關於教育實習的自我鑑定
在武定一中為期兩個半月的教育實習轉眼間已到末期了,回首在武定一中度過的兩個月,在校領導及各級領導老師的關心和支持下,我們過的非常開心,這是我大學期間最充實的兩個月,我受益匪淺。武定一中坐落於秀麗神奇的省重點風景區獅子山東麓,是雲南省“文明單位”、“文明學校”, 武定一中有七十多年的辦學歷史,在初高中教育上取得了輝煌的成就。在這裏,我初次體驗到了做一名教師的酸甜苦辣,讓我對自己有了一個新的認識,也堅定了我在教書育人這條路上勇往直前追尋夢想的信念。
在實習期間,通過教學實踐,我學到了許多在大學的課堂上學不到的知識,實現了從“學”到“教”的角色轉變。我的教學指導老師——角老師,現為一中黨委書記,他是一位教學經驗豐富、教學特點鮮明、深受學生歡迎的資深高級教師。他對我進行了全方位的指導,使我在短期內取得了很大的進步。在實習的第一階段,我有目的的聽課、評課,學習他們的授課方式、引課方式、提問方式、引導方式等技巧,認真總結各位老師的教學特點及學生的反應,形成一定的理論知識。在實習的第二階段,我深入分析教材、分析學生,多方查閲資料、徵求老師的意見認真備課、試講,然後通過教學實踐,把我領悟到的理論付諸實踐,並在每次教學後聽取老師的意見、徵求學生的意見,自己進行深刻教學反思,認真總結自己的優缺點,形成新的認識。經過如此反覆的練習,我能夠運用自己所學的理論知識認真分析學生和教材,掌握了整合教材的基本方法,並能根據實際情況恰當地整合教材,上課有激情,課堂教學能力和組織能力得到了增強。但是,也還存在一些不足,比如:板書不美觀,對新課改的教材不夠熟悉,不是很會突出重難點,知識點之間的過度不太連貫,課堂的組織能力還有待加強,對自主學習、探究式學習這些新的教學理念還要不斷學習。
我的班主任指導老師——張老師是一位非常有親和力的優秀青年女教師、班主任,她是我學習的榜樣。家在昆明的她放棄了天倫之樂,在這裏任勞任怨默默的為學生付出着自己的心血。她是英語老師,雖然學生們的英語很薄弱,但她從不佔用學生的自由時間要求學生學英語,她從大局出發,鼓勵學生全面平衡發展。她對學生寬嚴有度、關愛有加,愛學生就像愛自己的孩子一樣。在實習期間,她對我進行了無微不至的指導,大膽的放手讓我參與班級管理,支持我的各項工作。在她的支持與指導下,我積極檢查早晚自習考勤、衞生情況,並組織主題班會、大掃除等活動,我基本熟悉了各項班主任工作方式及其流程,學到了許多管理班級和學生的`經驗。我熱愛學生,對學生負責,與學生朝夕相處,瞭解學生的學習情況,思想特點,行為習慣等等,與學生建立了深厚的友誼。通過班主任工作實踐,我感受到了班主任工作的細緻和辛苦。我認為“愛”是最好的教育方法,只有與學生交朋友,充分了解學生,才能更好地開展教學。當然,我也意識到了自己的不足之處,我還把不準寬嚴有度的度,不會巧妙的批評學生。
總結實習期間,我能抱着端正的態度,工作認真,熱愛學生,與實習學校教職工及一起實習的同學相處融洽,對我,這次實習是圓滿的,達到了預期效果。通過這次教育實習,我學到了許多寶貴的經驗,找到了自己在教學工作中的不足,明確了自己今後想要成為一名優秀的教師應該努力的方向。我相信只要我不斷努力,我也會成長為像角老師、張老師那樣的優秀人民教師。
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