數學老師無師課總結
這學期,我繼續訓練學生上“無師課”,因為從上學期學生的學習情緒上看,學生特別喜歡這樣的課型,他們覺得“無師課”讓自己更自信,能夠像老師那樣展現自己的能力,特別自豪!每次一下課,他們就圍着我預定下節課的小老師,為了給學生更多的鍛鍊機會,我在本學期從這幾方面做起:
一、加大參與面
抓住學生參與的激情,上學期六個組長已經嘗試過一遍,
本學期我先從六位副組長開始訓練,嘗試的課型是兩節“新授課”、兩節“練習課”,每人負責一個環節,嘗試兩節課,也就是兩次機會,主要是新授課的.訓練,一節《小數點的大小比較》和《小數加減法》,然後兩節練習課的嘗試。
為了鍛鍊組內的同學參與進來,我就在班會課和副科如思品、民族等課上每組輪流上兩人主持,老師在下面指導,這樣一學期下來每人都有參與的機會,學生的體驗給他們帶來了滿足。
二、善於總結指導
通過學生的嘗試,我覺得只要敢於讓學生嘗試,就是一種成功,我發現有些知識老師從自己的角度講,學生並不一定理解,讓學生講他們卻能理解,這是因為學生和老師看問題的覺都不同,學生的思路會更接近,我今後應瞭解學生的思想,用學生喜歡的方式參與到學習中,讓學生體會在快樂中學習,在無壓力下學習。
通過班會的主持上,我發現了那些説話結巴的人,為了更好的表現,他們説話的語速提高了,他們的提問方式改變了,如,能覺得我們應該怎麼做來保護環境?
學生在嘗試中存在不足,如:學生每注意到提問時要注意不能全提問優等生和中等學生,學困生沒明白的地方,要及時鼓勵每組的幫扶對象去幫助,展示時沒有把握重點地方慢講,簡單的地方可以快講,時間把握不準。每節課下來雖然有指導,都是因為沒有緊接着再上一次“無師課”,導致學生會重複上節課的不足。
三、經常進行經驗交流
經常交流“無師課”經驗,學生就會不斷提高,總的來説。
1、學生在導入時,可形式多樣,激起學生學習興趣。
2、探究部分一定要把問題設計好,哪些問題是什麼類型的學生回答,如果出現不會要有本組學生及時補充,要學生養成習慣。
3、展示時的站姿站位要做到,要有時間觀念,不能影響下組的展示時間 。
4、達標檢測時,注意後進生的正確情況,如果達標不好,就調整組內幫扶,重新出題檢測。
5、評價時儘可能鼓勵,可以是一個微笑、手勢、加分、語言等。
總之,只要我們做起來,我們在不斷總結,學生會越來越有經驗,他們能力提高會更快!這種學習方式他們會更喜歡,我們老師會更輕鬆
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