九年級英語備課組的工作總結
在全年級385個學生中,有大約1/5的學生完全放棄了英語,這給我們年級的教學帶來很大的困難。要提高整個年級的成績,無論是普通班還是住宿班,壓力都很大。面對這樣的局面,我們四個英語教師只有下定決心,化壓力為動力,團結一致,爭取高效、出成績。
一、精誠合作,充分發揮集體智慧。
我們備課組是一個由中、青相結合的團體,精力旺盛,很能吃苦耐勞,從不計較個人得失,都有自己的特點和優勢。 毛 老師思維靈活,點子多,考慮辦法周全、細緻,年青、聰明,專業知識很強,是個答題高手;而我作為備課組長,雖然沒有過人的本事,但很敬業,有熱情和責任心。我儘量做到以身作則,凡事多擔待,積極協調,及時提點。
1、精心選材,大膽刪減,不斷整合有效複習資源。
在複習階段,面對眾多的`教學資源,如果一味的“拿來就用”,只會導致“題海戰術”。2、強化時間意識,制訂科學實際的教學計劃。
二、狠抓過關與落實,保證教學質量。
給學生傳授知識,教學生記憶詞彙,做大量的專題訓練和綜合練習等,是每個教師在備考前必做的事。然而,怎樣才能使學生真正地掌握考點知識?怎樣才能過好詞彙、語法關?怎樣落到實處?這是教師們最頭疼的問題。也就是説,要最大限度地把所授知識抓過關、抓到實處,才是提高教學質量的關鍵。
1、制定具體目標,嚴格要求掌握程度。
2、一題兩做或多做,反覆抓。
有些知識較簡單,練習一遍就行。但是,大多數的知識點需要至少兩次甚至多次練習和反覆強調才能掌握。如,“被動語態”和“間接改直接引語”等語法練習,訓練和講解過很多次,重點班都仍然有十幾個學生沒有完全掌握,所以,在會考前,再做專題練習,不斷的強調,最後才落實到幾乎每個學生都已達標。
3、發揮“pair work”和“partner”的作用,事半功倍。
在緊張的複習階段,學生既要默寫、背書,又要筆頭和口頭練習,如果要檢查他們每天的作業完成情況,或要確定他們所學知識是否達標,僅靠老師一人是完成不了的。因此,採取學生“雙人互助”,功效很明顯。比如:默寫單詞,一天默30個,學生互改,兩三分鐘就知道結果,然後互相監督,錯一個抄十個,絕大部分學生很快就能達標。又如背書,你背給我聽,我背給你聽,背不出的就交給老師處理。
4、查漏補缺,發揮錯題集的作用。
一切為了學生,為了學生的一切。我們深深地意識到:一個團結協作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多麼的重要。它能充分發揮羣體優勢和集體智慧,提高教師的教學能力和工作效率,促進教師專業成長。
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