國中三年級歷史培優補差工作計劃
導語:培優補差是學校教育的一種手段。下面是國中三年級歷史培優補差工作計劃,歡迎參考!
本期我擔任九年級歷史教學,由於他們原來沒有接受專業的歷史教育,歷史知識基礎較差,缺乏一定的學習歷史知識的習慣和方法。而且知識面比較狹窄,對學習歷史沒有興趣。因此,為了在本學期有效地提高成績,特制定以下培優轉差計劃。
一、指導思想:
提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固並提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,並培養較好的學習習慣,形成基本能力。培輔計劃要落到實處,發掘並培養一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較紮實基礎,並能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養和成績。
二、現狀分析
我所教的九(3)班共有學生46人,從開學兩星期的'學習情況及知識技能掌握情況看,全班學生學習基礎不夠紮實,學習習慣很差,優生不優,差生很差,學習的目的不夠明確,有少數學生的態度也不夠端正,書寫潦草,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展,潛能生得到較大進步。
三、任務和目標
通過集體和個別相結合的方式,充分挖掘每個學生的學習潛能,端正學習態度,提高學習成績。儘可能增加優分和及格人數。
四、方法措施
1、認真備好每節課,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流,瞭解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況,儘量排除學習上遇到的困難。
3、搞好家訪工作,及時瞭解學生家庭情況,交流、聽取建議意見。
4、溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。
5、根據學生的個體差異,安排不同難度的作業。
6.採用競爭對手進行一幫一提高學習成績。
7.請優生介紹學習經驗,帶動差生學習。
8.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。
9.適當安排課外參觀、走訪等活動,不斷提高學生對歷史學科的興趣和對歷史的感悟。
10.採用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,並鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。
11.充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
五、內容安排
2-3周 端正學生學習態度
3-5周 輔導學生學習方法
6-8周 輔導閲讀課外歷史書籍
9-11周 優差生各進行半期來的總結,找出好的方法和存在的問題。考前應試技巧及心理輔導
12-15周 探討歷史與現實的聯繫
16-18周 探尋學習歷史的習慣
19-21周 指導期末複習,迎接期末考試
六、培優輔差對象
優生:吳楚傑、劉巾傑、汪宏雙、李熳、陳嬌嬌、許婷婷、鬍子
差生:熊巖、王文昭、吳雨桐、張凌雁、肖茹月、梅曉蓮、王雨翔、馮鵬越、吳靜怡、張克佳。
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