2015年七年級語文教師年度個人工作總結
“未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲”,我順利地通過了教師招聘考試,從九月份,開始了我夢寐已久的教師生涯。文章對一年的工作進行了兩方面總結,下面是為大家準備的七年級語文教師年度個人工作總結。
我很慶幸,有這樣一個機會實現我當老師的夢想,在學校領導的關心下,在其他老師、同事的幫助下,在同學們的配合下,我完成了一學期的教學工作,現將工作情況總結如下:
關於教學方面
雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習,但真正踏上工作崗位才發現大學裏的知識還遠遠不夠,想要出色勝任國中語文教師的工作必須不斷學習,抓住每一節課的實踐機會。對於教學的內容,從題目上來看覺得之前都有涉及過,但是細看具體的內容,卻都那麼陌生。對此,我沒有退縮,我相信自己的自學能力,也很感謝集備組的老師們在專業的方面給予我的幫助。半年來,我每次備課都比寫一篇畢業論文還要困難和仔細,大量的閲讀相關的文獻資料,並收集相關的文學作品或作者生平,希望把學生們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉,有助於學生理解文章,更重要的是培養他們對文學的興趣。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學中,卻對我擴展背景知識,提升自己的理論素養非常有用。我的課時很少,目前只教一個班的語文,但是每天的聽課學習,備課、思考卻讓我異常充實。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎打好。通過半年的努力,我覺得還是有一定的收穫和提升。
在教學設計上,我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路,明確了語文的板塊教學,我知道要想跑先要走得穩,從板塊教學開始打磨自己的教學,練好語文教學基本功。
在課堂臨場表現上。初登講台,為了緩解緊張情緒,總是不自覺地走來走去,教態不夠穩重,經過領導和指導教師的指正和幫助,已經基本改正這一問題,合理規劃課堂上站講台時間、走動時間及站在學生中間與他們近距離交流的時間。在教學語言方面,注重環節之間的過渡,注重對學生的即時而有針對性的評價,變換評價語言,增加課堂的靈動性。
除此之外,注重與學生們的眼神交流,從他們的眼睛裏讀出他們的讚許、疑惑或對某些問題的不認同,及時調整教學節奏。
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