七年地理教學工作總結
導語:七年級地理教學一定要講練結合,及時複習,重視情趣化、生活化教學實例的引題,重視學生體驗性分析,學習內容的系統梳理,夯實每一步足跡,力避負積累的堆積,從而讓學生不斷獲取成績感的激勵,快樂學習。下面是小編給大家整理的七年地理教學工作總結內容,希望能給你帶來幫助!
對於教過七年級地理上冊的老師來説,都會發現這樣一個問題,覺得七年級地理內容不多,很多應該是常識性、基礎性的內容,比如七大洲、四大洋的名稱和位置,地球的公轉特徵,山體地形圖的識讀和標記,好似不需要怎麼費力,也不需要花多長時間練習,水到渠成學生應該很容易達成課程標準,卻發現每一次考試成績都差強人意,與我們的預期有一段距離。
於是,重新審視試題,你會發現並沒有偏題、怪題,也沒有繁雜的識記,甚至開卷考試學生的讀圖有些卻不着邊際。
究其然,我們可以追尋學生的做題痕跡以及考試中的思緒,發現七年級地理上冊更多的是考察的學生一種學以致用的能力,一定必須以理解為前提,還必須相應強化記憶,並通過多樣化練習,熟能生巧,最終內化到心裏,才會在有效的時間內儘可能輸出,成為分析和解決問題能力。
比如對於山體等高線圖的判讀,首先我們要想到對於山體的不同部位學生是否熟悉,在教學中我就發現在沒有進行相關內容課堂學習之時,有很多學生並不知道山峯、山谷、山脊、陡崖和鞍部,既沒有名稱記憶,也沒有相應的景觀特點記憶,也就難以企及區分的問題,這就要求我們不得不在教學中注意,要有一定的鋪墊和梳理。還比如也許讓大家匪夷所思的是,如果我們不強調,予以及時性的檢測,有的學生默寫出七大洲、四大洋名稱都是問題。
因此,教學中我們不得不正視學生幾乎零起點的問題,而不要過分指責學生基礎差的實際,一味想着國小自然或社會或許已經涉及,而不自覺地加快了教學進度,造成學生只是“聽一聽”,而沒有“做一做,想一想,練一練”的時機,一知半解,最終概念混淆,沒有成為能力。
鑑於此,我認為,七年級地理上冊教學一定要注意:
第一做好“慢”教學的前提。不僅包括第一課一定要注意學科推介,儘可能激趣,讓學生愛上地理,通過一些生活應用舉例,讓學生感覺到學習地裏的價值和意義;同時要進行學法滲透,讓學生明確如何做才能學好地理,地理教學在中學中會怎樣評議,讓學生既感受到一門新科目地理學習的新奇,也要有相應的目標和壓力。還包括七年級地理教學要立足學生實際,採用小步走的方式,以落實來確定學習進度的依據,比如對於經緯網的判讀學習,一定要充分照顧到學生體驗式,通過簡易地球儀的製作,再結合經線、經度;緯線、緯度的背記,最後再結合觀察、處理相應習題,答案的生成多一些學生的體悟與參與。還不要忘了輔以多樣化的練習,如“讓學生以橫排為緯線,豎排為經線,變幻任一排經緯度數據以及排與排之間度數差距,進行解救自己、解救他人”遊戲結合紙筆常規性習題,達到內化經緯度特點的目的。雖然僅四頁課本內容,卻可以安排三或四個課時學習,把課本內容讀出厚度,讀出精細,達到充分認識,本能化反映的目的。
第二要注意動手演示的練習。比如讓學生使用地球儀和手電進行晝夜交替演示,採用小組內互相演示與教師抽查相結合,不經意一遍遍觀察對比,最終加深了記憶,也成為一種能力。還比如在學習比例尺大小與地圖範圍和內容詳細關係時,結合電子地圖應用,引導學生自己逐步找尋越來越小的目的地,自然而然地直觀感知到同樣尺幅的地圖,在地圖逐漸拉開放大,比例尺變大,地圖範圍越來越小,而地圖內容越來越詳細,要求學生教會家長使用智能手機或電腦搜索路線,最終既成為一種能力,也使得學習內容接地氣而有生機。
第三要注意教學中直觀性圖片等信息的應用。比如地球公轉的意義,學生一般很難理解太陽的'高低,空間想象的問題,如果合理使用同一地方不同時期中午照片,影子長短的對比,引發學生經驗性的回憶,這時候再出示地球公轉示意,讓學生以太陽直射點的變化,通過教室不同方位燈管的開啟,感受光線角度對比,也就使得學習內容理解難度降低。
第四要注意專業內容的滲透補給。若温度帶的劃分,氣温以多少作為冷熱的劃分數據,降水量柱狀圖的分析,以月降水量多少為乾濕劃分依據,一定要讓學生形成記憶。從而不僅知道氣候應從哪些角度分析,還知道怎樣分析。
第五就是老生常談的建議,地理教學也要重視練習,重視核心內容的背記,如七大洲、四大洋的名稱和位置基本圖的記憶,二分二至日名稱、時間和光照特點,基本氣候類型名稱與特徵分析,一定要盡力在每個學生身上落實下去,從而因為有一定的核心根基,從而更大限度地發展能力。
另外,重視搭橋性課程設計以及作業設計,每節課前可使用導學案有針對性地複習,對學生的學情進行統計和分析,從而有利於小組間的幫扶與活動引領設計。還要注意作業活動中讓學生參與學習,如尋寶遊戲比賽,要求學生以小組為單位,結合我校某一區域特點繪製地圖,並批註相應藏寶地點,在一定的時間內依照其他組提供的藏寶圖找到實物,地圖三要素合理,規定時間小組完成尋寶任務過關,從而推動學生對地圖使用的技巧的強化記憶。
總之,七年級地理教學一定要講練結合,及時複習,重視情趣化、生活化教學實例的引題,重視學生體驗性分析,學習內容的系統梳理,夯實每一步足跡,力避負積累的堆積,從而讓學生不斷獲取成績感的激勵,快樂學習。
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