2018年高一生物備課組工作計劃
為了提高高一的教學質量,促進新課程改革的實施,本備課組努力以發展教育的理念為指引,以學校教學工作實施方案為指南,努力推進高中生物新課程改革,構建有學科組特色的新課程體系,改變原有教學觀念,改進教學方法,更新教學手段,提高教學效率,努力培養學生自主學習、積極探究、樂於合作的精神,使生物教學科研上一個新台階。具體工作計劃如下:
一、教材分析
高中生物新課程分為必修和選修,共六大模塊,高一上學期學習必修1:分子與細胞模塊。參照教學大綱,共需36課時,共五章,本學期的教學內容有:研究元素與化合物、糖類的分類和功能、脂質的分類和功能、蛋白質的結構與功能、核酸的結構和功能、細胞的分類、細胞的基本結構、細胞膜的結構和功能、細胞質、細胞器、細胞核、生物膜、物質的跨膜運輸、酶和ATP、色素提取分離、光合作用過程和應用、細胞呼吸、細胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內容。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識,以及細胞研究的新進展和實際應用,這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。
二、學情分析
高一學生通過八年級生物課的學習,對於生物學有了一定的瞭解,但會考只佔二十分,這造成了一種錯誤定位:生物課不重要,是副科。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性,最直接的是參加兩類大型考試的説明,教師在教學中應占主導地位,要關心每一位學生的學習狀況,努力激發學生學習生物的興趣,多做實驗,充分發揮學生在學習過程中的自主探究。
三、學期教學目標
通過本模塊的學習,學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質統一性,活細胞中物質、能量和信息變化的統一,細胞結構與功能的統一,生物體部分和整體的統一等,有助於辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習,培養學生的`自學能力、歸納、總結分析能力;通過合作探究培養學生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過評價,培養學生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習,培養學生對於知識的應用能力、發散能力和遷移能力;通過對知識的學習,調動學生學習生物的主動性,增強學生對於自身的瞭解和對社會問題的關注。
四、具體措施
1.全面貫徹執行教育部《普通高中課程方案(實驗)》,以《江蘇省普通高新課程實施指導》為引導,結合科組實際,進行教學改革,規範教學過程。學習生物課程標準,明確新課程的具體要求,利用備課組活動時間,認真學習新課程教學理念,深入研究教學方法。
2.每週備課組長組織教師集體備課,主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據等,然後由大家集體討論研究,提出改進意見,完善講授、訓練內容及評價標準
3.備課組成員經常參加聽課,課後由備課組長主持評課,大家一起反思,提出解決辦法,並結合新課程改革,將發現的問題上升到理論的高度,然後,將理論應用於教學實踐中去,使得大家的專業水平一次次得到提升。
4.進一步加強現代教育技術的應用,切實提高現代化設備的利用效率。每位教師認真鑽研網絡環境下的課堂教學模式,積極製作課件,改進教學手段和方法,提高課堂教學效率,真正發揮現代化設備的作用。
5.在教學上,要注意向他人取經學習。珍惜外出參觀學習的機會,做到有付出一定要有收穫。善於聽課,取人之長,補己之短。
6.深入開展教學科研,組織開展各類優質課評選活動和教學論文評選活動,每位老師積極按時完成論文的撰寫工作。
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