九年級年級工作總結

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來制定一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的九年級年級工作總結，希望能夠幫助到大家。

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緊張而忙碌的一個學期又結束了，這一學期裏，我們九年級年級在校領導的鼓勵和支持下，與其他各處室密切配合，克服了天氣炎熱、外校上課、時間緊、任務重、辦公室差等多種困難，圓滿完成了各項教育教學任務，回顧這一學期的工作，我從如下幾個方面做以總結。

一、圓滿完成了以下幾項工作

1、暑假三中補課順利有效，為完成本學期的教學任務奠定了基礎。由於校安工程，校領導決定借校提前開學，這一決定得到了我們九年級全體教師的積極響應和大力支持，大家起早貪晚，不懼炎熱，不畏噪聲，堅持奮戰。25天的教學任務順利完成，為九年級的複習備考贏得了時間和機遇。

2、年級會議分析形勢，明確目標，制定計劃，落實責任，使九年級工作穩步開展。開學初我們召開了年級會議，會上大家根據當前的會考形勢，確立了本學期的奮鬥目標，依據目標制定了切實可行的工作計劃，且責任落實到人，本次會議，有效地激發了老師們的積極性，大家工作有方向，有熱情，有幹勁，工作效率穩步提高，工作業績不斷提升。

3、家長會思想統一，步調一致，既有集中又有特色。這是九年級年級的第一次家長會，班主任們都非常重視，都想通過本次家長會加強家校聯繫，達到共同教育好孩子的目的。因此我們12位班主任，幾次開會研討，集思廣益，羣策羣力，共同研究起草了本次家長會的主要議題，又針對每個班的不同情況，各班的會議內容又都彰顯了自己的特色。

4、師生交友活動拉近了師生的距離，為邊緣生注入了奮鬥的力量。為了提高邊緣生的成績，我們年級開展了師生交友活動，此活動通過教師的鼓勵、關愛

以及心理疏導等策略，拉近了老師與學生的距離，激活了學生學習的熱情，使這些邊緣生們充滿了戰鬥的激情。

5、各學科跟蹤培養，偏科學生單獨輔導，爭取更多的升學指標。本學期我們採取了培優補偏的措施，各課任分別制定了輔導計劃，對於校前30名的學生，我們多給他吃偏飯，努力將其打造成全區乃至全市的拔尖學生；對於偏科生，我們利用課間、課活等時間對其進行單獨輔導，幫助其快速提高薄弱學科的成績，從而提高總分，爭取考入理想的學校。

6、月考週考相結合，強化訓練，紮實有效。針對本屆學生基礎差、升學人數少等多種因素，我們採取了月考週考相結合的辦法，強化練習。本學期我們共進行了4次月考7次週考，效果顯著。

7、配合德育處完成了學校的各項工作。開學初的大型勞動、安全教育、主題班會、腮腺炎預防等系列教育在德育處的安排下均有條不紊地進行。

8、各備課組集體備課工作、複習備考工作井然有序。各備課組按照課程表的安排，按時組織集體教研，探討複習備考的有效策略。

9、長跑運動常抓不懈，積極備戰20xx年的體育加試。

二、工作中的不足

1、個別教師幹勁不足，主動性不夠，有拖拉懶散的現象。

2、工作缺少前瞻性，沒有創新。工作方法守舊，很多時候總是重複昨天的故事。

三、整改意見

1、加快課堂教學改革的步伐，調動學生的學習積極性，提高學習效率，走出題海戰術的泥潭，解放學生的腦、手、眼。

2、調動全體教師的積極性，通過跟蹤聽課、評課、試卷分析、集體備課等

多種方法對教師進行培訓，使其端正態度，改變作風。

以上是我對本學期工作的總結和思考，有不足之處請領導批評。指正。

九年級年級工作總結2

會考結束了，今年中招政策發生變化，各區都為培養自己的學生，減少了市重點。比

如15中，往年招豐台區考生90名左右，今年只招40人。在這樣的情況下，我們有21名同學考上了市重點，有100多名學生考上了北京市示範高中。反思三年來的工作，有成功的經驗，也有失敗的教訓，下面向大家作一簡單的回報，有不妥之處，請批評指正。一、良好的秩序，成績的保障

我們年級自七年級到九年級學生紀律好，班級、年級都相當穩定，日常行為非常規範，全年級沒有亂班，沒有亂堂，沒有一個學生不服從老師的管理。不管多不愛學習的學生，上課老老實實地坐着，寧可睡八節課的覺，決不干擾別人聽課，包括六班的學生，凡教我年級的老師都深有感受。這樣使我們的全體教師能有時間研究教學，把精力都能放在輔導學生，鑽研教材上；使年級中想學習的學生有一個安靜的學習環境，創設了一個很濃的學習氣氛，為提高教學成績創造了條件，今年會考及格率的提高是一個明顯的例子。

1.常規管理，井然有序。

我們年級從七年級到九年級，班主任盯班非常緊，晨檢、午自習、課間操、下午第四節，包括所有的自習課，從未空缺。班主任工作是良心活，不管學校檢查不檢查，班主任都全身心地投入工作。中午各任課教師，各班主任都在教室，或看自習、或解決學生問題。

2.班主任的年限有長有短，經驗有多有少，然而我們班主任能經常在辦公室有意無意地就召開了經驗交流會。哪位教師有了新想法，毫不保留地説出來與大家共同商量，往往是一人的做法大家互相借鑑。

3.各位班主任不僅有強烈的責任心，還有自己的高招，各班都有自己的特點。吳麗華老師常規管理抓得緊，善於發現教育因素；馮雪老師與學生關係好，經常做學生耐心細緻的思想工作，注重學生基本素質的培養。

我在年級工作中，善於發現學生中的問題，能夠適時地召開年級大會，把問題消滅在萌芽之中。而且我腿勤，多聽多看，多與班主任交流，能夠隨時通報情況。二、核心的領導，團結的集體

1.班主任是年級的核心人物，學校工作，年級的安排，都要通過班主任來落實，所以我們年級的大事小情都要經過年級董事會的討論協商，班主任對各項工作達成共識，然後實行。馮雪、吳麗華、邢檄、孫麗玲，我們稱之為董事會的成員，在年級中起了很大的作用。

2.充分發揮備課組長作用。年級的教學安排，年級主任的教學設想，都要通過備課組長組織老師來落實，因此要充分發揮備課組長的積極性，是年級教學工作的關鍵，是取得良好成績的保障。比如，月考、期中、期末考試出題，閲卷，成績登統，沒有備課組長的工作，工作是完不成的。

3．我們年級有近20位教師，人多，事多，但我們年級是團結的，表現在大家心往一

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處想，勁往一處使，任何工作都以年級為重，以學生為本，不計較個人利益得失。

我們年級從七年級到九年級都是大班，每班都是40多人，由於師資問題，九年級的第二學期都不能抽出一個七班，眼看會考，優秀率將受影響，大家非常着急。這時賀老師主動提出教三個班的數學課，解決了數學老師的問題，馮雪、張曉雲老師也主動教三個班的課，張曉雲當班主任，這樣才解決了難題，才成立了七班。分班時，老師們都紛紛將好學生抽出來，沒考慮各班學生的狀況。當時如果沒有賀老師這個勇氣，沒有馮雪、張曉雲勇於承擔重擔，七班就成立不起來，成績會受到很大的影響。後來賀老師因為有病（高血壓）又換成了兩班，但當時的精神可嘉。

三、理性的分析、科學的措施

九年級適時召開教學分析會相當重要，我們年級的教學分析會是在備課小組認真分析的

基礎上召開。各種考試後，備課組認真分析考試情況，學生狀況，存在問題及其原因，制定相應的措施，指出合理的建議。實際這個過程特別重要，是每位老師對自己教學的反思，對學生狀況的科學分析，是各備課組長髮現問題，制訂措施的過程。年級在召開分析會時，各組相互借籤，在説措施的過程中，各組相互啟發，能想出許多好的方法來。我們年級召開分析會時，大家從不埋怨學生，都能從積極的角度想辦法，制訂措施。

作為年級組長，要在學校教學工作的指導下，年級要有一個整體的規範，不能走一步

看一步，尤其九年級時間非常緊，耽誤不起，而且要當機立斷，不能優柔寡斷。

下午第三、四節的提高補差班，連着三個星期卻上不成，一個月都過去了，眼看就要

一模考試，真着急！後來我們商量，決定必須上課，無論意見是否一致，都上。其實老師比我更着急。

四、多方溝通、貴在合作

1．要與後勤、教學處配合好

九年級和教學處打交道最多，事情多，頭緒多，教師教學任務重，協調不好，容易出矛盾，這時要相互寬容、相互體諒。

週六要上課，給後勤增加負擔，比如廁所問題，節電問題，垃圾問題，都要考慮到。2．班主任和任課教師要配合好，班主任要做好各位任課教師的協調工作。

3．各學科之間配合好。年級組長要隨時瞭解各科的教學進度，瞭解學生的作業情況，對有的學科作業量要進行必要的控制，如果各科都搶時間，那麼哪科都上不去，而且全軍覆沒。4．年級要與家長溝通好。

提高學生的學習成績，要靠多方面的努力，要動員家長參與教學管理。第二學期我們

召開了不同類型的家長會，激發家長的會考意識，讓家長動起來，根據汪校長指出的“保畢業、求升學、爭高中、拼重點”的口號，我們召開了三種學生類型家長會，使全體家長都着

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急。經過家長會，首先家長感到會考的緊迫，一班、二班的家長成立了提高班，聘請老師上課，其間都是家長組織的，動員、收費、訂飯、租教室、發課酬，都是家長操作。

值得以後注意的幾點：

1．我們年級從七年級到九年級的第一學期都是大班教學，每班45人左右，直接影響教學成績。因為我們的生源差了，和原來55人的班級不能比了。提倡小班教學。

2．加強集體備課。我校向來是強調打整體仗，尤其是現在生源比較差，更應該精心設計教學內容，減少重複性的作業，努力減輕學生負擔，提高學習效果。

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喜的.是華師一人數38人；省實驗人數68人；省市示範高中人數254人；上線率52.8%；普高人數282人，上線率58.5%；一次性合格率達到全面超額完成任務。

憂的是沒有實現7.3的突破，讓領導和老師們失望了。

本屆九年級畢業生共有名學生參加會考，各學科發展不均衡，理科較於文科好。這屆畢業生於20xx入校，入校第一週我們對其進行摸底考試，從成績來看整體水平相當低，尤其、基礎相當薄弱，實事求是的説20xx屆九年級畢業生的質量明顯低於往屆學生。然而正是在這樣的艱難情況下，在校各級領導和全體教師的共同努力下，作為本屆九年級年級組長，我盡了自己的綿薄之力，現將工作總結如下：

一、認真領會學校精神，全力配合學校做好各項教育教學工作。

學校各級領導都高度重視畢業年級工作，將其作為教育教學工作的重中之重，成立了畢業班工作領導小組，本着從本屆學生實際出發，結合09屆會考經驗教訓，給我年級提出了“面向全體，團結協作，分層推進，保位爭先，全力突破7.3”的奮鬥目標。根據這一目標，針對九年級年級的原個班的整體發展極不平衡的情況，學校做出了調整班級，以更好落實分層教學的策略。將原有的個班選出較為優良的學生組成一個班，變成10個班，實際上這個10班並非全年級精英組成的班級，有的學科發展極不均衡，有的總體成績相當差，應該説當時年級組的工作難度是非常大的。我領會學校精神，積極與教師、學生、家長溝通解釋，在大家的努力之下，經過一段的磨合，本年級平穩度過了艱難的過渡期。

畢業年級的日常工作是艱辛而煩瑣的，但我一直堅持任勞任怨，盡職盡責的準則。在學校領導的指導和幫助下制定出切合實際的工作目標，尋找講究實效的工作方法，採取多種措施、多種形式抓好課堂教學、課後輔導、學生心理調試等各方面工作。使畢業年級的教學教育工作紮實高效，忙而不亂、忙而有序，努力做到細緻入微。全體教師不僅積極配合，認真落實學校各項工作，還特別重視與學生家長的聯繫與溝通。每個老師按“科導”要求，積極主動地隨時與學生聯繫，或進行學科輔導或談心。年級常常在開學初、學期末或每次月考之後，召開家長會，及時地向學生家長宣傳年級制定的一些教育教學措施，讓學生家長及時地瞭解自己孩子在校的學習情況，僅九年級下期就召開了3次家長會，做到讓家長真正瞭解九年級的全程安排，瞭解教師教學情況和孩子的學習情況，幫助孩子學會做人，學會學習，幫助營造良好的學習氣氛，幫助孩子調整心態，配合班主任做好教育工作，配合科任教師做好學習工作，調理好孩子的飲食起居。從而取得了學生家長對年級工作的大力支持與幫助，這種家校聯繫、溝通對年級順利地實施教育教學工作計劃起了一定的作用。

二、落實團隊協作精神的，營造良好的教學工作氛圍，注重尖子生的培養。

為全面提高會考成績，實現優分與均分比翼齊飛，積極行動，調動一切力量，採取必要

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的手段促教學質量是當務之急。在校長室的大力支持下，我積極在年級組營造團隊作戰的氛圍。加強備課組活動，抓實集體備課工作。各備課組每週至少進行一次集體備課活動，充分發揮集體智慧，要求各科任教師在備課組及授課中要把握準教學的主攻方向。大力提倡備課組活動注重“量”化、“細”化：博採眾長，精選習作，及時練習，及時反饋；不拼時間拼效率，不拼題量拼質量；針對不同層次的學生適時點拔，解題授惑，耐心輔導。將過去的單兵作戰改為團結協作，加大了對薄弱學科的指導,努力促使各學科均衡發展,實現雙贏局面。在後期階段年級組制定計劃，針對名列前茅學生的薄弱學科進行分配包乾，分配個別輔導任務到各課任老師，進行一對一或一對幾的輔導，轉化優秀學生的弱科，形成整體戰鬥的的良好局面。僅7班英語就有3人A+；19人A；語文有16人獲A。

三、堅持德育先行，做好畢業班學生的思想和管理工作，使得畢業分流工作順利進行。

憑以往的實踐經驗，我認為，德育工作的好壞，直接影響到學校教學工作的好壞。尤其是畢業班，學生的思想波動比較大，不穩定他們的思想，是不能讓他們全身心地投入到學習中的。因此，年級組在學生進入九年級的第一個學期初，就十分注重畢業班學生的思想教育工作，要求班主任先摸清學生的思想動向，掌握每個學生心裏的想法，以及對畢業以後的去向選擇。明瞭學生的想法，才能對症下藥。班主任利用校會、班會、課餘等時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩定他們的學習情緒、端正他們的學習態度。年級組還意識到九年級年級後進生的學習、思想、紀律的穩定，直接影響着年級的整體成績。只有強化對他們的管理才能穩定全局。所以，在教學過程中，全體教師有耐心、有愛心的進行情感教育，根據他們的學習成績為他們分析利弊，讓他們客觀地評價自己，從而選定適合自己就讀的學校，使得畢業分流工作順利進行，本屆分流工作做得很好，實現零投訴，沒有給學校造成不良影響。其二，重視心理健康教育，形成以心理教師、班主任及年級組長為骨幹的心理健康教育隊伍，同時請心理輔導老師為會考學生講座，進行心理輔導，使得學生有一個良好的心態迎戰會考。

此外，年級組組織開展了一系列有特色的學科教育活動。如：拔河、跳繩、英語組的單詞競賽、閲讀競賽等。極大地提高學生的學習熱情。

三年過去了，08年會考結束了，雖然成績不太理想，沒有達到我們預期的效果，尤其語文沒有出現A+，這的確令人遺憾，但我們畢業班的每一位老師都付出了艱辛，尤其文科老師。如今成績已成為歷史，但功勞是不可沒的。四、存在的問題

1、管理學習不夠、沒有創新,工作中缺少力度,缺乏耐心。

2、不能充分發揮年級組的宏觀調控作用,學科發展不平衡,嚴重影響了六科綜合率。3、個別教師仍存在集體觀念不夠、合作意識單薄,大局意識不強,

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會考終於結束了，在各級領導的關心和指導下，通過老師和同學們的共同努力，我們年級在各方面都取得了長足的進步。現在將自己三年來的工作做個小節，具體的工作有以下幾點：

一、狠抓基礎，向課堂教學要質量

1、由於學生基礎較差、底子較薄，學習的動力和信心不足，所以，針對學科特點，同科教師及時溝通，研究、吃透教材，分析重點、難點，根據學生的實際水平，抓好基礎，利用自習課，對學生及時輔導，查漏補缺，做到有疑問及時解決；利用“週週清”“月月清”等形式及時檢測反饋。在這方面做得尤為突出的有張鋒、鄭淑華、劉新洲、畢淑華等老師。

2、部分成績較好的學生，思想不穩定、比較浮躁，學習方式方法欠缺，學習情緒化較強，所以我們的老師就從學習方法、心理等方面多引導；部分較差的學生，缺乏學習熱情，出現了放棄的想法，我們的老師更是側重於鼓士氣，學生士氣高，教師的熱情就會更高，教學效果就有了長足的進步。九年級A班全體學生永不言敗的學習熱情正是對我們全體A班教師工作的褒獎！

二、加強輔導，正確處理好四個“和諧關係”

九年級階段，教師壓力大，家長也着急，學生自身也承受着很大壓力。所以，我要求老師們要高度重視學生的心理健康、身體健康與學習狀態的調節，幫助學生樹立會考在平時的正確觀點。提高學生的應考能力和穩定學生的心理，從而增強他們的自信心。在這點上我們充分利用了期中質量分析暨表彰大會從各方面對師生的自信心的提高作了有效的嘗試！當然師生的和諧相處是我們開展着一系列工作的前提。所有正確處理好四個“和諧關係”便成了我們年級工作的重點：

教師與學生的和諧關係愛護、熱情、傾注更多關愛，以愛去影響自己的教學，忌激化矛盾，嚴中有愛，嚴而有度。通過這樣的工作，我們的老師大部分都贏得了學生的信任和尊重。例如，各班的班主任和畢淑華、李書華、邱名山、趙永福、夏有朝、李景泉、沙偉平等。也正是因此，從而使他們教學工作的效率得到了很大的提高。

教師與教法的和諧關係迴歸教材，關注信息。忌用題海戰術盲目做題。這樣使我們的工作真正做到了事半功倍，達到了減負、增效的最終的目的。我們九年級年級的老師秉承尹校長等領導的倡導，加強學習，努力在教學中體現新課改的教學理念。相信今年的會考的成績也不會讓我們的學校和領導失望！

學生與教材（信息）的和諧關係充分發揮集體的作用，對教材進行有效的整合，讓它更容易讓學生接受和掌握。同時嚴格控制作業量，精選練習。嚴禁無選擇地用參考書以

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及大量的教輔資料。在這點上，英語、社會和科學組等個備課組都把工作做到了實處。

學生之間的和諧關係我們年級在這個方面已開始就達成了共識，沒有一個和諧的環境，是不可能營造一個良好的集體的。排除一切不利於學習的干擾，創設比、學、趕、幫的學習氛圍，從而使我們年級大部分班級都形成良性的競爭態勢，這也為我們整個年級的進步打下了良好的基礎。我們正期待着會考中可以創造出更好的成績！三、分層次教學，讓每個學生都有成功感。

把每個班級的學生分成不同的層次，在全面提高的前提下，又對每個層次採取不同的措施、提出不同的要求：對於優生，在抓好基礎的前提下，增加知識的容量、廣度、難度，增加輔導時間；教師分析每個學生的優缺點，對每個學生有的放矢。對於中間層次，側重於基礎，略有提高，集中培養幾個尖子生。對於學困生，側重於培養學習興趣，抓基礎。為了做好以上的工作，我們年級的張鋒、鄭書華、楊春武、王仁祥等很多的老師都犧牲了自己的休息時間，對所教班級的學生盡心的輔導，使我們年級的差生面得到了有效的控制！四、蒐集信息，分析考情、考向。

積極通過各種渠道，參照07年的會考信息，蒐集課改後的複習、考試信息，分析考情、考向；本年級教師每月開一次學情分析會，分析學生的學習狀況，二者結合，明確方向，及時制定措施，提高教學效率。這一點上，我們各備課組都做了大量的工作。期末複習，我們還對去年的考試題型以及考試的導向進行了分析，同時對去年的考題進行加工、整理，做到了有的放矢。

總之，作為本年級的年級組長，我力爭做到了團結我身邊的每個老師，充分發揮備課組的力量，調動每個老師的工作積極性，為學生營造一個良好的學習的環境。相信我們的努力會為英文書院的08會考劃上一個圓滿的句號的！