幼兒園自我鑑定
有一位名園長曾説過這樣一句話:“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐,但更需要軟件為底藴。在這個領域裏沒有最好,但可以永無止境地追求最好。”對於我這樣一個面臨經費和硬件雙重困境的管理者來説,這句話無疑是一種激勵和希望。他對硬件和軟件的辨證關係還作了精闢的描述:“硬件體現了金錢加智慧,效果即時,也易被淘汰。軟件者,人才也,他是時間加智慧、再加勤奮。軟件一旦成熟,形成特色,則會長盛不衰。”當今社會的競爭,歸根結底是人才的競爭。而在人才的競爭中,具有較高綜合能力的領導和教師人才的競爭,是取得事業發展的關鍵,對於名人所説的軟件者,我或許缺少智慧,但擁有勤奮。憑着這種信念,在這一年中,我和我的領導班子成員共同協作,團結奮進,依靠羣體智慧,為幼兒園的發展而不懈努力着。
我於20xx年3月份正式進入工作崗位,成為一名真正的幼兒教師,理論和實踐有機結合,不斷在教學中積累總結教育教學經驗,與同事們交流探索研究新方法新方案。生活中我樂觀向上,每天都帶着一份好心情投入到工作中,帶着微笑迎接孩子,看到家長把孩子放心的交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺得這就是我工作的價值好意義。我每天都以平和的心態,飽滿的情緒,真誠對待每一個孩子,排除追逐名利,拈輕怕重,用平平常常的心態,高高興興的心情來幹實實在在的實情。我和孩子打成一片,成為孩子們的好朋友。在教學中,我對自己工作表現也有滿意和不足,但無論怎樣,都需要自己踏踏實實的工作,實實在在的做人。我也經常被園領導派出去學習、觀摩她們的教學活動來學以致用,取長補短,為做好教學工作,我認真制定教案並根據孩子們的特點設計教學活動。在教法上,不斷反思與總結,努力實踐。在幼教工作中,我非常熱愛自己的幼教事業,熱愛本職工作,熱愛每一個孩子,用愛心、耐心讓孩子喜歡我,願和我交朋友,只因這八年來,我尊重每一個孩子,以為我知道每一個孩子都渴望得到老的愛和尊重,我與孩子平等相待,不隨便喝斥孩子,把愛傳遞給孩子,把孩子看重,他們才會尊重老師,喜歡老師,才會願意學習老師傳授他們的各項知識。八年的幼教工作,使我自身的素質和覺悟都提高了,在教學上我結合【綱要】不斷探索、研究、領會其中的精神,樹立了新的教育觀念,尊重每一個孩子,能根據孩子發展的需要努力為孩子提供一個可發展可探索的環境,並不斷將新的理念與教育形式融入到我們的實際行為中。
教育是一門博大精神的學問,而且學無定法,面對如雪花紛飛般的教材及網絡給我們豐富的信息經驗,我們必須把握一點:讓孩子們真正做到在快樂中學,在快樂中得到發展。
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