特級教師述職報告
特級教師述職報告:
尊敬的評委、領導、大家好!
本人xx,現年48歲,中共黨員。85年畢業於師大物理系,XX年被聘為中學高級教師,現在xx六中從事教育教學工作。我的信念是:“不幹則已,幹則一流,沒有最好,只有更好”,正是在這種信念的激勵下,在99年榮獲區級優秀教師,XX年榮獲市級高中課改先進個人,XX年榮獲市級基礎教育科研先進個人,99年榮獲市級優秀班主任,XX年榮獲市級265農村骨幹教師,XX年榮獲區級學科帶頭人,兩個市級課題分別在XX年六月和十一月結題,兩個區級課題分別在於XX年、12年結題,在省市級刊物發表論文二十篇,獲市級一等獎論文一篇,市級創新論文二等獎三篇,下面把近年來的工作彙報如下:
一、思想方面
“認真做事只能把事情做對,用心做事才能把事情做好。”從教27年來,始終堅守自己的諾言,用心做好每一件事,真正做到了靜下心來教書,潛下心來育人,力爭做學生愛戴,家長滿意的教師。99年榮獲區級優秀教師,XX年區級優秀黨員,XX年榮獲市級高中課改先進個人,XX年榮獲市級基礎教育科研先進個人,99年榮獲市級優秀班主任。
二、教育方面
“沒有愛就沒有教育,沒有責任感就幹不好教育”。針對許多教師發出當前學生難管理,“老辦法不靈,新辦法不明,蠻辦法不行”的感歎,我查閲大量資料,根據自己的工作經驗,總結出了“引、愛、細、勤、帶”五字德育工作新方法。由於方法得當,措施具體,學生密切配合,所帶的班班風正、學風濃、成績優,許多家長託人把學生送到我班,班級99年被評為市級三好班集體、本人99年被評為市級優秀班主任。結合班主任實踐撰寫的論文《運用“破窗理論”加強班級管理》發表在《教育觀察》雜誌XX年第三期上;《自主、合作、探究---班級管理新模式》發表在《讀與寫》雜誌XX年第八期上;《利用戴明環理論,加強班級管理》發表在《教師》雜誌XX年第十期上;《如何做一名優秀班主任》發表在《新課程》雜誌XX年第十一期上;《針對學生心理特點,採用不同談心方法》發表在《課外閲讀》雜誌XX年第七期上;論文《淺談離異家庭子女教育問題》獲xx市XX年德育優秀論文評比一等獎;論文《利用戴明環理論,加強班級管理》獲xx市XX年德育論文評比二等獎。
三、教學方面
“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”只有“樂之”,才能“樂學”。通過十幾年教學反思,探索出了激發學生學習興趣的“七個途徑”,總結出了發揮教師主導作用的“六種方法”,創設了“五環三查”教學模式,實施了“點撥、實驗、研討和自主探究”的教學方法,形成了自己獨特的“清、新、實、活”的教學風格,學生的潛能被喚醒,記憶被激活,心智被開啟,情愫被放飛,培養了學生敢想、敢説、敢問、敢標新的創新精神,所教的班均取得了優秀率、鞏固率、合格率位居全區前列的好成績,在全區物理教師中頗有影響。XX年榮獲市級高中課改先進個人,XX年榮獲市級基礎教育科研先進個人,XX年市級“雙優課”二等獎,98年高中課改優質課區級一等獎等榮譽。市級課題《高素質班主任羣體與區域德育特色的研究》XX年結題,市級課題《信息技術應用與多元智能開發整合的研究》XX年結題,區級課題《農村國小新課程改革面臨問題與對策的研究》XX年結題,區級課題《培興趣、轉學困、提成績的實驗研究》2012年結題,市級課題《國中物理教學中科學方法教育的實驗研究》XX年立項正在研究。
四、做個樂觀向上的教師
教育是一門藝術,藝術的生命在於創新。青年教師只有保持快樂學習的激情、才會為自己不斷增添新鮮的血液。因此,在教育教學工作中,我總是保持快樂的心情,樂觀向上的工作態度,勇於創新的精神,使我的教育教學工作充滿了生機與活力,使我的孩子們活潑健康地成長。
一天早晨,我正在教學樓前迎接我的學生,劉琦跑過來哭着對我説:“老師,我買飯的'2元錢丟了。”看到她那傷心的樣子,我笑着説:“孩子,今天咱倆真不幸,老師剛才也丟了200元!”聽完我的話,她撲哧地一下笑出聲來,那閃動淚花的眼睛好像在對我説,‘怎麼?老師也丟錢,我怎麼沒看出來?’我拍了拍她的頭,朝她笑了笑,她看了看我,也笑着走了。事後,我讓大隊長給這個天真的孩子送去2元錢,並叮囑其説是剛剛從紅領巾失物招領處領取的。第一節課後,這個可愛的女孩高興地告訴我,她的錢找到了……
任教以來,我每天都堅持寫快樂日記(每天想一件高興的事情),每天都堅持跑步(在跑步中跑走煩惱、跑走短暫的憂傷)、每天堅持聽30分鐘的音樂(在音樂中釋放所有的不快)……。漸漸地 ,我在快樂中,收穫了喜悦,收穫了健康、收穫了快樂的學生。
特級教師並不僅僅意味着榮譽,更意味着使命、責任與奉獻。站在新的起跑線上,我將時刻牢記“工作着、快樂着!”這一人生信條快樂地工作、快樂的學習、快樂的育人、快樂地生活……讓自己的教育天地永遠充滿歡聲笑語。我願用全新的愛鑄成一副快樂的耕犁,輕輕地翻開學生心靈深處那片豐富而又稚嫩的沃土。
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