2016年三年級美術教學計劃範文3篇
三年級美術教學計劃
一、學情分析:
三年級學生通過嘗試使用各種工具、媒材,能大膽自由運用看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞所感所想,對美術也有着濃厚的興趣,且能進行簡單的設計組合和裝飾,還能用簡短的話表達自己對自然和美術作品的感受,但審美和美術創作的能力還不是很強。
學習方面:學生通過兩年的學習,在學習行為上已具有了一定的穩定性,思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來説,單純、好動的性格,促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢於創造的潛意識,教師應在此基礎上鼓勵、引導學生探求美術課各領域的知識,感悟美術學習的樂趣,通過各種途徑增強學生學習美術的興趣,開闊他們的視野,培養學生的創造能力、審美能力以及創造美好生活的願望。
在本期的美術教學中,教師還要加強指導。同時,在教學中教師還要引導學生養成良好的學習美術的習慣。學生學習美術的能力有差異,教師在教學中要因人施教,特別是學習困難的學生教師要多加關注。
二、教材分析:
本教材是依據《義務教育課程標準》編寫的,以充分發揮美術教育在促進學生全面發展中的積極作用,全面推進素質教育為基本指導思想。本冊教材的內容豐富多彩,很適合活潑好學的三年級學生學習美術,教材中為學生安排了多樣有趣的美術學習活動,還為學生創設了輕鬆愉悦的學習情境,提供了豐富的優秀作品,注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗,有利激發學生的學習興趣,使學生在輕鬆愉快的氛圍中創作學習,充分發揮了美術教育在促進學生全面發展中的積極作用,促進學生健康全面成長。為使教學更方便有效,在教學中老師可根據實際情況靈活安排,適當補充利用本地可利用資源充實教學內容。
三、教學目標:
1、掌握基本的繪畫方法和繪畫技巧,打好良好的美術基本功基礎,為學生長遠的發展作準備。
2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力,培養良好的觀察習慣、觀察能力創作表現能力。
3、學習簡單立體物的表現方法,學習色彩表現方法,進行和自己生活切近的設計與製作。
4、賞析優秀美術作品,能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
四、教學重點:
1、用記憶畫、想象畫等形式,用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內容。
2、製作簡單的泥工作品,進一步提高動手製作的能力。
3、欣賞兒童畫及自然物,提高欣賞能力。
教學難點:
1、在繪畫中要求大膽想象,用色大膽較真實,造型較生動自然。
2、在紙工製作中培養其動手製作的精神,動手的協同性,在以紙為主學習材料製作的簡單建築模型中培養空間想象力。
四、教法學法:
1、認真鑽研教材,進一步領會課標精神,制定切實可行的的教學計劃。
2、深鑽教材結合學生實際精心準備,做好課前準備。
3、利用美術學科的.獨特魅力,運用不同教學手段,激發學生學習美術的興趣。
4、美術教學中重視美術基礎知識和基本技能的教學,加強課堂指導,耐心輔導學生創作。
5、教師積極參加美術教研學習和美術教學基本功的訓練,不斷更新教育觀念,不斷改進教法,指導學法,提高美術教學水平。
6、為促進學生的發展進行評價,引導學生更好地學習美術。
7、多給學生欣賞優秀美術作品,開闊視野,在平時教學中進行各種想象畫訓練,各種美術知識技能滲透,以提高學生作品的表現力。
三年級美術教學計劃
一、教材分析
造型表現:初步認識形、色與機理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發豐富的想象力與創造願望。
設計應用:學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,瞭解一些簡易的設計和裝飾,感受設計製作與其他美術活動的區別。
欣賞評述:觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,説出其特色,表達自己的感受。
綜合探索:採用造型遊戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作、表演和展示,並發表自己的創作意圖。
二、學期目標
1、掌握簡單的圖案的設計方法,能根據自然形象進行團的設計。
2、能用豐富的表現手段,表現形式來表現自然景象,生活情境及自己的情感體驗。
3、學習漫畫的創作方法,能畫出簡單的漫畫形象。
4、進行泥塑教學,培養造型能力。
5、進行自然美和藝術美的欣賞,提高欣賞應用能力。
6、圖案的設計(適度的誇張和概括),圖案具有美感。
7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。
8、造型能力、動手能力,空間想象力的進一步培養和提高。
三、全冊重難點:
(一)重點:
1、掌握簡單的圖案的設計方法,能根據自然形象進行團的設計。
2、能用豐富的表現手段,表現形式來表現自然景象,生活情境及自己的情感體驗。
3、學習漫畫的創作方法,能畫出簡單的漫畫形象。
4、進行泥塑教學,培養造型能力。
5、進行自然美和藝術美的欣賞,提高欣賞應用能力。
(二)難點:
1、圖案的設計(適度的誇張和概括),圖案具有美感。
2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。
3、造型能力、動手能力,空間想象力的進一步培養和提高。
四、情況分析
在這幾年的教學中,發現該年段學生的自力更生能力有所提高,但嬌生慣養的習性,還是養成了他們對事物的依賴感,遇到困難不敢挑戰自己,動不動就要請學生、老師、家長幫忙,自己就看着不做,甚至去玩或做其他事情,懶惰成性。
同一個班中,學生在幼兒園所授教育不同、家長管教不同,也產生不同素質的學生。普遍有這三中學生有的學生想象力豐富、大膽,敢表現自己想法,繪畫技能嫻熟,但在畫面組織上不夠理想,在這幾年的教學和有目的的興趣小組的培養,也已經脱離畫面的散亂,構圖不均,色彩不夠豐富等問題;有的學生敢表現自己想表現的內容,但苦於繪畫技能落後,在幾學年學習繪畫技能中,也有所提高;有的學生學習興趣濃厚,但在課堂氣氛中過與活躍,甚至不能自控,想學又不會就出現了愛講空話的情況。
由於有了大部分的以上三種學生學習情況,學生在知識掌握上也層次不均,有的繪畫技能好,有的工藝水平高,有的在欣賞能力上分析能力強,能説會道。
五、教學措施
1、多給學生欣賞優秀美術作品,開闊視野,在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練,各種不同美術知識技能滲透,以提高學生作品的表現力,對自己美術能力充滿信心。
2、學習時,要求學生在繪畫創作時直接作畫,不再使用黃色構圖,以提高繪畫進度,培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。
3、結合不同班級情況與學生各自不同表現,多讓學生採取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺,經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發豐富的想象力與創造願望。
三年級美術教學計劃
一、教學情況分析:
三年級的學生的自力更生能力有所提高,但嬌生慣養的習性,還是養成了他們對事物的依賴感,遇到困難不敢挑戰自己,動不動就要請學生、老師、家長幫忙,自己就看着不做,甚至去玩或做其他事情,懶惰成性。
同一個班中,學生在幼兒園所授教育不同、家長管教不同,也產生不同素質的學生。有的學生想象力豐富、大膽,敢表現自己想法,繪畫技能嫻熟,但在畫面組織上不夠理想,有的學生敢表現自己想表現的內容,但苦於繪畫技能落後,在幾學年學習繪畫技能中,也有所提高;有的學生學習興趣濃厚,但在課堂氣氛中過與活躍,甚至不能自控,想學又不會就出現了愛講空話的情況。
由於有了大部分的以上三種學生學習情況,學生在知識掌握上也層次不均,有的繪畫技能好,有的工藝水平高,有的在欣賞能力上分析能力強,能説會道。
二、教材分析
造型表現:初步認識形、色與機理等美術語言,浙美版三年級美術教學計劃學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發豐富的想象力與創造願望。浙美版三年級美術教學計劃
設計應用:學習浙美版三年級美術教學計劃對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,瞭解一些簡易的設計和裝飾,感受設計製作與其他美術活動的區別。
欣賞評述:觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,説出其特色,表達自己的感受。
綜合探索:採用造型遊戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作、表演和展示,並發表自己的創作意圖。
三、學期目標
1、掌握簡單的圖案的設計方法,能根據自然形象進行團的設計。
2、能用豐富的表現手段,表現形式來表現自然景象,生活情境及自己的情感體驗。
3、學習漫畫的創作方法,能畫出簡單的漫畫形象。
4、進行泥塑教學,培養造型能力。
5、進行自然美和藝術美的欣賞,提高欣賞應用能力。
6、圖案的設計(適度的誇張和概括),圖案具有美感。
7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。
8、造型能力、動手能力,空間想象力的進一步培養和提高。
四、措施:
1、多給學生欣賞優秀美術作品,開闊視野,在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練,各種不同美術知識技能滲透,以提高學生作品的表現力,對自己美術能力充滿信心。
2、學習時,要求學生在繪畫創作時直接作畫,不再使用黃色構圖,以提高繪畫進度,培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。
3、結合學生各自不同表現,多讓學生採取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺,經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發豐富的想象力與創造願望。
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