下學期幼兒園教研工作總結範文
炎熱的夏日伴着又一個學期,畢業季又到啦,一年的學習已經結束啦!作為幼兒園教研組的成員,我們深感肩負的責任。如何指導教師進行教育研究,提高保教質量,增強教師自身的素質是本學期我們教研的重點,為此,我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動,下面,我們對本學期的教研工作作個回顧與總結。
一、研讀新《3—6歲幼兒教育發展指南》,優化教研活動,制定切實可行的教育計劃,促進教師理論與實踐相結合的能力。《指南》的頒佈,是幼教改革的一項重大舉措,它給新時代的幼兒教育提出了新的.目標、新的內容與要求,對我們教師來説是觀念和思想的衝擊。在學期初,我們認真研讀《指南》解析,結合本園的教研課題,蒐集和選擇了一些理論資料,確定不同年齡階段幼兒的學習目標與內容。協助園長組織教師學習《3—6歲幼兒發展指南》等,並開展教師研討活動,讓教師在學習理論的基礎上,聯繫自己的教育實際進行思考,鼓勵大家以事實闡明自己的觀點,大膽發言。在活動中,教師由被動參與變為主動參與,一改領導“一言堂”的局面,積極的討論也提高了教師分析問題的能力,發揮了教師的主動性。
二、根據實際情況,及時發現問題,使其成為教研工作的新起點,一個靈活的教研突破口。在教研工作中,我們指導和帶動教師勤做筆記,學會觀察,學會記錄,學會反思,學會在司空見慣中發現問題,並順着這些問題去探索、實踐,尋找合適的解決辦法,通過觀摩、交流,進一步優化了我園的一日活動。
三、協助園長指導本組教師開展專題研究,鑽研教材,針對不同的教育對象設計教育活動,上好實踐課,強化教法和學法的研究,重視成果反饋。我們經常組織相同專題的教師相互交流,討論研究中的心得體會,相互學習,相互促進,取得了較好的效果,也促進了教師間的相互溝通,拉近了彼此間的距離。對於外出聽課、本園教師的實踐課、一人一課,我們做到及時交流、及時評價,並採用了各抒己見的評價形式,讓每位教師都來説説自己對課的看法,各教研組彙總,在討論中教師看到了自己活動組織中的可取之處與不足,對今後的工作是一個促進,同時,在觀摩同事的活動中得到了學習,中班的欒教師在街道里上了一節優質課評選受到了大家的好評。
四、組織教師共同整理和製作各種教具、學具和蒐集各類教育資料,定期指導教師更換和增添遊戲材料,創設主題教育環境及進行環境評選。在每個活動中,我們儘量調動教師主動參與,共同探討,使我園的教育活動材料質量有較大的提高。
在今後的活動中,我們將繼續貫徹學以致用的原則,在做中學,在學中改,使我園的教育教學水平有更大的提高,讓幼兒在更加輕鬆、自在、快樂的環境氛圍中游戲,讓教師在輕鬆、舒適的環境中成長。
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