發性的提問引發幼兒思考,加深幼兒對詩歌的理解。並利用精美的掛圖引導幼兒仔細觀察,並大膽的用語言表達畫面上的內容,感受詩歌所表達的語言美和意境美,並適時的運用富有啟發性的提問激發幼兒對"家"和"親情"的美好體驗和情感共鳴
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