關於我的班主任心得總結
1、我將以我對學生的尊重換取學生對我的敬重。
2、學生思想、行為上的偏差,如同傾瀉的洪水,堵塞之法只會使其更加氾濫,只有正確疏導,才能糾正偏差,除了耐心教育還是耐心教育。
3、學生是願意接受老師正確的批評的,所不能接受的往往是老師批評的方式。
4、在班級工作中,不要老陰着臉,人為地製造緊張氣氛,不要吝嗇你的“小凳子”,你坐,讓學生也坐。
5、粗暴的教育培養出毫無耐心的學生,訓斥命令的教育培養出唯命是從的學生,而民主的教育方法則培養出思想有見地的學生。
6、每一位同學都是一粒藏在貝殼裏的透亮的珍珠,每一位班主任都應爭取做打開貝殼讓珍珠發光的人。不要歧視任何一名學生。
7、教育的成功並不僅僅在於培養最優秀的人,還在於培養天天有進步的人。
8、對學生的寬容(不是無原則的遷就),加上恰到好處的點撥,就能贏得學生雙倍的尊重。
9、我們要用發現的眼睛,去尋覓學生身上的閃光點。作文中一句優美的話,生活中一點好的表現,也許相對於學生的過失、缺點顯得微不足道,然而,每一次真誠的表揚,都會給他們一份自尊和自信。
10、對於犯錯誤的學生,要講究寬容,論事不論人。態度上客觀,保護學生的自尊;時間上寬容,讓學生有改正錯誤的機會和時間;處理上寬容,促成學生的自省。
11、把學生當作自己的孩子一樣看待、教育、關心;把學生當作自己的朋友一樣交流、溝通、分享成功的快樂。
12、班主任應該努力成為學會做“精神關懷者”。我們從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。所以,不僅要關心學生的`成績,更要關心他們的情感、情緒。
13、當全班同學的面嚴厲批評,只能激起學生對老師的更加對立和反抗,要慎用批評,不要急於下結論,更不要為當面戳穿學生的謊言而洋洋自得。
14、從嚴治班固然是好,但若僅僅計較事事弄個清楚明白,反而有損教育本意。從這個意義上講,班級管理有時也需要點糊塗的藝術。
15、有承諾就要有兑現,有班規就要執行,有佈置就要有檢查。班級管理要有誠信。
16、教師臉上的微笑是最直接的,平時多接觸學生,多與學生交流,將會換取學生的信任、愛戴。
17、不要希求學生一下子就會改正缺點錯誤,要給他們坡度,一步一步地讓他們上來。
18、對於班主任來説,一屆學生管理工作的失敗,可以總結再來,爭取下一次工作的成功。但對於被“實驗”的孩子來説,可沒有再來的機會了。因此,我們必須謹之又謹,切不可誤人子弟。
19、隨意的批評會失去作用;不得體的批評易引起反感;體現出關懷和鼓勵的批評最受學生歡迎。
20、好的成績源於好的學風,好的學風源於好的班風,好的班風源於正氣抬頭,正氣抬頭源於有一個得力的班幹部隊伍。
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