國小班主任的工作自我鑑定
伴隨着新的暑假的臨近,這一學期工作已經圓滿地畫上了一個句號。經過一學期的努力,我針對低年級學生的特點,主要以培養學生良好的行為規範為主要內容,有些許效果,特總結如下:
一、為人師表,率先垂範。
在學校裏,班主任接觸學生的時間最長,開展的教育活動最多,對學生的影響最大,在學生面自己就是一面鏡子,一本書。因此,為了規範學生的行為,我在教育工作中,真正做到為人師表率先垂範。我作為一名班主任,在工作實踐中,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動,我每天早上和下午放學後和學生塊打掃教室衞生;教育學生搞好團結,我首先做到和任課老師,年級同志搞好團結,和學生知心朋友;在學習上,要求學生書寫認真工整,我在板書時首先做到書寫規範認真。這樣自的一言一行已經成了一種無聲的教育,同時也贏得了學生的愛戴。
二、強化日常行為規範教育,培養學生良好的習慣。
一年級學生由於年齡小,自控能力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,儘量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習,學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,並且在課後注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
國小教育主要是養成教育,一個人能否養成良好的.行為習慣和高尚的思想品德,關鍵在於國小階段的教育,特別是低年級階段的教育,所以我加強了對學生課堂紀律,常規,禮貌,衞生和勞動等幾方面的教育。
1、重視在課堂內的常規訓練。
對於一年級的學生,我首先對他們進行常規教育和訓練。一學期以來,我針對班上學生實際,
利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養。首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢,每天提醒他們注意三個一,讀書時要求全班同學都拿起書做到手到,眼到,口到,心到。只要做作業,就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時,則要求他們站端正,兩眼平視前方,態度自然大方,並且説話時聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人説話,聽清楚説話的內容,記在心中,要説得出來。如每天的晨會,我要求學生注意聽講了幾件事 ,是什麼事 ,然後抽學生起來説出要點,如答不出,就説明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。現在學生在課堂上讀,寫,坐,站,聽,説的正確姿勢逐步養成。
2。 規範學生常規。
為了規範國小生行為,我還將學校的常規,學習,勞動等教育向家庭延伸,要求學生每天按時起牀睡覺;講文明懂禮貌,經常使用禮貌用語;養成在家認真複習功課和參加勞動的習慣;培養學生自理能力,並針對低年級兒童特點要求學生學會自己洗臉,洗腳,洗小件衣服,會幫助父母掃地,倒垃圾。總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義,體會勞動的艱辛,體貼父母的辛勞。針對兒童上進心強的特點,以表揚為主,堅持正面教育。教室的牆上設立了誰的星星多的評比,通過評比,對學生良好行為習慣的養成起到了很好的促進作用。 通過活動,本班湧現出一大批好人好事。班上學生生病,同學互相關心;同學有困難,互相幫助,同學吐了,不怕髒臭主動打掃。該班學生表現十分積極,充分體現了學生熱愛集體,關心他人的優秀品質正在逐漸形成。
三、以真愛去感染學生。
用真愛去感染他們,讓他們因被愛而學會去愛。我親切地呼喚他們,為他們整理衣領、學具,與他們一起打掃衞生,教學課文時也不放過任何一點愛的薰陶。利用日常生活裏發生的隨機事件加以引導,熱情地向困難的學生、病的學生、有不良行為的學生伸出友誼的雙手。通過上述的細節,讓他們在潛移黷化中感受愛、發現愛、並學會去愛。
四、重視與家長的聯繫。
為了更好地全面瞭解學生情況,我通過多種形式與家長建立聯繫。對一些學習有困難的孩子家長提出要求:為孩子在家裏創造必要的學習環境,為孩子做好榜樣。並採取合理的教育方法。如:多引導,多啟發,讓學生家長的培養下更好更快的發展。
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