大班社會教案《元宵節的來歷》
作為一名默默奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢?下面是小編整理的大班社會教案《元宵節的來歷》,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班社會教案《元宵節的來歷》1
1、班社會礁元宵節的來歷思
活動目標
1.瞭解元宵節的由來、傳統風俗習慣。
2.能夠積極發言,在集體面前完整的交流元宵節的由來,分享體驗節日的快樂。
3.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4.激發幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。
活動準備
1.幼兒已具備過元宵節的生活經驗,如:吃湯圓、放禮花。
2.關於元宵節的音樂《團團圓圓元宵節》、元宵節的由來調查表、圖片。花燈、綵綢、鑼鼓等表演材料。
活動過程
一、直觀引入,激發興趣
1.出示實物 引出主題
(1)播放歌曲《團團圓圓元宵節》,同時出示燈籠、鑼鼓、綵綢……設計提問:
(2)你在哪見過這些圖片?在什麼時候見過?(請不同能力的幼兒分別回答問題)
(3)小結:農曆正月十五,是我國傳統的元宵佳節,每逢這一天,街上到處都張燈結綵,分外喜慶而熱鬧。廣場上、街上有慶祝元宵節的各種民俗文藝表演 : 扭秧歌、耍龍燈、舞獅子、踩高蹺、抬花轎、跑旱船等一系列多彩多姿的表演,把新年的氣氛推向高潮。另外每逢十五這一天,人們還有還有賞燈猜謎的習俗,所以人們又稱這一天為 “燈節 ”。
2.觀看錄像 回憶討論
(1)幼兒觀看錄像後自由討論,説一説元宵節裏還有哪些開心的事?(如: 和小朋友一起放煙花、鞭炮、猜燈謎……)。
(2)教師參與到討論中,同時提醒幼兒注意放鞭炮時的安全。
二、膽表述,提升經驗
1.問題引領 相互交流
(1)過元宵節時自己是和誰一起過的?在哪裏過的?交流分享全家人吃元宵的情景。
(2)教師參與到幼兒的談話中,講解一些元宵節的風俗習慣。
2.啟發鼓勵 膽表述
(1)引導幼兒説出元宵節時的.祝福語?
(2)提醒幼兒正確使用節日祝福語,並給予鼓勵和表揚。
3.活動思考:
目的在於培 養學生熱愛我國的傳統文化、重視親情和熱愛自然的美好情感。 在教學過程中,我能正確把握基本的流程和環節,做到以圖為憑,激情激趣。在導入的 設計上也是下足功夫。
大班社會教案《元宵節的來歷》2
活動目標:
1、瞭解元宵節的來歷和風俗,知道元宵節是中國特有的節日。
2、嘗試帶領小班的弟弟妹妹一起玩花燈、包元宵。
3、體驗和大家一起過節的快樂。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
活動準備:
1、事先聯繫好小班幼兒,請小班幼兒每人帶一盞花燈。
2、幼兒已初步瞭解元宵節的來歷知識,並帶一盞自制的花燈。
3、將幼兒的花燈佈置在活動室周圍。
4、米粉、豆沙餡若干。
活動過程:
1、引導幼兒瞭解元宵節的來歷和相關民俗。
引導幼兒向小班弟弟妹妹講述自己對元宵節的經驗。
教師小結:元宵節是中國特有的節日,元宵節這天人們會與家人團聚,包元宵、吃元宵,賞花燈、玩花燈。
2、教師和幼兒一起包元宵。
師幼交流包元宵的方法。
幼兒一起玩包元宵。
教師提醒幼兒洗乾淨手,並指導幼兒做元宵。
3、幼兒玩花燈。
幼兒欣賞大家帶來的花燈。
教師指導幼兒賞燈,並找出自己喜歡的花燈。
幼兒到户外玩燈。
教師指導本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈,並一起玩燈,體驗活動的.快樂。
活動反思:
本節活動的設計激發了幼兒興趣,讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日,進一步瞭解元宵節的習俗是吃元宵,點花燈和猜燈謎。
大班社會教案《元宵節的來歷》3
活動設計背景
剛過元宵節,兒童還沉浸在節日的歡快中。但是很少有兒童知道元宵節的來歷。通過這次的活動讓幼兒瞭解中國傳統文化,並把傳統傳承下去。
活動目標
1、讓孩子瞭解元宵節的歷史,感知中國傳統文化的悠久歷史。
2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統文化。
3、知道節日的時間、來歷和風俗習慣,感受節日的氣氛。
4、願意參加活動,感受元宵節的快樂。
5、知道節日時人們主要的慶祝活動。
教學重點、難點
知道元宵節的來歷
活動過程
一、教師設疑,元宵節是怎麼來的呢?這裏還有一個故事呢?
二、教師講述故事並提問問題
師:元宵節是怎麼來的呢?
幼:玉帝要燒燬民間,所以人們得知消息後提前掛燈籠放煙火,免去了這一難。
教師講述第二遍故事
師:元宵節的歷史悠久,人們從古至今,一代代的傳承下來,用同樣的方式來慶祝這一個節日,到了現在過元宵節意味着什麼呢?
幼:看花燈、吃湯圓等
教師總結,元宵節是中國的傳統節日,人們以掛燈籠的形勢,來表達自己的喜悦,歡慶一年的豐收,喜氣洋洋、快樂融融。
三、讓幼兒把元宵節的`來歷回家考考爸爸媽媽,給他們講故事《元宵節的來歷》。
教學反思
《元宵節的故事》是一個神話傳説,傳達的是一份濃濃的愛意,更是一份感恩的心情,為了感謝仙女救了人間的百姓,讓孩子們感觸到,懂得感恩,懂得回報。傳承熱愛、歌頌中國的傳統節日。
大班社會教案《元宵節的來歷》4
教學設計背景
剛過元宵節,兒童還沉浸在節日的歡快中。但是很少有兒童知道元宵節的來歷。通過這次的教學讓幼兒瞭解中國傳統文化,並把傳統傳承下去。
教學目標
1、讓孩子瞭解元宵節的歷史,感知中國傳統文化的悠久歷史。
2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的.傳統文化。
3、讓幼兒瞭解節日的由來,感受節日歡樂的氣氛,一起歡度節日。
4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
知道元宵節的來歷
教學過程
一、教師設疑,元宵節是怎麼來的呢?這裏還有一個故事呢?
二、教師講述故事並提問問題
師:元宵節是怎麼來的呢?
幼:玉帝要燒燬民間,所以人們得知消息後提前掛燈籠放煙火,免去了這一難。
教師講述第二遍故事
師:元宵節的歷史悠久,人們從古至今,一代代的傳承下來,用同樣的方式來慶祝這一個節日,到了現在過元宵節意味着什麼呢?
幼:看花燈、吃湯圓等
教師總結,元宵節是中國的傳統節日,人們以掛燈籠的形勢,來表達自己的喜悦,歡慶一年的豐收,喜氣洋洋、快樂融融。
三、讓幼兒把元宵節的來歷回家考考爸爸媽媽,給他們講故事《元宵節的來歷》。
教學反思
《元宵節的故事》是一個神話傳説,傳達的是一份濃濃的愛意,更是一份感恩的心情,為了感謝仙女救了人間的百姓,讓孩子們感觸到,懂得感恩,懂得回報。傳承熱愛、歌頌中國的傳統節日。
大班社會教案《元宵節的來歷》5
活動目標
1.瞭解元宵節的由來、傳統風俗習慣。
2.能夠積極發言,在集體面前完整的交流元宵節的由來,分享體驗節日的快樂。
3.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備
1.幼兒已具備過元宵節的.生活經驗,如:吃湯圓、放禮花。
2.關於元宵節的音樂《團團圓圓元宵節》、元宵節的由來調查表、圖片。花燈、綵綢、鑼鼓等表演材料。
活動過程
一、直觀引入,激發興趣
1.出示實物引出主題
(1)播放歌曲《團團圓圓元宵節》,同時出示燈籠、鑼鼓、綵綢……設計提問:
(2)你在哪見過這些圖片?在什麼時候見過?(請不同能力的幼兒分別回答問題)
(3)小結:農曆正月十五,是我國傳統的元宵佳節,每逢這一天,大街上到處都張燈結綵,分外喜慶而熱鬧。廣場上、大街上有慶祝元宵節的各種民俗文藝表演:扭秧歌、耍龍燈、舞獅子、踩高蹺、抬花轎、跑旱船等一系列多彩多姿的表演,把新年的氣氛推向高潮。另外每逢十五這一天,人們還有還有賞燈猜謎的習俗,所以人們又稱這一天為“燈節”。
2.觀看錄像回憶討論
(1)幼兒觀看錄像後自由討論,説一説元宵節裏還有哪些開心的事?(如:和小朋友一起放煙花、鞭炮、猜燈謎……)。
(2)教師參與到討論中,同時提醒幼兒注意放鞭炮時的安全。
二、大膽表述,提升經驗
1.問題引領相互交流
(1)過元宵節時自己是和誰一起過的?在哪裏過的?交流分享全家人吃元宵的情景。
(2)教師參與到幼兒的談話中,講解一些元宵節的風俗習慣。
2.啟發鼓勵大膽表述
(1)引導幼兒説出元宵節時的祝福語?
(2)提醒幼兒正確使用節日祝福語,並給予鼓勵和表揚。
活動反思:
目的在於培養學生熱愛我國的傳統文化、重視親情和熱愛大自然的美好情感。在教學過程中,我能正確把握基本的流程和環節,做到以圖為憑,激情激趣。在導入的設計上也是下足功夫。
大班社會教案《元宵節的來歷》6
主題説明:
元宵節是我國傳統的重要節日之一,又稱“上元節”、“燈節”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史,它伴隨人們迎來春天,是把節日習俗體現得最為徹底和典型的傳統節日。在主題活動中,通過調查、參觀、學習和表演等不同形式的活動,幼兒不僅能對元宵節的傳統文化和民俗習慣有一個基本的瞭解,更可以通過自身的參與和表現,進一步獲得對節日氣氛的體驗,獲取多方面的經驗:
①農曆正月十五是元宵節,是團圓的日子。
②元宵節有許多傳説、故事、兒歌。
③元宵節有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風俗習慣。
④“元宵”象徵着“團圓”,它有不同的種類和味道。
⑤元宵節有各種各樣的花燈,給人們帶來了喜氣和歡樂。
⑥自己動手做元宵、做花燈可以感受更多的快樂。
主題目標:
1、嘗試通過多種途徑獲得元宵節的相關經驗,進一步瞭解元宵節的來歷和風俗習慣。
2、大膽地創造與想象,通過不同的形式表達自己的感受與理解。
3、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作,在和老師、同伴一起過節的過程中,進一步感受團圓的意義。
4、體驗和大家一起過節的'快樂。
5、願意積極參加活動,感受節日的快樂。
主題活動:
活動一:甜甜的元宵
活動目標:
1.知道元宵節是中國的傳統節日,元宵節有品嚐元宵的習俗。
2.通過做、煮、品嚐元宵,享受制作食物的樂趣。
3.能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嚐元宵時的心情。
活動準備:
麪粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。
活動過程:
1.激發做元宵的興趣和願望。
師:①今天是什麼節?元宵節有一種特別的食品,是什麼?②元宵是什麼樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?
2.觀察製作材料,瞭解做元宵的方法。
(1)觀察並知道做元宵需要的材料。
(2)瞭解做元宵的方法和要求。
師:①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?②老師煮元宵時,小朋友們應該注意些什麼?
3.做元宵、煮元宵。
(1)提醒幼兒穿好圍裙並洗手。
(2)幼兒嘗試用搓、團圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把麪粉團弄碎,不要將麪粉撒在盤外。)(3)教師煮元宵。
4.加糖品嚐元宵,説説元宵的味道和自己的心情。
幼兒在活動中能夠積極參加,在教師的指導下動手製作元宵,然後品嚐元宵,感受到濃濃的團圓之情。
活動二:賞花燈、猜燈謎
活動目標:
1、引導幼兒瞭解賞花燈、猜燈謎是元宵節的風俗習慣之一,感受過節的愉悦心情。
2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈,並講述一個謎語。
3、發展幼兒的語言交往能力。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
活動背景:
正月十五"元宵節"前後,孩子們紛紛跟着大人前去公園參觀燈會。
活動準備:
1、物質--每人準備一盞花燈,上面貼有一則謎語。小獎品若干。
2、知識--有過過節的生活體驗。
活動進程:
一、導入
師:開門見山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們元宵節的風俗習慣之一。
二、展開
1、賞燈活動。
(1)幼兒相互欣賞各自的花燈,教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。
(2)請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。
2、猜謎活動。
(1)教師將幼兒分成兩組,A組持有花燈和獎品,並給B組幼兒念謎語,B組來猜燈謎,猜中了即得到獎品。教師講清玩法後,幼兒自願展開遊戲。(根據時間進行交換)
(2)集體講述自己猜謎的情況:誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個燈謎?
(3)集體將難猜的燈謎找出來,大家一起猜,或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。
三、結束
將A組和B組得到的獎品比一比,看哪隊勝利了?
師:鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家説給爸爸、媽媽聽,讓他們也來猜一猜。
活動反思:
目的在於培養學生熱愛我國的傳統文化、重視親情和熱愛大自然的美好情感。在教學過程中,我能正確把握基本的流程和環節,做到以圖為憑,激情激趣。在導入的設計上也是下足功夫。
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