2013年師範高中教學實習鑑定
期一個月的實習結束了,到好的中學實習讓我見識了許多,也收穫了許多,不但在講課方面有了很大的進步,在作為一名準老師方面思想上也有很大的提高,並且教學管理、課堂教學等的理念也收穫頗豐,以及他們帶給我的種種思考,下面就是我這次實習鑑定。
一、教學管理理念
在實驗中學,從領導階層到一位普通的科任老師,都秉承以學生為主體的宗旨進行學校的管理,進行教學工作的開展。作為一個課程改革的示範學校,一個教育實驗基地。這所學校鼓勵着老師做各種研究,各種改革。每個班主任都有着自己的管理經驗與管理宗旨。有了這種思想的自由,自然這裏也就充滿着探索與嘗試,從而有所創造與進步。在我實習的班集體中,班主任對他的學生説:“我要讓你們成為學習型的管理者,也是管理型的學習者。”這樣一句簡單的話,讓我感到這裏老師進行班級管理的良苦用心。他們關心的不只是學生的學習,更多的是從一個完整的人的概念出發,去培養學生多方面的素質。
二、教學理念
在實習期間,藉着錄課的機會,我聽了很多的市級,校級的公開棵,還有理科實驗班的課。在這些課堂上,讓我看到教學改革正在悄然進行,有意識的老師正在努力體會“以學生為主體”的課堂模式。學生的創造也逐步成為教師追求的教學效果。其次,這裏的老師也都在適應着多媒體教學,信息化教學,使得課堂更加生動,資源更加豐富,學生獲取學習資源的渠道也就更多。儘管,這種教學理念、教學模式的推廣仍然有很長的路,但似乎也並不遙遠,相信,這股改革的浪潮會給教育領域帶來很大的衝擊。
三、實際工作經驗
在上面,是我在這所學校感受最深刻,也是認為最有意義的收穫。實際工作經驗上,由於在指導老師的指導下,也獲取了許多。在班主任工作上,我認識到了一個老師的表率作用是很大的,學生時刻看老師,作為一個老師,應該從自己嚴格要求,並影響感染學生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,也是帶有希望的。實習期間,班主任李宇煒老師教給了我許多的班級管理經驗。我想這些經驗是寶貴的,更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中,看出一個老師對於班級管理的深度認識。所以我想:一個好的班主任不應只是從學習上給學生幫助,而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益,讓班級體的每個成員成長。
教學工作上,由於指導老師的認真指導,我較好地完成了教學任務。同時,與合作伙伴一同對各種教學模式進行了探討,嘗試。一個優秀的老師需要具備很多方面的素質:紮實的專業知識,嫻熟的教學技能,正確的教學理念……這次的實習,讓我從實踐中去思考自己在課堂上學到的知識,也對於理論知識有了更深刻的認識。
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