學校調查報告(通用15篇)

在日常生活和工作中，越來越多的事務都會使用到報告，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，以下是小編整理的學校調查報告，希望能夠幫助到大家。

學校調查報告1

從古至今，節約都是中華民族的傳統美德。但是隨着經濟水平的發展，人們生活水平的逐漸提高，浪費現象也越來越嚴重。而這種現象在作為中國特色社會主義事業接班人的學生身邊更為明顯。對於這些浪費情況，我們應該引起高度重視，並認真作出反思。

　食堂食物浪費

從小的教育都告訴我們要珍惜糧食，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”婦孺皆知。可是學生食堂卻存在着嚴重的食物浪費現象。不少同學不根據自身情況，盲目點菜，結果造成大量的浪費。經過調查，70%的同學經常沒有把飯吃完。更離譜的是，有些同學僅僅吃了幾口就把飯菜倒掉了。問其原因，則回答“沒胃口，吃不下”或者“食堂飯菜不合胃口，不想吃”。造成這樣的食物浪費現象也許不能只怪同學們沒有節約意識，和學校的食堂質量也有很大的關係。要想解決這方面的問題，就要學校食堂和學生雙方面共同努力。學校食堂儘量提高飯菜質量，在食堂貼上呼籲節約的標語作提醒，加強學生節約意識的教育。學生們也要更合理的安排自己的飯菜，吃多少，買多少，吃飽吃好的同時最大程度的節約。

　草稿紙浪費

經調查，有80%以上的人在平時的學習生活中經常使用草稿紙，而我發現有大約15%的人在用過草稿紙的一面後就不再使用了，這可是相當大的.浪費了;在使用草稿紙時又有60%以上的人在上面寫的字要比平時大;大約70%以上的人喜歡在草稿紙上寫一些無目的的字或畫。細算起來，小小的草稿紙在校園中的浪費實在是很嚴重的。怎樣可以避免草稿紙的過度浪費呢?擁有自己固定的草稿本，每天帶到學校，需要用草稿紙時只要拿出草稿本就可以了，既方便又利於檢察，還避免了紙張的浪費，一舉三得。

教科書不能重複使用浪費

眾所周知，教科書重複使用利國利民，在歐美等西方發達國家早已推行。推行這項政策具有重要的經濟效益和社會效益。可以讓同一資源不斷重複利用，物盡其用。從而在最大程度上提高資源的利用率，也在最大程度上體現了循環經濟的核心概念。但是在中國，對於教科書的使用還不夠充分。往往僅供一位學生使用，學習階段結束後就如廢紙般進入了回收站。這是對資源的嚴重浪費，我國應儘快落實相關

政策，推行教科書的重複使用，實現資源的最優化配置。

學校調查報告2

1、選擇一個自己感興趣的話題，可以合作也可以自行研究；

2、通過閲讀報刊、書籍資料、上網搜索等多種渠道獲取資料；

3、找出有用的部分多讀多思，形成自己的觀點。

一、多方蒐集

蒐集資料的方法很多，可以自己調查、訪問、記錄，可以從有關的書籍報刊上摘錄，還可以利用網絡搜索。這些方法，各有利弊，可以根據自己的需要，選擇其中一種或幾種。

二、精心篩選

所選材料是否與研究的課題有關，有關的保留，無關的刪除；未有的留下，已有的刪去。此外，還要注意這些資料中有沒有跟自己看法不同的地方，注意把不同的觀點保留下來。

三、整理成文

研究報告是一種應用文，有約定俗成的格式，即：標題——前言——研究方法——結果。為了方便學習，我們還可以採取較為簡易的方法：調研原因——材料彙總——形成結論。

國小生該不該在學校用手機

班內，越來越多的同學用上了手機。在方便學生和家長溝通的同時，手機也給老師帶來了不少煩惱。據統計，我們班“有機一族”已佔班級學生數的百分之十五，且有上升趨勢。國小生用手機到底是親情的紐帶，還是玩物喪志的象徵？為此，我們採訪了部分同學、家長和老師，請聽聽他們是怎麼説的。

學生一：還是有手機方便

爸爸媽媽全是上班族，平時，我們主要靠手機聯絡。

上學期期末，我還沒有手機。有一天，雨下得好大，我又沒帶傘。放學已經好長時間了，都不見爸媽來接。要知道，我家離學校挺遠，平時爸媽都會準時接我的。當時，我好擔心，擔心自己回不去，擔心爸媽會出什麼意外，擔心爸媽是不是不要我了……

一個小時後，媽媽才急匆匆趕到學校。那時我才知道，爸爸還在廠里加班；媽媽呢？公司開會，説是明天有人來檢查。媽媽見我一個人孤零零地站在走廊上，心疼極了，摟住我，一個勁兒説對不起。我並沒怪他們，他們這樣完全是為了家啊！

後來，爸媽商量着給我配一部手機。一旦有什麼事，我們就打電話或是發信息。還有，我的小祕密都是藉助信息告訴爸媽的'哦。

學生二：沒有手機更省心

我們班有手機的同學越來越多了。平時，他們拿着手機發信息，聊qq，打遊戲，不光影響自己的成績，還在我們這幫沒有手機的同學面前炫耀，看着就噁心。

更令人生厭的，是他們看黃色網頁。我們班的一個小組長原先成績特棒，可是後來，因為聊qq，看hs圖片把成績都拖垮了。跟他要好的幾個同學，也跟在後面學。他是組長，有號召力啊！幸虧老師發現得早，及時跟他爸媽聯繫。為了這事，老師還開了一個主題班會。引導擁有手機的同學，正確利用手機。説來説去，還是像我沒有手機省心。

現在，組長的成績雖比不上從前，可也在逐漸上升。其他同學，也漸漸遠離了不健康的網絡和遊戲。

某家長：孩子因以學業為重

從家長的角度來看，孩子的主要任務是學習。帶手機進校園，總叫人擔心，萬一有個閃失，後悔莫及。

我們家孩子常回家嚷嚷，説班裏這個有手機，那個有手機，言下之意，她也想要。我知道，手機會給孩子帶來一些便利，倘若把持不當，弊大於利。

我側面瞭解了一下，他們班有手機的同學有的上qq，上不健康網站；有的擾亂課堂秩序，在同學之中互相攀比；有的沉迷於虛擬網站，嚴重影響身心健康……孩子畢竟的孩子，他們的免疫力還不夠，我希望有關部門能出台一個硬性規定，禁止國小生帶手機進校園。

某老師：凡事都得正確對待

如今，國小生作為“有機一族”已是迴避不了的事實。用手機發短信、打電話，不僅方便與家長聯繫，有什麼好玩兒的還能和同學一塊兒分享，遇到難題，也可以及時請教。

有條件的家庭，如果必要，可以適當考慮給孩子配手機，這樣，可以跟孩子保持聯繫，及時瞭解孩子的動態；一些發達國家，孩子使用手機很平常。我們的近鄰日本，甚至配備了專供學生使用的gps手機，用以避免不必要的悲劇的發生。

畢竟，國小生的自制力不強，使用手機存在很多隱憂。不良短信氾濫，鈴聲、圖片下載、遊戲花樣翻新……這些，很容易讓國小生沉迷其中。特別是社會上一些不法分子，給國小生帶來的安全隱患；還有大量sq網站，嚴重影響了國小生的身心健康。

對“有機一族”的學生們，家長應配合老師進行正確引導。

我們認為：國小生能不能在校使用手機是個管理問題。一味地“堵”，並不能從根本上解決問題。即使沒有手機，那些因手機帶來的負面影響，也會在其他方面得到體現。針對這一問題，學校和老師應理性面對，積極引導，提高學生對手機的適應、判斷和選擇能力。

這是一篇集體調研報告。這篇調研稿採取了較為簡易的方法，這種方法無論是學還是用都很方便。調研稿對國小生該不該在校園用手機的情況做了較為深入的調查研究，更難能可貴的是，他們在調研後所形成的結論。

選擇自己感興趣的問題，如：家庭交通工具的變化，本班學生近視眼的情況，學生課業負擔的輕重，成語故事中的名人故事，周邊小區的環保衞生等，寫一篇研究報告，寫作方法由自己決定。

學校調查報告3

中學建校兩年來，堅定不移地走”以德治校、特色辦學“之路，致力於學校文化特色建設，擴展了自己的生存空間，促進了學校持續不斷的發展。學校以《愛國主義教育實施綱要》、《中共中央關於進一步加強和改進學校德育工作若干意見》為指導思想，在強化校園物質文化建設，為學生創設一個良好的教育、教學活動場所的同時，積

極開展了學生喜聞樂見、豐富多彩、積極向上的校園文化活動，促進了學生綜合素質的全面提高，對學生道德情操的培養和行為規範的養成起到了較好的教育內化作用，逐步形成了”校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志“的良好風尚。

一、加強物質文化建設，美化校園環境。

物質文化是一種直觀性文化，它直接表現出師生所處的文化氛圍，如校園佈局、建築裝飾、教學設施、環境衞生等。我校的物質文化建設以”三個面向“為指導思想，根據我校的實際情況，充分體現了全校師生的共同思想、共同情感、共同審美觀。兩年來，學校借創建市級示範國中之際，加大了校園文化硬件建設的力度，投入大量資金用於校園的改造和美化，學校的綠化面積、品位均有了較大的提高，校園內鮮花爛漫，綠樹成蔭，走進校園，櫥窗會”説話“，牆壁會”育人“，莊嚴肅穆的楊獻珍紀念像、耀人眼目的金字校訓碑，以及高標準的革命傳統教育展室和文化長廊等，處處洋溢着和諧樸實的文化韻味。

學校還在校園中建有一個長約十餘米的宣傳長廊和兩個閲報欄，集校板報、畫廊和校務公開公告欄於一體，簡潔、美觀、大方。學校在校園的醒目位置、所有教學區域的走廊、教室內外，張掛、書寫了名言警句、名人畫像等，真正做到了讓每一面牆壁都發揮教育作用，使學生在賞心悦目的環境中身心得到陶冶，拓展了學生的視野，對他們的品德和行為產生了潛移默化的影響。

二、加強制度文化建設，強化管理機制。

制度文化是校園文化建設的基礎工程，是確保學校教育有章、有序和有效的主要保證。兩年來，我校遵循教育規律，依據教育方針和教育法規，建立和健全了各種規章制度，我校的各種規章制度，主要體現以下四個特點：

1.全。學校根據教育、教學工作的實際情況，全方位制訂各項規章制度，做到事事處處有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教學管理制度、總務管理制度、內部體制管理制度等。

2.細。我校制訂的各種規章制度，能較好地體現學校的實際情況，具有較強的可操作性。學校對各種規章制度中口號式的文句儘量減少，充實了具有較強可操作性的'內容，便於各規章制度的具體執行。

3.嚴。學校按照教育教學的高標準，以創建示範國中的要求，以人性化管理的理念，嚴格制訂各項規章制度，充分體現科學管理思想，做到以人為本，賞罰分明，嚴格規範了全校師生行為。

4.實。學校在科學制訂各項規章制度的同時，狠抓了各項規章制度的落實。學校按適用範圍將教職工管理制度及學生管理制度分訂成冊，定期組織師生學習掌握制度內容。學校還建立了一個完善的管理網絡，成立了以校長掛帥，主管校長負責，各處室負責人、教研組長參加的工作領導小組，分工明確、職責分明，考核措施到位。

三、加強課餘文化建設，豐富校園生活。

豐富多彩的課外活動是校園文化的重要載體之一，我校多年來十分重視學生課餘文化的建設，形成了以嚴格執行課程計劃為手段，以藝術教育為特色的課外活動。

1.嚴格課外活動的管理。

我校的課外活動遵循自主性、實踐性、發展性和教育性的原則，每一種興趣小組、每一次活動都要求做到有計劃、有記錄、有成果、有總結，並且要定人員、定時間、定地點、定內容，對興趣小組活動學校還要求負責老師記好台帳，學校定期檢查活動的開展情況。

學校調查報告4

X

調查目的：

為了提高食堂工作質量、服務廣大同學，更加的完善有關單位的服務質量以及提高工作人員的素質，查漏補缺、取長補短，為同學們帶來更佳舒適的生活環境，我們組特別做此問卷，為今後學校對食堂的管理提供一定的參考資料。

調查結果分析：

一、同學們對食堂就餐環境的滿意程度

調查顯示大多數同學都選擇在食堂就餐，但仍有的同學表示對食堂的就餐環境並不是很滿意。總體來説同學們對我校食堂就餐環境滿意程度不是很高。希望學校能夠針對這一問題採取相應的措施加以整頓和管理。

二、同學們對在食堂就餐時服務的滿意程度

調查結果顯示，大部分同學還能接受食堂工作人員的服務態度，但也仍有許多同學認為食堂工作人員的服務態度不好。從同學陳述中得知同學們普遍認為食堂的打卡服務做得最好，但在泰山廳為民族同學提供的清真菜區和餐具衞生方面有待提高。同時同學們還希望增加免費湯桶的供應，將湯勺換成一次性的，服務人員換上一次性口罩和手套，晚上增加夜宵等一些服。這些情況也表明食堂的服務有許多欠缺的地方，希望學校或食堂能採取一些相關措施加以改。

三、同學們對食堂的菜價和質量的滿意程度

從調查結果我們可以看出，同學都表示食堂的飯菜價格不合理，質量與菜價不符合等問題。食堂的菜價特別是肉類菜價不合理，讓許多同學無法接受。將其與菜的質量相比，同學們每天攝入的營養元素是不足的.這可能會影響到一些同學的.健康狀況。為了滿足更多學生的需求，希望食堂能適當調整一些菜價，改進味道，並增加一些有營養的菜色。

總結

通過這次調查，我們初步瞭解了在校學生對食堂就餐環境,服務態度和菜價，質量的滿意程度。調查結果表明大多數同學基本能接受食堂目前的狀況，但存在一部分同學對食堂目前的狀況感到不滿。這主要集中在食堂的服務差,菜價高,質量與菜價不符這些問題上。食堂作為第三產業，其主要工作就是給在校大學生提供良好的就餐環境，服務學生，並保證學生每天的營養攝入量。同時，食堂還應考慮到同學們都是從不同地方來泰醫求學的，大家都沒有經濟收入，都是靠父母辛苦掙錢來讀書，不可能花很多錢在就餐上，若食堂菜價太貴，這必會給一部分同學造成經濟負擔。長期以來食堂在學校裏形成了壟斷形式，在餐飲方面來説是供不應求，這就給食堂造成了沒有競爭的環境。因此在菜價和菜的質量方面會存在一些不合理的地方。希望學校和食堂的負責人能為學生着想，減輕學生的一些生活負擔，提高大學生的飲食質量，不要讓學生在專心學習的同時還要擔心他們的飲食問題。

學校調查報告5

最近，我發現學校門前的小攤檔很多，怎麼趕也趕不走。我覺得很奇怪，為什麼學校門前的小攤子這麼多呢？

調查

我利用放學的時間，觀察了各個小攤檔，觀察發現，學校門前不到100米的路段共有6。7個小攤檔。賣着各種各樣物品。玩具。食品。飾品等等。而且價格便宜。多不到5元 少至5角

此外，我還問了同學，做了調查記錄了同學購買的原因，時間等。

分析

經過我調查發現，這些小攤檔的主要顧客的都是學生，因而攤主進駐擺攤的時間相對集中在上學時和放學時。

在我問同學後才發現，這些小攤檔都有賒賬的購物方式，主要是面向哪些但又很想買東西但又沒錢的學生。他們一般會記錄，每次購買的物價和價錢，等待學生有錢的時候，一次清算付賬。

結論

學校門前的攤子越來越多的原因主要有：

1。學生的自按能力差，用錢沒有計劃，沒有節制。

2。小攤站在門前擺賣，不用交納任何租金或管理費用，小攤位的利潤高

3。由於我們的.校道不是交通要道，街巷也多，造成警察。城管等人的清理不便，監督漏洞。

其實，在調查中，我發現導到導致小攤檔多起來的原因是因為學生的零用錢越來越多，家長對孩子的零用錢沒有控制。

建議

學校。家長。警察或城管部門要聯合起來，一方面要加強監督，堅決不讓小攤檔出現在學校門口。另一方面，對學生的零用錢使用情況。學生不再買小攤檔的東西。小攤檔也會自動在校門前消失

學校調查報告6

xx大學食堂從1982年以來堅持實行崗位責任制，在飯萊質量、服務態度、清潔衞生三方面，取得了較為顯著而鞏固的成績。被評為安徽省高教系統後勤先進單位和xx市食堂工作先進單位，出席了省、市光代會，受到獎勵。如今，這個老典型變得怎樣了呢?調查結果表明，他們在成績面前沒有沾沾自喜，原地踏步，而是百尺竿頭，更進一步。

認識上的新飛躍

一九八四年十一月，整黨工作開始後，xx大學總務處根據邊整邊改的原則，組織膳食科人員認真回顧了近幾年的工作歷程，認識到:食堂工作有成績，這隻能説明過去。成績的取得首先應歸功於黨的改策的威力，如不在兩年前實行崗位責任制，搞層層承包，今日食堂工作決不會出現這樣好的局面。

但是摘了承包後，由於沒有開展競爭，工作上有日趨平穩、不求上進的苗頭。有的同志產生了“任務完成了，獎金拿了，先進當了，服務到頭了”的思想，有的甚至在同學反映的意見面前不虛心，耍態度，造成了不好影響，如不在整黨活動中，邊整邊改，採取積極措施，食堂工作將不能適應形勢發展的需要，“先進”的稱號也不能持久。因此他們經討論決定，將原來的大食堂一分為二，調整出來的部分人另組建兩班人馬，計開設四個食堂，開展競爭。這個想法，立即得到學校領導同志的大力支持，校黨委鼓勵他們説:“從承包到竟爭，這是思想認識上一個新的飛躍!”

可喜的變化

一九八四年，十二月十五日，四個食堂開始了正式營業。一個多月的實踐，食堂工作便出現了十分可喜的變化，主要表現在五個方面。

一、花樣品種翻新快。

實行了競爭，各食堂都希望擴大出售量，提高營業額，紛紛在花色品種上下功夫。目前在原有花樣基拙上，各食堂分別增加了糖糕，豆漿，糯米糖糕，獅子頭，糖稀飯，水餃，肉、素面，大、小包子及各類風味小吃，地方特產等現在每天主食達十五、六種。副食達二十種。而且翻新頻率增高，出現了“天天增品種，頓頓有花樣”的可喜現象.有的同學風趣地説:“食堂飯菜真是一日不見，如隔三秋”。

二、飯菜質量大提高。

過去飯菜質量的提高，相當大的因素來自行政監督，現在開展了競爭，各食堂都興了個新規矩，叫“內部把關”，即:當事者對所做飯菜質量負責，歡事員之間互相負責。萬一質量下降，直接影響銷量，影響本食堂和個人收入。因此，各食堂質量關把得都很嚴。有個食堂的老師傅一日三把關，發現不合質量要求的菜，馬上把炒菜人找來批評，並當場“回爐”表演。由於各食堂互爭高下，互相促進，飯菜質量不斷提高，色、香、味諸方面日趨符合就餐師生的要求。

三、服務態度更熱情。

大學食堂過去素以服務態度熱情而聞名，開展競賽後，服務態度更加熱情。過去一個食堂，經營，歡事員頭腦中多少帶有“皇帝女兒不愁稼”的思想，坐在窗口內，“做好飯菜等師生”，覺得已很不錯。現在各食堂一改過去常規，走出窗口，“做好飯菜迎師生”。每天開飯前一小時，就把飯菜做好，加上保温設施，安放餐廳內，高聲介紹飯菜情況，笑臉相迎，就餐師生一步入餐廳，馬上感到熱乎乎的.，心情舒暢，食慾大增。

四、成本繼續降低。

分開經營後，各食堂責任心加強，多闢貨源，嚴格管理，成本都有所下降。採購員外出採購時都到菜案一一徵求意見，以便掌握就餐“行情”，增強採購針對性。

為降低工資開支，第三食堂負責人自己兼搞採購，平時就注意通過市裏熟人收集市場信息，摸清了附近市場“早晨菜貴，午後便宜”的規律，每天中午開過飯後，他都騎自行車到市裏“溜一趟”，發現便宜對路貨，用他自己的話説是“一網打盡”，常常比正常市價便宜30%。使成本大大下降，營業額逐步提高，這個食堂開張後十七天就完成了膳食科下達的每人每月540元營業額的任務。

五、技術精益求精。

由於開展竟爭，同樣一種食品，加工技術差的就會被淘汰。如炸油條，食堂剛分開經營時，連同個體户在內共有四家，不到一個月的竟爭，現僅有兩家經營，另外兩家因技術不過關，銷售量太低自動停業了。因此，各食堂對技術水平要求越來越高，炊事員暗中切磋，業餘求師的現象十分普遍。如第二食堂歡事員xx Xx,原來不安心菜案工作，技術進步較慢.開展竟爭後，他覺得工作有了奔頭，於是把過去學到的技術反覆研討、提高，結合當前流行口味，搞出多種時興小菜，很受歡迎。現在被任命為本食堂菜案組長。

上述可喜變化説明:整黨工作，促進了改革的深入發展，改革的實踐又反過來促進人們思想的進一步解放。xx大學食堂工作開展競爭活動，僅一個多月的實踐，便出現了無限的生機和活力，在不增加人員、設備的情況下，月營業額元月份可達三萬多元，比開始承包時一萬五千多元翻一番。它充分證明中共中央《關於經濟體制改革的決定》中提出的競爭“有利於打破阻礙生產發展的封鎖和壟斷，及時暴露企業的缺點，促使企業改進生產技術和經營管理，推動整個國民經濟和社會主義事業的發展”的論斷，是完全正確的。既然如此，其他大學乃至其他行業為什麼不能象xx大學食堂那樣，大膽地嘗試一番呢?

六、調查結論

從調查的數據分析，我們不難看出，我縣中國小校食堂存在如下問題：

1、雖然全縣中國小校項目食堂佔到81%，但在食堂的設計上不盡合理，不符合衞生學標準。33%的食堂最基本的“五間”都不完全具備。

2、食堂基礎設施配套率低，給學生服務和後勤管理帶來物質上的障礙。

3、食堂基本管理不到位，特別在台帳登記、票證索取、消毒留樣等食品安全管理上存在很大漏洞，各學校食堂不同程度上存在食品安全衞生隱患。

4、後勤從業人員主要是教師家屬，文化水平普遍不高，後勤服務觀念不強。絕大多數後勤管理人員由於負擔一定的教學任務，後勤工作疏於管理，或不懂得管理。

七、調查總結

基於以上問題，為了全面提升我縣學校後勤保障與管理水平，切實辦好讓“師生放心”、“家長滿意”的食堂，建議採取如下措施：

1、實行食堂“三基(基本設施、基本管理、基本服務)達標”，從基礎抓起，落到實處。只有把食堂這個重點抓住了，這個難點解決了，才能真正把“放心食堂”創建工作落到實處，才能真正根除學校食品安全衞生隱患。

2、創建全縣後勤示範學校。對全縣具備一定條件和管理水平的學校加以培植，通過典型引路，以點帶面的形式促進全縣中國小後勤保障與管理水平均衡發展。

3、 培訓提高，通過送教下鄉，分區域現場參觀培訓學習，全面提高後勤管理與從業人員的素質。

4、 實現回訪督辦制。對在檢查、調研、考評、信訪中發現的問題，以書面的形式下達整改通知書，通過反覆的回訪督辦，敦促整改落實到位。

5、完善管理機制，對全縣中國小後勤管理實現目標考核，變終極管理為過程管理。把原來的後勤年度目標考核改為開學初、期中、期末等多個時段的綜合考核，真正使全縣各學校把後勤工作落到實處。

學校調查報告7

一、概況。

通過這些實踐活動，小組學到了很多東西。首先，電氣自動化是一個大口徑的專業，生活的很多方面都涉及到電氣自動化。

1、在交通方面，電氣化鐵路，如輕軌、地鐵、磁懸浮列車等，也包括了絕大多數由電氣化自動遙控的列車。

2、在工業、石油、化工、電力、生產等領域，主要依靠電氣自動化進行操作、生產、加工、監控和維護。如煤制油、煤制氫、煤發電、化肥廠、煉油廠和鍊鐵廠、各種自動化和半自動生產線、汽車製造、加工、包裝、傳動、油田採油採氣的日常操作和維護、遠程監控、遠程控制等，各方面基本上都必須使用電氣自動化專業知識。

3、民用，民用報警，火災報警系統，暖通空調系統，安防系統，自動加工，配電系統，供電系統，銀行系統，包括我們常用的刷卡系統等。必須運用電氣自動化的知識。

4、在通信方面，電氣自動化的知識必須用在衞星發射、手機、計算機通信網絡、光纖通信、電纜通信以及各種控制系統中。

也就是説，這個專業的未來永遠不會冷門。沒有電氣自動化，現在社會上的一切都會崩潰。同時，該專業屬於信息產業，常被稱為“朝陽產業”。

電氣工程專業的學生有許多類型的工作:

1、現場體力型主要崗位包括:設備維修、電氣維修、設備安裝、設備調試等。

2、基於辦公室腦力的。崗位主要包括:電氣設計、自動化項目設計、項目管理等

3、户外商務銷售型。這一類主要是户外跑業務，待遇看個人表現

4、助理型(主要適合本專業女生)主要崗位有:助理經理、助理工程師等。

通過調查市場，我們反思我們的課程

學校的培養目標是學生掌握核心技術技能，熟悉與專業相關的技能和技術，全面培養基本素質和專業綜合素質。

至於學校的培養目標，我們知道這個專業開設的課程有計算機控制技術、可編程控制技術、自動檢測與轉換技術、電氣控制技術。本專業的核心課程是電氣控制技術。

學校開設的主要課程有:電氣基礎課程實驗，掌握安全用電常識和電場磁場基礎知識，非正弦週期通信。

電學和一階動態電路的概念；簡要介紹了常用電氣測量儀器的工作原理；工廠電氣技術對象生產設備電氣控制的基本原理；電路及分析方法、檢測技術及應用；常見傳感器的基本原理；轉換電路及其應用:檢測信號的處理、轉換和抗干擾技巧；自動檢測技術等的綜合應用。電氣設計自動化:(使用cad)工廠供電；變頻器的應用和維護；可編程控制器；單片機原理及應用。

我們可以通過在大學學習獲得許多證書:

高級電工、中級鉗工、電工操作證、製圖員職業資格證書等。有了這些證書做一個普通技工不成問題。

畢業後能做的主要工作有:。機電設備的生產、安裝、調試、維護和管理

(專業學生可從事與電氣工程相關的系統運行、自動控制、電力電子技術、信息處理、測試技術、研發、經濟管理、電子與計算機技術應用等領域的工作)。2、工業自動化生產線的調試、運行和維護。3、典型機電一體化設備數控技術的技術改造及其計算機控制設備的操作、維護和維修工作。

畢業後就業單位:電力系統電力管理部門、國家電網和南方電網供電公司、電力設計院、超高壓工礦企業、信息控制相關工業企業等。

另外，我們也知道電氣專業基本沒有重男輕女，視力要求沒有色盲，但是要求有工作經驗。

二、專業設置和就業方向分析:

我們專業的核心課程是電氣自動化。我們上面説過，既然是控制，自然是弱電控制強電。掌握以電機或其他控制電器為控制對象的生產設備電氣控制的基本原理、電路和分析方法，可以設計和維護硬件開發功能，培養系統調試和故障診斷能力，也可以使學生掌握低電壓的結構、工作原理和應用。這是學校的專業要求。光掌握這項技術是不夠的。控制組件首先涉及半導體技術和傳感器技術，這些技術可以在我們工作時為我們提供控制信息。舉個例子，如果工廠電路中的電流是下降還是上升，我們可以做出判斷而不會出錯。還要學會掌握單片機和plc的編程。現代電氣控制趨向於完全自動化。一個設計良好的控制程序可以將其導入儀器，可以節省大量人力，大大提高工廠的生產效率。我覺得每個老闆都需要這樣的人才。為什麼他找不到工作或者拿不到好工資？這些技術可以説是我們未來競爭的新生力量。要學好這些技術，現在就要學好基礎課，基礎課是為專業課服務的！

此外，我們還發現電氣設計的自動化也很重要。比如上汽集團、海威集團都要求電氣工程師具備開發研究電氣設備的.能力。

電氣自動化是寬口徑專業，崗位多。專業課側重點不同，就業選擇也會不同。比如供電技術好的電力系統的電力管理部門；如果你學好電氣控制技術，在工礦企業的設備安裝調試將是你的特長；如果你學好plc編程，你可以成為一名通用電氣工程師、、、

經過分析，我們得出以下結論:我們學校的培養目標雖然能適應大部分的一般職業，但是光有這些基礎知識是遠遠不夠的。在實地調查中，我們發現他們對電路的開發和研究能力要求很高，學校在這些方面不能滿足我們。學校只能提供一些基礎知識，並不能很好的培養我們的能力。在未來社會，能力是衡量一個人的重要指標。競爭沒有人情，能力不行的人會被淘汰。

三、解決方案和措施:

學校不能滿足我們所有的技能要求，所以我們必須利用課外時間來拓展我們的視野和能力。

1、根據自己的特長和愛好確定自己的就業目標；

2、找出學校培養目標與社會工作的差距；

3、以差距為導向，利用各種休息時間在圖書館閲讀高級專業書籍，儘量縮小差距，在競爭工作時爭取更多機會。

4、對於工作經驗的積累，可以利用寒暑假較長的休息時間積極參加電氣實習。

學校調查報告8

前言

快遞，是指快遞公司通過鐵路，公路和空運等交通工具，對客户貨物進行快速投遞。快遞的特點是，一個點到另一點，快速方便。近年來隨着網上購物的普及，地區間的物流增多，快遞行業得到了迅猛的發展，同時作為服務業也提供了大量的就業機會，為我國經濟增長貢獻了一份力量。現在我院在校大學生達到了17016名，作為大學生消費市場的一部分，快遞行業得到了進一步的繁榮。因此我們以校園快遞狀況為主題，對我校學生進行了部分的隨機調查。希望通過調查能夠真切的瞭解校園快遞現狀。

（一） 活動主題

有關校園快遞現狀的調研報告

（二） 調研目的'

瞭解學生的快遞使用現狀，並在瞭解現狀的基礎上發現總結影響快遞發展的各方面因素、學生消費羣體對快遞各方面因素的評價以及快遞公司應該改進的地方。

（三） 調研方式 局部抽樣調查

（四） 調研時間 20xx年10月12日

隨着網絡購物的愈演愈烈，越來越多的大學生加入網購陣營，迅速激發起高校校園師生對快遞的需求。這也促進了校園快遞的迅速發展，但目前許多高校外圍和內部的快遞企業的運營存在着許多問題，無秩序競爭、低質的快遞服務等問題仍不能讓師生滿意，服務投訴日漸增多，快遞業該如何改進？大學生對於快遞行業的未來有何看法？ 根據調研部部門成員對校園周邊的快遞公司進行實際調查，進行情況彙總，校園快遞現狀如下:

據調查得知，現今在學院內有快遞業務的公司分為有固定代理點和無固定代理點兩種模式。

有固定代理點:申通快遞、圓通快遞、中國郵政、韻達 無固定代理點：順豐快遞、匯通快遞、中通快遞

1）代理點所在地 申通快遞公司：后街中段

圓通快遞公司：大校門口 中國郵政、韻達：后街後段

2）代理點單日收發快遞件數（旺季）

申通：單日收到快遞大致150件(只能自己去代理點取，當日不取每天加收一元) 圓通：單日收到快遞大致100件（只能自己去代理點取還需交3元） 韻達：單日收到快遞約500件(免費送到各個園區) 中國郵政：單日收到快遞約10件(免費送到各個園區)

其他快遞：單日共收到快遞大約30-40件，共計單日收到800件。（皆免費送到各個園區）

校園快遞市場特點

1 ）代理點多而雜

針對上述快遞公司代理點的所在地，校園快遞顯現出多而雜的特點。代理點數量雖多，但由於租金問題，店家往往選擇施工簡易房或與其他商鋪共同租用很小的店面來維持日常的經營。地方狹窄簡陋，師生難以對其產生信賴感；貨物擺放零亂無序，給師生造成以易丟失，安全係數不高的感覺。

2） 不穩定性大

單個代理點由於現有的市場份額有限，所賺取的利潤同樣有限，而在租金和人工費等成本的開支下，淨利潤額就相對不高的情況。在這種大的背景下，各代理點就會出現經常性換址或經常性更換代理人，乃至於更換營業業務的情況。

由表反映出來為我們學校師生提供快遞服務的公司還是很多，這樣多的快遞公司讓我們同學有了更大的選擇空間，也説明了高校的快遞競爭激烈，各個快遞公司都想佔有一定的校園市場份額。在此次調查中發現申通、韻達、郵政這幾個快遞公司所佔的校園份額較多，原因在於郵政、韻達這兩個在我們學校設立代理點時間較長，有一定的信譽，再加上它們免費將快遞物品送到學校各個園區，這是一個優勢；然而中通、匯通也佔有一定份額，是因為它們也將快遞物品送到各園區，然而缺陷在於沒有郵政、韻達在我校師生中影響力大；圓通是因為將同學們的快遞只送到代理點並且還要收取同學們3元的附加費。這一系列的快遞公司都在育才佔有自己的校園市場，這樣也給師生選擇快遞業務提供了便利。

學校調查報告9

今年暑假，我校高二語文老師在學校教務處、校團委共同組織的“社會實踐行活動”指導下，開展了對“部分中學生課外閲讀問題”的調查活動，老師及學生前後共調查了近百名高二年級的學生，通過調查，我們發現這些學生課外閲讀意識在增強，但課外閲讀時間不足，課外閲讀數量不夠，課外閲讀能力有待加強。具體情況如下：

我們採訪調查的對象是高二年級的學生。採用了問卷調查、跟蹤調查，抽樣調查和採訪調查等方式進行。在問卷調查過程中，我們設計瞭如下問題：

①你對課外閲讀感興趣嗎？為什麼？

②你通常閲讀哪些課外書刊雜誌？

③你通常在什麼時間閲讀課外書籍？

④你有課外閲讀的習慣嗎？

⑤你進行課外閲讀是積極主動的還是被迫的？

⑥你覺得你在高中的課外閲讀量與國中相比是增加還是減少？

⑦教師指導課外閲讀方法嗎？

把這些問題設計成表格，分發給各校基礎班和重點班的學生，分發給高二年級中的好、中、差不同類型的學生。在學校領導老師的大力支持下，在同學們的鼎力配合下，我們從暑假到現在跟蹤調查，結果如下（重點班學生）：

①對課外書籍感興趣的同學：佔比85%；理由是a、課外閲讀很重要，在語文試卷中比分較重。小至月考，大到大學聯考考，佔８５分，認為此理由的佔42%；b、為了完成家長、老師規定的任務。約佔28%；c、我自己很喜歡讀。因為可以陶冶情操，拓寬閲讀面，豐富知識。佔25%；d、其它理由5%。

②學生通常閲讀的書籍有：a、名著、佳作：有《平凡的世界》、《邊城》、《西遊記》、《哈利波特》、《雙城記》、《人生若只如初見》等；b、最受歡迎的閲讀書籍：《盜墓筆記》、《魔戒》、《零下一度》、《哈利波特》、《向左走、向右走》、《傲慢與偏見》、《福爾摩斯探案集》、《飄》等，其中閲讀過《哈利波特》的約佔85%；閲讀過《三重門》、《零下一度》約佔62%；閲讀過《魔戒》、《向左走、向右走》佔55%；c、學生最愛閲讀的報刊雜誌有：《學語文報》、《讀者》、《微型小説選刊》、《中學生閲讀》等；d、武打小説：有《天龍八部》、《七劍下天山》、《萍蹤俠影》、《神鵰俠侶》、《七俠五義》等；e、歷史類書籍：《上下五天年》、《前漢演義》、《後漢演義》、《説唐》等；f、學習輔助用書：《新概念作文》、《得分王》、《閲讀直通車》、《閲讀黑馬》等；

③閲讀時間；雙休、節假日，約佔30%、閲讀課佔60%、其它時間（如課堂上偷看）約佔10%；

④、閲讀習慣：有，佔46%；沒有，佔54%；

⑤自願閲讀：佔55%；老師家長逼迫：佔45%；

⑥普遍認為課外閲讀量較國中有所增加。

⑦教師指導課外閲讀方法：佔38%。基礎班較重點班相比，閲讀量更少，甚至有少數學生一學期沒有閲讀過一本經典著作。

從以上調查結果，可見：

1、學生、家長、老師普遍開始重視課外閲讀的能力培養，因為它與大學聯考息息相關；

2、一小部分學生已養成自覺閲讀習慣，還有相當多的學生沒有養成課外閲讀習慣，有的只是為了應付老師、家長佈置的任務；

3、有一部分學生開始重視並閲讀經典名著，但更多的學生是追求時尚，通吃一切文化快餐，他們閲讀一些學習資料，還有些學生選擇穿越魔幻武打情愛類小説；

4、高中學生閲讀量跟國中相比有所增加，但由於理科作業多，閲讀量有所下降；

5、閲讀時間大多選擇在閲讀課上；

6、教師指導課外閲讀方法有限，沒有計劃性，由學生放任自流。造成以上局面原因，我認為：

1、大學聯考指揮棒的作用。相當一部分家長、老師（特別是理科老師）認為語文閲讀雖然重要，但提分慢，影響其他科目學生，而阻止學生閲讀名著經典，他們認為浪費學生時間，也有一部學生整天忙於題海戰術，忙於應付老師佈置的作業，沒有去看課外書籍；

2、學生思想觀念上誤差。受學生年齡特徵和認知水平限制，一部分學生對經典名著不感興趣，他們有的是讀不懂名著；有的是走馬觀花，不作深入的理解；有的是對一些時尚的文化快餐感興趣；有的是對一些故事情節典折生動、怪誕、離奇的小説感興趣；有的是對漫畫如《老夫子》、日本的漫畫等感興趣；還有的是對情愛、武打小説感興趣。因為這一階段的中學生求知慾望、好勝、衝動，進入青春期後，他們對光怪陸離的社會很感興趣，急於想看個究竟；

3、缺乏老師的正確指導。雖然很多班級語文老師普遍認為：學生有必須提高課外閲讀能力。但系統地有計劃地指導課外閲讀的教師並不多，他們有的放任自流，乾脆讓學生自已在家看書，學生效果如何，學生看了哪些方面的.書籍，根本沒有調查研究；有的雖設了課外閲讀課，學生自己自由看，有的學生為了應付老師的檢查，帶一些名著來讀，但課後又丟棄一旁，下次閲讀課又換一本，虎頭蛇尾，不做讀書筆記，讀完後如過眼煙雲，早就丟到爪哇國去了。

針對以上現象，我們建議有必要採取以下措施，系統地有計劃地組織學生課外閲讀，培養學生閲讀能力：

一、進一步提高學生課外閲讀意識

課外閲讀能讓學生接受和積累社會生活的各方面的知識，能理解、掌握前人的認知成果，豐富青少年頭腦中的知識和表象，豐富學生的詞彙積累，發展學生的思維能力，為寫作奠定基礎，積累素材，積澱語言，更重要的能陶冶學生情操，讓學生受到美的薰陶。學生進行課外閲讀要是在積極、主動的情況下進行，要是在老師指導、家長配合下進行。只有學生養成課外閲讀習慣，才能真正培養學生的課外閲讀能力，提高學生語文的興趣，樹立“大語文”的學習理念。

二、轉變家長、教師的閲讀理念

如今，千軍萬馬擠過獨木橋。很多家長過多注重學生的學習成績，而忽視學生能力的培養，他們過多的追求分數，認為孩子課外讀一些小説浪費了他們的時間和精力，因此不允許他們讀名著，經濟上不作支持，當然有一部分家長經濟能力有限，沒有能力購買經典；部分老師認為必須狠抓分數，佈置大量的作業，試卷，學生疲於應付，根本沒時間閲讀。

三、激發學生的閲讀興趣

學生濃厚的閲讀興趣，源自於合適的閲讀內容和恰當的方式方法，在閲讀內容上，教師要做有心人，及時向學生推薦合適的課外讀物。選擇的閲讀材料，應着眼於學生興趣的培養和視野的拓寬，面要廣，量要大，文要精，採用民主討論等形式進行摸底調查，儘可能符合學生特點的讀物推薦給學生，激發學生的閲讀慾望，交給學生打開智慧之門的鑰匙，培養學生自主性課外閲讀的良好習慣，使之能在書海暢遊。如教師可給我們推薦上些課外名著必讀書目，還可向我們推薦一些切合生活、喜聞樂見，放鬆心靈調節的書刊雜誌。

四、指導學生閲讀的方法

教師可以有計劃、有目的，循序漸進地指導學生進行閲讀。學生在老師大的計劃方針指導下，可以自己設計一個長遠的閲讀計劃（即國中階段課外閲讀計劃）和短期（每一個學期或每一週）的閲讀任務；還可以指導學生圈、點、色、畫，眉批旁註等，加深印象；還可指導學生閲讀各種文體的閲讀方法（如：記敍文、説明文、議論文），特別是小説，散文等文體閲讀常。

五、定期開展訊書活動

教師可以指導學生開展一些豐富多彩的讀書活動，如：每週抽一固定時間讓學生讀自選的美文佳作，複述情節、摘錄背誦、知識競賽、剪報摘抄等，還可開展一些“我最喜歡的一部小説，一本雜誌”等座談會，故事會，讀書演講、讀書徵文等等，這些活動可以提高我們的學習興趣，形成濃厚的讀書氛圍。總之，要讓每一個學生都成為讀書活動的主角，要給每一個學生提供活動機會，要想方設法培養學生課外閲讀的興趣，從而提高學生課外閲讀的能力。

學校調查報告10

瞭解大學生對自己學校的滿意度，可以清楚地顯示學生對學校的態度和傾向，也可以顯示學校相關工作的績效和改進方向，從而實現學生受益於學校發展的雙贏。

1、調查背景

作為新世紀的大學生，我們是最先接觸時代前沿的；也是我們，民族的心跳和脈搏；更重要的是，我們要肩負起建設有中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的歷史使命。根據我所在小組的調查，我們大學校園裏有很多學生對自己的校園生活不滿意，這是一個非常嚴重的問題，因為這不僅反映了學校的相關工作不到位，而且學生也會因為對校園生活的不滿而產生負面情緒，甚至做出負面行為。這個本應引起重視的問題，在當今社會卻沒有得到應有的重視。可以肯定的説，雖然之前有專家學者研究分析過，但是學校對這個問題還是很少關注。大學生滿意度是指他們對大學學習和生活的總體心理感受和個人看法，具有很強的個體差異。瞭解大學生滿意度不僅可以反映學生在校學習的態度和傾向，還可以從一個方面反映學校相關工作的績效和改進方向。大學生對校園生活的滿意度是大學生滿意度的重要指標。

2、調查目的

我國大學生是一個龐大的羣體，尤其是近年來。隨着高校擴招，我國能上大學的人越來越多。上大學是很多人的夢想，他們都對校園生活充滿期待。然而，當他們進入大學時，他們發現大學生活並不像他們想象的那樣美好，而是他們對校園生活不滿意。大學生是非常寶貴的人力資源，他們對校園生活的體驗和感受與他們的學習和成長密切相關。我們通過對他們大學生活滿意度的調查結果向相關部門提出建議，希望引起學校對這一系列問題的重視，最終希望大學生對大學的滿意度得到提高，從而更好地學習。

問卷分析

1、受訪者:第二理工大學的學生

2、選址:上海第二工業大學

3、被調查者的選擇:從學校中隨機抽取30名學生(一半男性，一半女性)。

3、調查方法:

以問卷形式在線回答或在校園內進行問卷調查

調查:1食堂，2晨跑，3教學工作，4硬件設施，5規章制度，6教師溝通，7學習氛圍，8交通設施(校外)，9大學生心理問題

4、調查結果

在許多學生眼裏，大學是一個神聖而充滿活力的地方。當然，學校是以教學為主，培養各方面人才的地方。另一方面，在這次學生調查中，除了缺乏學校設施之外，我們可以看到，不僅學生和老師在價值觀和人生觀上存在差異，最重要的是我們缺乏師生友誼。所謂一日為師，一生為父，是什麼讓我們的距離在當今社會如此遙遠。以下是根據調查分析的一系列問題。

我們很少在正常課堂上達到互動的效果，尤其是大班。然而，在一些與理論知識相關的學科中，課堂上的學生要麼缺席，要麼對它沒有興趣。在第三個問題中

在學習過程中，如果遇到困難，你會如何解決？

a，諮詢講師或者同學B，查閲資料自己解決C，忽略

根據關於這個話題的調查，只有10%的學生選擇A，而65%的學生選擇C，關於這個問題，可以問一下老師考慮過什麼樣的課堂才能調動學生的積極性，為什麼我們學生不給老師建議，是無知還是懶惰？

評價是評價學校人力、物力、財力的有效性和有效性，其中之一包括評價辦學條件和設備的有效性，並對其進行檢查。評估的`目的是促進學校和主管部門增加投入，提高效率，不斷改善辦學條件和設備，不斷優化投入產出比，充分發揮辦學條件和設備的可能效用和實際效用，提高其對教學需求的適應性和滿意度。調查報告顯示，第二工業大學的硬件設施整體上比較完善，但也存在一些不足。具體表現如下:學生宿舍。我們學校宿舍分三部分，河東，河南，小高層。河東宿舍的特點是每個大廳有兩個熱水器，但是晚上12點會斷電到第二天早上6點。

1)河南宿舍和小高層宿舍24小時保持通電，但沒有熱水器，學生要去澡堂洗澡。對於那些住在河南宿舍和小高層宿舍的同學來説，冬天或者雨天洗澡很麻煩。許多學生希望在學校條件允許的情況下，應該注意這方面。

2)學生分佈不合理。大部分學生反映宿舍人員分配不合理，主要是學校不重視留學生和本地學生的情況。學校有四室宿舍和六室宿舍，其他地方的學生大多住六室宿舍。相比較而言，留學生的行李會比本地學生多，而住六人間的留學生宿舍空間太窄，希望學校能重視這方面。圖書館外(網上)。説到圖文樓，這是我們學校很好的學習場所，各方面設備都很完善。但是很多喜歡在外圍上網的同學反映，二樓外圍的網絡夏天太亮太悶，主要是因為樓頂的玻璃裝置。機房。學校機房的機器比較舊，反應不是很好，包括實驗室機房的機器，反應比較慢，需要學校在條件下提高。自習室。有同學説，冬天自習室太冷，不利於學生冥想和自學，冬天圖文樓學生太多。希望學校能在同等條件下給個別自習室安裝空調。交通。每個星期五，你總是會在學校周圍的公共汽車站上看到很多人。想回家，看到這樣的場景會有什麼感受？事實上，我們學校公交車擁堵的原因是上海很多學生準備在週末回家。不僅我們第二工業大學的學生，散打大學和金融大學的學生都是一起坐公交去地鐵站的，造成了週末坐公交的壓力。然而，面對這種壓力，學校看不到學生的煩惱。這個時候最羨慕坐校車的老師了，不用擠公交了。希望學校能看到我們的煩惱，建議學校可以和另外兩所大學商量一個更好的緩解交通壓力的辦法。

大學校園就像一個小社會經常舉行許多豐富多彩的活動。在這個小社會裏，每個人都可以充分發揮自己的才華和能力。同時，還可以培養學生的社會交際能力、處理突發事件的能力等。根據我們的調查和統計，58%的學生願意參加各種學校活動。他們認為在活動中，不僅可以鍛鍊自己的勇氣，還可以增加自己的社交能力，社交圈越來越廣。然而，近21%的學生忽視了這些活動，認為這些都是沒有意義的事情，不如把這些時間花在其他事情上。

學校調查報告11

當今社會，新農村建設正處於非常重要的時期。要想真正向基本實現農村現代化的 戰略目標邁進必須培養大批較高素質的農村勞動者。因此，農村九年義務教育就成了關注的 焦點。然而，農村九年義務教育還存在很多缺陷和不足。要想改變農村教育現狀，提高國民基礎文化素質，實現農村的現代化，就必須深入瞭解農村教育所存在的問題，掌握教育的各方面進行深一步的研究並逐步改善。隨着社會的發展，九年義務教育的普及，農村中國小生教育或許已經不是那麼引起現在社會的關注，在如今這個時代，農村的中國小教育普及怎麼樣呢帶着這個疑問，我們一組人經過商量，做出調查報告表，準備去岳陽市岳陽市經濟開發區周圍的農村做相關的`調查。

我們調查得知：農村中國小教育問題十分嚴峻，例如

學校規模小，硬件設施落後

儘管目前農村中國小在校舍及硬件設施配備上雖然已有了很大的改善，但是，與城市中國小相比差距仍然很大。由於農村教育經費有限，很多需求無法得到滿足，大部分農村中國小微機室、多媒體教室缺乏或不完備，圖書館的書籍數量少且陳舊，體育器材也很貧乏，很多設備僅僅是擺設，壞了也經常缺乏資金買新的。

二、師資力量嚴重不足，教師問題多多

鄉村學校任教的老師大多是剛大學畢業的教師，他們的教學經歷較弱，待到教學成熟就被調離崗位，從而新教師來臨，導致學生一直在適應老師，農村中國小教師工資、住房、福利待遇等無法得以保障。

三、升學無望,就業無路,致富無術。

農村學生“升學無望,就業無路,致富無術”是農村教育的主要癥結。據有關統計資料,全國大部分農村地區初高中畢業生中60%以上要回到農村,尤其是農業地區和中西部地區這一比例更高,達到80%以上。這些學生大多返鄉務農或

外出打工。但農村普通國中教育,尤其是課程設置、教材編寫與農業生產經營、城鄉經濟發展實際需要相脱節,學到的基礎文化課,就連勞動技能課也都解決不了很多農村產業技術與經營管理問題。畢業後的農村青年不能儘快融入到當地的經濟建設中,造成農村勞動力的巨大浪費和盲目流動。一些國中畢業後不能升入重點高中的孩子,寧可融入了滾滾打工洪流,也不願到職成教育學校學習深造。因而出現了“升學無望,就業無路,致富無術”的教育怪圈

以上三點還只是我們調查過程中發現的幾點，還有許多具體的問題和解決措施在我們的調查報告當中，在填寫調查問卷過程中，我們還遇到了種種問題例如：我請一位一位家中有輟學學生的家長為我填寫時，他三番兩次地拒絕。在路上，我攔截了這位家長。在只是簡單與他説明一下，他第一次拒絕我那是情有可原。可是，當我仔細與他溝通説明我的來意時，他還是果斷的拒絕我，而且顯示出極不耐煩的樣子時，不免令我有些沮喪。在幾天的問卷訪談中，我遇到過各種各樣的人，有熱情友好的，又冷酷無情的，有

的確，人生要因為經歷而美麗。因為這次經歷，才讓我瞭解到社會的現實，才接觸到各種各樣的人。我想這次社會調查的經歷將永遠成為我記憶中的一抹靚麗的色彩。因為它教我懂得了如何去與其他人溝通，如何去處理緊急事件

經過這次的社會調查，我發現了太多的社會問題，看清了很多社會的現實，也收穫了很多，這不僅增加了我的知識積累，更擴寬了我的社會視角，豐富了我的大學生活。

社會調查結束了，但我感覺並不是那麼的輕鬆似地，我覺得自己面臨着更多的壓力與挑戰。一切都得從頭開始，一切都得靠自己。在社會調查時不斷的告訴自己：在今後的大學生涯中，必須要更加努力讀書，學好一些實在的本領，同時，也要多與其他人打交道培養自己的溝通能力以及應變能力等等。因為現代社會需要的是綜合能力高的人才。

為了新一次偉大的夢想，我會好好加油的！！

學校調查報告12

一、學校佈局調整和民漢合校的現狀

自治州完成了“兩基”教育

任務。此時，我州城鄉社會開始發生前所未有的變化，城市化進程加快，大量農村剩餘勞動力向城鎮轉移;計劃生育政策在農村得到全面落實，農村生源逐年減少。社會發展到這個階段，學校佈局調整和民漢合校勢在必行。

自治州學校佈局調整工作全面啟動。同年，民漢合校工作提上日程。經過8年的佈局調整，按計劃至9月，全州撤併各級各類學校509所，學校總數由原來的771所降至262所。其中，中國小撤併462所，由原來的631所降至169所;公辦幼兒園撤併1所，由原來的18所降至17所;農民技術學校撤併13所，由原來的79所降至66所;職業學校撤併33所，由原來的43所降至10所，州府所在地只保留昌吉職業技術學院、昌吉衞校、昌吉技師學院3所職業院校，每個縣市均將原有的各類職業學校撤併，組建了一所縣市成人職業教育中心;民語學校撤併101所，由原來的124所降至23所(不含32個校點)，純民族地區實行了國小三年級以上全部開設漢語課，民漢雜居區的學前教育全面實行了民漢合園，除少數民族聚居區的部分山區幼兒園還未開設漢語課，其它地區的學前教育都開設了漢語課。

推行學校佈局調整之初，我州就提出了通過十年的努力，辦二十年不落後的教育的目標，藉助當時的信貸政策，採取貸一點、借一點、政府補一點、勤工儉學貼一點、社會捐一點等辦法籌措資金，確保了中國小布局調整工作的順利實施。—底,全州公辦學校基礎設施建設總投入達17.75億元。其中, —9月，我州新增校舍面積101.35萬平方米，累計投入基本建設資金7.93億元。其中，爭取中央專項資金1.27億元，佔總投入的16%;自治區專項資金7211萬元，佔9.1%;州財政安排5153萬元，佔6.5%;縣市財政安排1.71億元，佔22%;學校自籌資金3.68億元，佔46.4%。到底，按國家已投入和確定投入的項目資金計算，在學校佈局調整和民漢合校中，全州除昌吉市負債約萬元、州直約5000萬元、阜康市約1000萬元、吉木薩爾縣約1000萬元，其它縣市均無負債。

經過8年的調整，我州中國小布局趨於合理，教育資源進一步優化，規模化辦學水平顯著提升，城鄉教育差距縮小，教育教學質量得到普遍提高，九年義務教育得到高水平鞏固。民漢合校後民語學生享受到了較優質的教育資源，民語教師專業化程度和教學質量有了明顯提高，全州實行雙語教學的學校達到百分之百。職業學校佈局趨於合理，教育資源得到合理利用，辦學質量顯著提高，畢業生就業率高，社會對職業教育有了一定的認可。

二、學校佈局調整後出現的新情況新問題

(一)教師結構性短缺、超編問題突出。根據自治區編辦《關於下達自治區中國小教職工編制的通知》(新機編9號)，州編委4月核定我州教職工編制為13369人，而我州實際有教職工14951人，超編1582人。其中，民語教師超800餘人，國小、國中漢語教師超700餘人。總體而言，我州國小教師超，高中優秀漢語教師缺;農村學校教師超，城鎮學校教師缺;民語教師超，雙語教師缺。這種狀況已給我州學校的規範化管理和教學質量的提高造成了不利影響。

(二)城鎮學校現有辦學條件不能適應城市人口快速增長的形勢。隨着我州城鎮化進程的推進，本地農村人口進城和外來進城務工人員逐年大幅增加。加之農村許多家庭帶孩子進城擇校，導致城鎮學校在校生逐年大幅度增加。截至9月，全州在校中國小生16.5萬人，其中，城鎮學校在校生11.3萬人，佔學生總數的68.4%，農村中國小在校生5.21萬人，佔學生總數的31.6%，城鎮就讀學生數遠遠超過了城鎮學校的承受能力，大多數城鎮中國小處在超負荷運轉之中，且這一趨勢還在不斷擴大，預計到XX年，全州在農牧區中國小就讀的學生只佔中國小生總數的20%左右。依據教育部頒佈的班額標準和《新疆維吾爾自治區中國小機構編制管理暫行規定》，城鎮國小班級人數標準為40-45人，中學班級人數標準為42-48人。佈局調整後，我州城鎮國小班級平均人數達到60人以上，中學班級平均人數達到60—65人，遠遠超過了教育部的標準和自治區的規定。城鎮學校班額過大造成教學資源短缺和辦學條件不達標、教師教學和管理負擔過重、教學質量難以保證等新的問題。

(三)寄宿制學校管理人員緊缺，安全保衞存在隱患。一方面，隨着寄宿生的大幅增加，原有的生活管理老師遠遠不夠。據統計到9月 ，全州建成寄宿制學校87所，寄宿學生達4萬餘人，其中，中學生達3萬餘人，國小生達1萬餘人，而全州寄宿制學校的生活管理老師只有255 人。另一方面，絕大多數寄宿制學校仍沿襲着以前的安全保衞辦法，安全保衞機制不健全，沒有應急聯絡規定和緊急事件處理預案。尤其是夜間除了門衞值班，其它安全措施均不到位，安全保衞存在較大隱患。

(四)民漢合校後管理存在薄弱環節。民漢合校工作主要是在行政推動下進行的，教育部門和學校對民漢合校後的管理工作研究不夠，大多數民漢合校還沒有從課程設置、思想教育到生活管理方面形成統一、科學、規範的管理機制，有的在管理中出現了“兩張皮”的情況，民漢師生之間相互學習、相互交流不夠，還沒有在思想、感情、文化上融為一體，個別學校還存在民漢之間不團結的現象。

(五)絕大部分校長脱離教學第一線，不利於新階段下的教育教學管理。目前，進行課堂教學的校長尤其是中學校長不到20%，其他的如書記、紀檢書記、工會主席等幾乎都不上課。造成這一現象的原因有二：一則實施學校佈局調整以來，因國家投入嚴重不足，校長把絕大多數時間和精力用於籌集資金、跑項目、建校舍上，沒有更多的.時間和精力深入教學一線研究教育教學管理;二則與配備幹部時考慮幹部的業務能力和學校管理能力不夠、學校領導自身要求不嚴、教育行政部門對學校領導班子業務能力建設重視不夠有關。學校領導班子成員大都不深入教學課堂，尤其是校長長期脱離教學第一線，不研究教育教學的內在規律，不僅難以服眾，而且更不利於新階段下的教育教學管理。

三、幾點建議

(一)進一步加強對民漢合校工作的領導，進一步提高對民漢合校重要意義的認識，進一步加強民漢合校後的管理工作。推行民漢合校和雙語教學是自治區黨委加強民族團結、推動民族教育發展、提高民語畢業生就業競爭能力的重大戰略決策。一是各級政府應把民漢合校和雙語教學工作作為一項重要的政治任務列入議事日程，加強對民漢合校工作的領導，定期或不定期予以研究。各級教育部門和學校應將民漢合校後的管理工作列入教育工作的重中之重，增強做好民漢合校工作的責任感和使命感。學校應將實行民漢合校和雙語教學的重要意義納入學校思想政治工作範疇，貫穿于思想政治教育的始終，努力形成各民族師生互相交流、互相學習的良好氛圍，逐步使各民族師生之間在思想、感情和文化上融為一體。二是利用多種形式積極宣傳民漢合校和雙語教學的重要意義。通過民族團結教育月、各種民族團結教育活動、媒體向社會宣傳民漢合校和雙語教學工作，充分展現民漢合校和雙語教學所取得的成果，使學生和家長真正認識到，民漢合校和雙語教學有利於提高各民族的教育質量，為子女將來走向社會、進行創業打下基礎。三是制定民漢合校教育教學評估方案和考核標準。民漢合校和雙語教學需要特殊的管理模式，要根據民漢合校後的實際情況科學制定評估考核方案。教育部門和學校應加強對民漢合校後出現的雙語教材、教程、雙語教師配備、教育教學管理等問題的研究，在教師備課、教研活動、考核標準、民漢混合編班等方面形成統一、規範、科學的管理機制。

(二)進一加強學校佈局調整工作。一是加大對城鎮學校的投入。隨着我州新型工業化的發展和城鎮化進程的加快，農村學生愈來愈少，城鎮學生愈來愈多，城鎮現有學校的教學條件無法滿足現在和將來的教學需求。因此，今後應將教育投入的重點放到城鎮學校。二是加強對城市化進程和農村人口變化的研究，依據國家教育投入政策，政府應作出XX年全州學校佈局建設、學校規模定型和學校標準化建設的發展規劃。既要立足目前的辦學條件和教育現狀，充分利用現有的教育資源，又要根據城鄉人口變化的實際和現代教育發展的需要，做到科學規劃，穩步推進，克服短期行為，避免盲目投入而造成新的浪費。三是嚴格落實國家和自治區關於校財局管的政策。學校財務經財政部門批准預算後由教育行政部門統一管理。加強對教育經費的檢查監督和審計，確保教育經費依法合理使用。

學校調查報告13

近年來，隨着改革開放和“科教興國”方略的實施，我國農村中國小所取得的成績是眾所周知，有目共睹的。特別是黨的十七大以後，我國農村教育事業駛入了又好又快科學發展的健康軌道。目前，在我國農村普遍實施了根本意義上的九年義務教育免費機制，不僅鞏固和加強了農村義務教育“普九”成果，同時，促進了社會主義新農村與和諧社會的創建進程。

然而，由於受傳統教育的束縛和影響，長期以來，我國農村教育結構單一，職業教育和成人教育薄弱，應試教育積重難返，一些地方往往把升學率作為評價教育工作近乎唯一的目標，致使農村教育與當地生產和羣眾生活脱節，忽略了學生創新意識和創新能力培養。長此以往，必將影響國民素質的整體提高。農村中國小教育所存在的一系列問題逐步浮出水面，並且已經成為制約我國農村經濟、社會發展的巨大障礙。為此對湖南省衡陽縣西渡鎮農村義務教育進行了較為深入的調查。

一、當前農村義務教育的現狀和問題

1、由於農村經濟發展落後，農村義務教育環境與城市之間存在較大的差距 由於農業經濟發展緩慢，農村財政緊張，各種經費特別是義務教育經

嚴重不足，從而導致農村學校的持續發展難以實現。農村學校的環境相當艱難。從硬件來看，農村學校教學和辦公環境、教學儀器、試驗設備、圖書資料和城市相比有天壤之別，有些學校根本就沒有看見過電腦，也沒有圖書室。有些學校的校舍年久失修，房屋漏水，衞生條件狀況很差，現代化教育環境離他們還很遙遠。

2、教育經費嚴重短缺。

農村中國小教育教學資源的嚴重短缺首先體現在教育經費的嚴重不足。由教育經費的嚴重短缺，加之某些教育官員的政績膨脹，農村中國小基礎教育教學設施缺乏、落後，造成正常的教學活動無法開展，音體美勞等不少課程都因教學設施的缺乏而無法保證教學任務的完成，所謂現代化的教育設施也是繡花枕頭，成了擺設。由於信息渠道不暢，能熟練或基本熟練使用電腦的不足半數，遠程教育資源的共享成為了夢想。

3、學生輟學較多，讀書無用論出現回潮

一方面受傳統愚昧思想的影響認為讀書無用而排斥教育；另一方面又受市場

經濟的影響，在大學生就業整體不樂觀的大背景下，那些揹負着很大債務學習的農村孩子，一旦畢業無法就業，相對而言對於他們較高的教育風險投資就得不到回報，導致學了知識在農村基本沒有什麼用處，使得農村“讀書無用論”重新回潮。

二、改變農村教育現狀的策略

1、促進農村經濟發展是解決農村義務教育的關鍵

解決農村義務教育的關鍵是要發展經濟。政府要轉變解決農民、農村問題的指導思想，制定各項有利於農村經濟和社會全面發展的制度，讓農民有其利、有其權、有其教。通過補農、助農、護農，讓農民擁有財富，享受不斷提高的現代物質文化生活，保持發展經濟的活力。要提高農村的社會地位，這既要清除來自社會的障礙，又要清除農民自身的障礙，培養農民維權、用權的權力觀。要提高農民自身素質，增強農民自身發展經濟的能力。

2、加大宣傳力度，強化執法主體地位，預防輟學率的上升

強化各級教育行政部門的執法主體地位，依法健全和完善義務教育入學通知書制度。每年開學前,地方政府必須向其轄區內的適齡兒童發放入學通知書,督促其監護人帶領兒童按時到校報到入學,把好入學關,從源頭上防止兒童輟學。

3、加大農村教育資源的投入，最大限度地改變農村教育資源不足的狀況。 首先要把教育經費的`挪用作為重點抓，把有限的教育資源用到實處。迅速成立一個調查小組，查清農村中國小的負債狀況以及教師的工資待遇落實情況，對因負債建校舍的，要通過財政撥款支付，使學校能較好地運轉；其次完善對農村教育投資的監督機制，嚴防中間環節的克、挪、卡、要，確保專款專用，並且還要力保各校將有限的經費用在刀刃上，從而逐步完善以縣為主的義務教育經費保障機制。

通過這次社會實踐活動，我不僅對家鄉農村中國小教育的現狀有了較為明晰的瞭解和分析，而且對改革發展家鄉農村義務教育提出了粗淺的意見和建議。同時，還增強了對家鄉的熱愛和嚮往，增強了發奮學習、頑強拼搏的信心和毅力，為日後報效家鄉、報效祖國奠定了良好的思想基礎。

學校調查報告14

食堂是在校大學生一日三餐就餐的地方，是每個同學都必到的場所。根據調查96%同學的吃飯問題都是在學校的食堂解決。食堂緊密的聯繫着大學生的學習、生活和健康。食堂既是學校的硬件設施之一，又是學校管理的重要組成部分。為了更好的瞭解校食堂情況，為學校更好的加強對食堂的管理，我們做了一次有關學校食堂的調查，比較全面地瞭解了我校食堂的現狀，為進一步加強和改善食堂監管工作提供了依據。

一、我校食堂基本情況

我們進行調查的時間為 年十月二十一日到十一月五日共計兩週時間。調查採用了問卷調查、實地觀察、口頭訪問的形式，調查的主要對象是在校各年級的大學生，各個年級的同學所佔比例基本持平，為百分之二十五左右。調查問卷發放主要是在十月二十一日到二十八日期間，其中大部分問卷是我組組員在學校各個食堂發放，有一小部分問卷是在上課教室發放，總共發放五十份問卷，回收四十八份問卷，有效問卷四十八份。我們小組在十月二十八日到十一月五日一週還進行了20位同學的訪問調查以及三天的實地觀察調查。

通過對調查結果的認真分析，我們發現同學對學校食堂大體上還是基本滿意的，但認為我校食堂管理存在細節缺失；同學們比較關心一些實質性問題的還沒有得到很好解決，例如擁擠等。

我學校食堂的基本情況如下：

（一）對我校食堂基本滿意

在與同類院校食堂比較後，我校同學對我校食堂基本滿意。從調查問卷訪問中對食堂滿意度的調查得出的結論，50%的同學對我校食堂持中間態度，選擇不滿意為30%，選擇滿意為20%。從整體上看絕大多數同學都持中間及以上態度。這是對我校食堂的一種肯定。

（二）對食堂各種問題都有提到，並且不滿意居多

1。對食堂的飯菜不滿意，佔到總調查人數的76。3%。不滿意原因有：有時吃到變質食物，有5。1%；飯菜不熱，有15。4%；飯菜不好吃，有18。7%，飯菜價格比較貴，有10。4%；飯菜量給的少，有7。4%；菜式更新慢，有12。5%；其他原因，有6。8%。

2。對食堂的衞生不滿意。根據調查有同學提到賣飯人員不戴口罩，口沫四濺等。有四分之三的同學反映桌上餐具堆放過多，塑料袋亂扔在桌面，回收餐具速度較慢。有81。6%認為餐具（餐盤、筷子）洗得不乾淨。一半以上的同學認為食堂油煙氣太重，特別是公寓食堂。還有就是認為桌椅擺放不整齊、地面衞生得不到及時的清掃等。

3。認為學校食堂吃飯比較擁擠，午餐最擁擠，其次是早餐。

4。對食堂的工作人員、管理人員服務態度的不滿。45。3%的受訪者對打飯工作人員的態度不滿意。20%的受訪者認為打飯速度比較慢。另外36。1%的受訪者認為食堂管理不到位，缺乏有效監管。

二、建議

根據對調查結果的整理和認真分析，我們小組針對上述問題提出以下幾點建議：

（一）大學生要提高自身修養，養成良好的衞生習慣

大學生要養成良好的衞生習慣，打飯自覺排隊，自覺使用一卡通，主動放回用後的餐具。排隊是我們學校學生一直以來都沒有自覺遵守的，有的同學在高中就讀時有自覺主動的排隊習慣，但是到大學每個人都不排隊也就慢慢放棄排隊這一良好的習慣了。我們建議學校學生組織（例如學生會、學管會、志協等）在食堂提示一兩週同學排隊，送回用完後的餐盤，同學們也會自覺主動的形成排隊的習慣。只要大家養成排隊打飯的習慣，不僅食堂吃飯有秩序了，也可以緩解吃飯擁擠的問題。

（二）食堂的服務人員要嚴格遵守衞生標準，進一步提高食堂飯菜的衞生和質量

建議如下：第一，食堂飯菜的選料要好，無變質食品。第二，米、菜一定要洗乾淨。第三，豐富菜品品種，努力讓不同口味的同學有不同的選擇。我校學生來自全國各地，各地方的口味、飲食習慣都不一樣，我們建議學校食堂可以區分一下不同口味的菜，例如北方口味稍重與南方偏好清淡、辣的與不辣的、麪食與米飯等。第四，要加強對工作人員的服務態度培訓。評選出每週服務明星，以資獎勵。

（三）加強對食堂的統一管理

這樣既可以控制食堂衞生又可以培養學生一日三餐正常的.飲食習慣。打飯付費統一使用一卡通，一卡通的使用一方面很好的節省了服務員找錢的時間，緩解了擁擠問題；另一方面也有效地避免了服務員接收錢款後觸摸食物造成的衞生問題，從而一定程度上加強了衞生保障。同時完善一卡通的管理，增加一卡通的充值網點、簡化補辦手續、擴展一卡通使用範圍，為普及一卡通的使用創造有利的環境。統一安排食堂清潔衞生，分工明確，責任到位。統一餐具的使用，嚴禁塑料袋、一次性筷子的使用。餐具的統一使用不僅能更快更好回收餐具，也方便餐具的清潔消毒。

（四）學校要加強監管，建立獎罰機制

我們建議學校對食堂進行定時或不定時的檢查、抽查，設立投訴信箱，狠抓衞生。學校對不符合要求的承包者及衞生服務人員給予嚴厲懲罰，對先進者給予表揚和激勵。

（五）培養學生良好的飲食習慣，在學生當中提倡健康按時飲食

調查瞭解到很多同學有經常不吃早餐毛病，其實在一晚的睡眠後不吃早餐會只是我處於低血糖狀態下，這樣會影響我們一天精神狀態，長期不吃早餐會影響我們胃的健康、智力的發展。一些女同學為了減肥，平時有能少吃一頓就少吃一頓想法，不按時吃飯是不利於大學生的身體健康。為了學生有更好更健康的身體，為了同學們德智體全面的發展，學校要加強健康飲食的宣傳，提高學生的飲食素質。

食堂是學生集中就餐的地方。食堂飯菜質量衞生的好壞直接關係到學生的身體健康。良好的就餐環境有助於愉快地飲食，更好地學習。我們熱切希望學校有關監管部門加強對食堂工作的監管，也希望同學們積極配合食堂工作人員的工作。我們相信在全校師生及食堂工作人員的共同努力下，一個飯菜價格公道合理，衞生質量符合要求，就餐環境輕鬆愉快的新食堂將展現在大家面前！

學校調查報告15

時間：XXX年X月X日

調查地點：XXX路

調查目的：xxx

調查人員：xx

行走在街頭上，發現街頭路邊上各種招牌、廣告不規範用字普遍存在，有的故意使用錯別字，有的用諧音亂改字等等。通過調查，總結出寫錯別字的種類其實主要在於同音字和同形字這兩大類。 同音錯別字中，有的屬於手誤，如千錘百煉誤為千垂百鍊食不果腹誤為食不裹腹粗獷誤為粗曠候車廳誤為侯車廳等。有的屬於故意使用錯別字，如一往情深誤為衣往情深家世界誤為家飾界誇誇其談誤為誇誇棋談依依不捨誤為衣衣不捨庫存不多誤為褲存不多刻不容緩誤為咳不容緩等等。同形錯別字中，如氣概誤為氣慨，輻射誤為幅射竣工誤為峻工，寒暄誤為寒喧等等。

通過調查我覺着導致出現錯字的原因應該有這樣幾點：馬虎、不在乎、文化低、求省事、寫了不檢查。不重視錯別字，認為它的作用不大，但是，事情往往會由小變大，積少成多。給大家講個故事，名字就叫做《一個偏旁毀了一座城的故事》，説的是：清政府軍隊望風而逃，農民軍隊太平軍乘勝北伐時，駐紮在儀徵城外，先行官讓小校向主將請示路線。此時，主將正在與人議事，隨手寫下手令。先行官拿到手一看：燒城而走，雖感吃驚但又不敢違抗，於是下令每人準備一大把柴火，拂曉前燒城。事後主將責問為何燒城?先行官取出手令，主將捶胸頓足：我竟把繞寫成了燒字，好端端的儀徵城化為灰燼，這都是我的過錯啊!讀了這個小故事，你不覺着錯別字的危害實在是太大了嗎? 鑑於錯別字的危害性，我特向有關部門提出一些建議：1、成立淨化街頭語言文字小衞士志願者活動小組，定期上街頭宣傳錯別字危害，清除一些錯別字垃圾。2、倡議商家制作標準、規範的廣告牌等等。3、我們國小生應該先把自己的錯別字消滅掉，儘量在寫字前想好要寫的字是什麼樣的，認真學好、寫好每一個字，確保每個字的準確性，搞好錯別字，必須先要提高自己的語文基礎水平，才能對字負責，才不會寫錯別字。4、請大家無論在任何場所都注意自己的言行舉止，規範用語，杜絕錯別字，提高中國人民的全民素質。以實際行動維護城市良好形象，推動文明城市的創建工作。獻出一份力量，文明城市離我們將不再遙遠。值得欣慰的是，有關部門鑑於錯別字現象的.嚴重性，已經採取了一些措施，比如城管加大了對錯別字的勘察力度，報刊上的錯別字，讀者可以寫信到報社，許多報社會根據錯一個字，罰一百元的制度來處理，大學聯考作文中，錯一個字扣一分。從這些事例中，我們可以看出大家已經對錯別字重視起來了，我相信如果每個人都可以達到這個樣子，錯別字一定會飛到九霄雲外。通過這次關於錯別字的調查，使我更加地接近了社會生活，提高了我參與社會的能力，使我知道了關於錯別字的多方面知識，和錯別字的危害性質。這次調查，不僅豐富了我的課外生活，還增長了我的課外知識。