七年級上冊英語教學工作總結範文
本學期,我擔任七年級十一、十二兩班的英語教學工作。在學校和教導處的統一領導下,學初所制定的教學工作計劃已圓滿完成,現就本學期教學工作總結如下:
做為一位英語教師,要想讓自己的教學水平更上一層樓。就應該試着使自己向外向型的教師發展,始終處於不斷學習中。因此,本學期自己參加了學校組織的青年教師課堂賽教活動,聽取了十多位年輕教師的英語課堂,學到了很多新型的教學手段和教學方法,受益匪淺。很多新的教學理念和教學方法都被用在了自己平時的課堂教學中,是教學成績有了較大的提高。
七年級十一、十二兩班學生中,百分之八十來自於農村學校的畢業生,由於農村國小的條件有限,大部分學生英語基礎差,部分學生幾乎可以説沒有英語基礎。鑑於這種情況,我首先從學生的學習英語興趣入手,想盡辦法利用自身優勢深入學生中,熟悉學生,最大限度的發現學生的亮點,激活學生那顆閃爍的心靈,極大的調動學生學習英語的積極性。如:用興趣記憶法識記單詞和短語。例如:教詞彙時,把他們編成順口溜。教唱一些英文歌曲等。如教business,讓學生先分解其單詞為“bus” “in” “e” “ss”。然後想象:有一輛公交車(bus),裏面(in)有一隻鵝(e),鵝身上繞着兩條蛇(ss),就是business。讓學生從學習中體會到樂趣。如此極大的調動了學生學習的興趣。有了興趣就有了想提高成績的前提。
因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以後,我都及時抽時間給他們聽寫,並認真批改。有時候,課文裏出現的精彩實用的.句子,我也要求學生背下來,我把5個同學分成一個小組,讓成績相對比較好同學擔任小組長,這樣想偷懶就比較難了。對於聽寫背書不理想的學生,我一般會在課後把他們留下來重新聽寫。或者是根據實際掌握情況,重新教授單詞。直到合格為止。而對不同基礎的學生,我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統一要求所有的學生,後來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差,越是統一要求,他就開始抵制,其實到最後什麼也沒有學到。因此,我就把學生分開,一般的,大部分同學的要求是統一的,而小部分接受能力比較差的同學,我就用相對低一點的標準給他們,這樣做以後,逐漸提高標準,學生學到的明顯多了。
一學期下來,學生的英語聽、説、讀、寫都有了較大的提高,開學初的“啞巴”課堂已經不存在了,優等生已經能用英語表達自己的簡單感受,學困生也能簡單説幾句,下學期在讀寫方面在很下點功夫,學生的英語學習是很有希望。
總之,由於自己的不懈努力,雖然我們這兩班學生英語基礎較差,但學生英語學習習慣已經養成,學生的英語成績一直在進步。相信在教師和學生們的共同努力下,英語教學成績會更上新台階。
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