別總對孩子説“爭第一名”育兒經驗
社會給孩子灌輸着一種理念就以要孩子爭第一名,成敗論英雄,結果定今朝,常説屈居第二與默默無聞沒有區別。正是這一種總是對孩子説“要爭第一名”思想,使得孩子失去了做人的本性,一次一次的打破道德的底線,出現畸形的成長,讓温室裏的花朵經不起室外風雨的吹打,讓很多孩子走上了不歸路。
可憐天下父母心,哪個父母不願孩子過得好,可是,通過弄虛作假來幫助孩子,這實在是非常短視的行為。因為,你可以幫助孩子暫時的“贏”,造成的結果卻可能是孩子一輩子的“輸”。營私舞弊還有一個最大的害處,就是擾亂了規則,導致不公。一個無視規則的孩子成不了大器,一個踐踏規則的社會令人擔憂。
“勝不驕、敗不餒”是一種可貴的品質,這種品質決定一個人能不能走向成功。我認識一個人,他很聰明能幹,但一直過得非常潦倒。造成他人生不順的原因不是他的能力不夠好,而是他的心理品質。他是典型的“勝驕敗餒”,得意時,他忘形;失意時,他泄氣。説白了,他是輸不起。
俗話説,失敗是成功之母,在哪裏跌倒就從哪裏爬起來,百折不撓,知難而進,這樣才能到達成功的彼岸。古今中外的成功人士,哪個不是在一次次的“輸”了之後才有“贏”的?
要讓孩子輸得起,家長首先要端正心態,不要怕孩子輸。自從那次賽跑失利之後,我便特別留意週週是不是輸得起,在日常生活中,處處讓週週公平競爭,不讓她享受特權,就算是她和我們之間的競爭,我們也不讓着她。
譬如下棋,我從來不讓週週,所以就出現了本文開頭的那一幕。從小讓孩子公平競爭,孩子在體驗“贏”的成就感的同時體驗“輸”的挫敗感,這樣才能坦然地面對“輸”的事實,才能輸得起。
不過,我當時有些納悶,儘管我們平時非常注意公平競爭,為什麼週週還這麼怕輸呢?好像有了輕微的心理陰影——特別怕輸。我後來又好幾次找她下棋,她都不跟我下了,説“怕輸”。
因為怕輸就退縮,就逃避,這可不是好現象。那幾天,我前思後想,得出一個結論:可能是我們平時喜歡説“誰想得第一名”之類的話,給了她一些暗示,讓她覺得必須得到第一名才好,所以她非得第一名不可。譬如,她吃飯磨磨蹭蹭,為了讓她儘快吃完,我們就説,誰想第一名吃完啊?這樣的例子舉不勝舉。也許就是我們無心的話,對她卻是一個負面的暗示,覺着第一名才好,非得第一名不可。
認識到這一點後,我和家裏人溝通好,不要再有關於“第一名”的消極暗示。同時,我也不急於再邀請週週下棋,以免給她壓力。緩了幾天後,正好曉曉邀請我下棋,我欣然應允。其實我很想讓週週也參加,但是如果我邀請她,她反而會拒絕,我只能“誘惑”她。我和曉曉開始下棋了,我故意大呼小叫,讓週週覺得下棋好玩得不得了。果然,週週過來了,提出她也要參加。哈哈,正中下懷!不過為了引起她對下棋強烈的'興趣和急切的心情,我還是欲擒故縱,故意讓她先等我們下完這一盤,吊起她的胃口。果然如我所料,週週下棋的熱情被徹底挑了起來,等我和曉曉下完那一盤,她就急不可耐地和我們開始下棋了。
這一次,我仍然不讓她,週週小心翼翼地擲着骰子,第一局,週週第一個到達。看自己得了第一名,週週很開心。曉曉最後一個到達,不過曉曉不怕輸,很坦然。我説:“週週得了第一名,不錯。曉曉更不錯,因為她雖然知道自己已經輸了,但還是堅持把棋下完了,這是最可貴的。我得給曉曉鼓掌。”週週跟着我一起給曉曉鼓掌。
第二局,曉曉第一個到終點,週週輸了,她這一次沒哭,只是不再下棋了。我暗暗高興,可能是看到我給輸了的曉曉鼓掌,她覺得“輸”也不是那麼丟臉。不再下棋説明她的內心深處還是有些怕輸,但是輸了沒哭已經算是有進步了。
那一天晚上,我把週週不怕輸的“光輝事蹟”當着她的面記在了日記本上,在結尾處畫了一個笑臉。意在強化她的微小進步,促使以後更大的進步。這一招很管用,週週不識字,她要求我讀給她聽,看着自己的進步被記在本上,她很受激勵。
一個星期後,週週和曉曉到户外玩,一個騎單車,一個騎滑板車,她們自發比賽,看誰繞一圈先回到起點。比賽了幾十次,每次都以週週的“輸”告終。每一次比賽開始的時候,週週使出全身的力氣,奮力地蹬着,看得出來她盡了最大的努力。而每一次都是曉曉先到終點,週週沒有放棄,也沒有減速,堅持騎到終點。看着週週一遍一遍地輸,再一遍一遍地努力,又一遍一遍地輸,而她始終笑對失敗,我突然覺得非常感動。她坦然地面對“輸”了,這不正是我希望看到的嗎?
後來,我把週週每一次不怕輸的“事蹟”都記在了小本上,給週週一個很強的正面暗示:贏了固然好,不怕輸更加了不起。再後來,不管是下棋、賽跑、攀爬,還是比賽騎單車等,週週都能坦然地面對“輸”了。我相信,憑着這股不服輸的精神和輸得起的坦然心態,眼前一次次的“小輸”能成就她人生路上的“大贏”。
父母平時説“誰想得第一名”之類的話,給了孩子暗示,讓孩子覺得必須得到第一名才好,所以孩子非得第一名不可。
讓孩子知道:要強、好勝是優點,但也一定要能輸得起。人生旅途中沒有常勝將軍,輸了後能把挫敗化為奮進的動力,方能獲得下次的成功。每個孩子剛懂得“輸贏”的時候都會想贏,這原本沒什麼錯。但家長必須適當引導孩子如何面對輸,如何從輸中奮起。
家長別總對孩子説“爭第一名”,雖然,你現在可以幫助孩子暫時“贏”,豈不知造成的結果卻可能是孩子一輩子的“輸”。
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