文具盒裏的對話作文【薦】

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的文具盒裏的對話作文，歡迎大家分享。

文具盒裏的對話作文1

夜深了，小主人進入了甜蜜的夢鄉，文具盒裏卻傳來了鉛筆、橡皮、直尺的爭吵聲……鉛筆説：“我長得最帥，瞧，我的身材多苗條！我應該當你們的頭，你們看，主人每天都要拿我寫字，沒了我，主人就會作業完不成，筆記不了，我的功勞最大，應該是我當頭！”橡皮聽了，怒氣衝衝：“你算什麼。瞧我的皮膚多白淨，我可以用來擦寫錯的`字，我每天都在幫你改正犯下的低級錯誤。要是沒有我，主人的作業中就會錯字連篇，我的功勞才大呢！我應該當你們的頭！”

直尺聽了，也挺不服氣，説：“哼！應該是我當頭！數學課上。老師要求同學們用直尺畫正方形、長方形、直角、鋭角……這時候，沒有我行嗎？再説了，我的身材多修長，你們哪個有我長得帥？所以，我當頭再合適不過了！”“我當頭！”“我當頭！”“我當頭！”鉛筆、橡皮、直尺吵得沒完沒了，不可開交。這時候，文具盒忍不住説話了：“其實，你們各有長處，正所謂尺有所短，寸有所長，何苦爭得面紅耳赤呢？只有盡心竭力地為主人服務，我們的人生才更有價值呀！”聽到這裏。鉛筆、橡皮、直尺都漸愧地低下了頭。從此以後，它們再也不吵架了，大家和睦相處，盡心盡力地為主人服務。

文具盒裏的對話作文2

在我生日那天，姐姐送給我一個禮物——文具盒。

文具盒穿着紅色的衣服，鮮紅的衣服上映着白雪公主和七個小矮人。這個文具盒還有一張大肚皮，裏面裝了我所有的文具，如：鋼筆。鉛筆。像皮擦，等等。我對這個文具盒就像是鳥媽媽在愛護小鳥一樣精心的愛護着文具盒。這個文具盒似乎也懂我的`心意，好好地保護着這些笙不讓這些筆受傷。

一天夜裏，我聽到了一陣爭吵聲。我立即跳下牀去尋找這個爭吵聲到底是從哪裏來的？原來這些爭吵聲是從我的文具盒裏傳出來的。我仔細一聽，鋼筆正在跟鉛筆吵架，鋼筆説：“我的功勞最大，小主人每一次寫字都得用我。”鉛筆扯着嗓門喊到：“要是沒有我，小主人畫圖用誰呢？”這時，橡皮擦發話了：“你們別吵了！還是我最重要，如果沒有我。鉛筆畫圖錯誰擦呢？所以説我的功勞一定比鉛筆大。爸比，你也不要跟我爭了，你的功勞肯定沒有我大。”這時躲在一旁暗自觀戰的文具盒爺爺説話了“你們不要吵了，我們都是一個團體，缺一不可。”

從此以後，他們和睦相處，再也沒有吵過架。

文具盒裏的對話作文3

一天下午放學，我正在收拾書包準備回家，這時，我聽到了一陣爭吵聲，我仔細一聽，原來是尺子哥哥、橡皮妹妹和鉛筆弟弟在爭吵着誰的本領最大。

尺子哥哥驕傲地説：“我的本領最大。每當上數學課畫線段和形狀時總要用上我，要不然就畫不直。所以我的本領是最大的。”

鉛筆弟弟不服氣地説：“要是沒有我你能畫出優美的線條嗎？所以我的本領最大。”

鉛筆弟弟剛剛説完，橡皮妹妹緊接着就説：“你們都別説了，要説本領大的應該是我，如果沒有我，你們畫出的圖案要是畫錯了的話，小主人的作業就會一團糟，考試時就會考的很糟糕，所以要數本領大的就應該是我。”

他們的爭吵聲把鋼筆爺爺給吵醒了鋼筆爺爺語重心長地對他們説：“每個人，每件物品其實都有自己的長處和短處，你們應該取長補短，不能光看自己的長處而不去看自己的短處，更不能拿自己的'長處去比別人的短處。”尺子哥哥、鉛筆弟弟和橡皮妹妹的慚愧的低下了頭。

通過了這個故事使我明白了我們應該取長補短，不應該拿自己的長處去過別人的短處去相比。

文具盒裏的對話作文4

我有一個漂亮的文具盒，裏面裝着我喜歡又好用的學習用品。有鉛筆、橡皮、尺子、鋼筆等。

今天晚上，我聽見我的文具盒裏發出了“嘰裏呱啦”的吵鬧聲。橡皮説：“我可是小主人的小幫手，每次她寫錯了字，都是我幫她擦得乾乾淨淨。”鉛筆説：“要是沒有我的幫忙，小主人怎麼寫字啊、畫畫啊，所以應該是我的功勞最大。”鋼筆着急的説：“小主人每天都要用我來寫語文、做數學，所以我最厲害。”這時，尺子傲慢説：“我的.用處都比你們大，要是沒有我，小主人怎麼畫直線、畫曲線啊，我覺得我才是老大。”

我打開文具盒，對它們説：“你們別吵了，對我來説你們都非常重要，缺一不可。你們都是我的好幫手，好朋友。”它們聽了這些話，都慚愧的低下了頭，從此它們再也沒吵過架。

文具盒裏的對話作文5

一天中午，小紅忽然聽到自己的桌鬥裏好像有什麼聲音在響，仔細一聽，好像是文具盒裏發出的聲音，她把耳朵貼到文具盒上一聽，嚇了一大跳文具盒裏竟然傳出了吵鬧聲。

她打開文具盒一看，只見鉛筆把腰板兒挺得筆直，理直氣壯地説道：“我對小主人來説是不可或缺的，離開了我小主人的學習就會變得一塌糊塗。小主人用我記下課堂筆記，還有課後作業。正是在我的幫助下，小主人才能天天被老師表揚。”

正當鉛筆得意洋洋的時候，只聽尺子“嗤”的笑了一聲，説道：“做數學畫圖題的時候，我讓小主人畫圖更精準，單靠你這隻鉛筆恐怕完不成。”還沒等尺子説完，橡皮就反駁道：“我不惜犧牲自己的生命，一次次修改你們的錯誤，才是小主人每次考試都能名列前茅的.原因。”鉛筆和尺子看着越來越消瘦的橡皮，都深有同感地點了點頭。

這時候，小紅説話了，她説：“謝謝你們為我做出的貢獻，不管是鉛筆、尺子還是橡皮，沒有你們的幫助，我不可能取得優秀的成績。今後，我會好好愛惜你們！”

説完，小紅拿起轉筆刀削了削鉛筆，放正了尺子，又把橡皮上的碎屑清理乾淨，小心翼翼地合上了文具盒。

文具盒裏的對話作文6

夜深了，小主人進入了甜蜜的夢鄉，文具盒裏卻傳來了鉛筆、橡皮、直尺的爭吵聲……

鉛筆説：“我長得最帥，瞧，我的身材多苗條！我應該當你們的頭，你們看，主人每天都要拿我寫字，沒了我，主人就會作業完不成，筆記不了，我的功勞最大，應該是我當頭！”

橡皮聽了，怒氣衝衝：“你算什麼?！瞧我的皮膚多白淨，我可以用來擦寫錯的'字，我每天都在幫你改正犯下的低級錯誤。要是沒有我，主人的作業中就會錯字連篇，我的功勞才大呢！我應該當你們的頭！”

直尺聽了，也挺不服氣，説：“哼！應該是我當頭！數學課上。老師要求同學們用直尺畫正方形、長方形、直角、鋭角……這時候，沒有我行嗎?再説了，我的身材多修長，你們哪個有我長得帥?所以，我當頭再合適不過了！”

“我當頭！”

“我當頭！”

“我當頭！”

鉛筆、橡皮、直尺吵得沒完沒了，不可開交。

這時候，文具盒忍不住説話了：“其實，你們各有長處，正所謂尺有所短，寸有所長，何苦爭得面紅耳赤呢?只有盡心竭力地為主人服務，我們的人生才更有價值呀！”

聽到這裏。鉛筆、橡皮、直尺都漸愧地低下了頭。

從此以後，它們再也不吵架了，大家和睦相處，盡心盡力地為主人服務。

文具盒裏的對話作文7

“我好！我好！是我的作用大……”夜深了，原來是小麗的文具盒發出的聲音。

“在文具盒裏，我的功勞最大。我幫一、二年級的`小朋友畫畫，寫字，畫的可好了。”鉛筆挺起胸脯傲慢地説。

“如果小朋友畫錯或者寫錯字，還是我幫小朋友擦掉的！”橡皮大喊。

水筆大聲説：“去去去……我的功勞才是最大的。我幫四年級五年級六年級高中生大學生研究生博士生完成作業，所以我的功勞最大。”

改正液自不量力的説：“隨便，就算你幫學生完成了作業。可我還可以把寫的作業塗成白白的一片。”

“你們都別吵了，我的功勞最大，我可以幫所有學生測量長度，好用極了！”於是文具盒裏更熱鬧了，終於文具盒公公説話了：“你們別吵了，你們都有自己的優點和長處，我們要擅於發揮自己的長處也要發現別人的長處，好好相處，互幫互助。“

聽了文具盒公公的話，文具們都不好意思的笑了。

文具盒裏的對話作文8

這天，文具盒裏的文具突然説起話來。它們在説什麼呢?哦，原來它們是在選文具主人呢!看誰對小主人的作用最大，誰就是文具盒的主人。

鉛筆説:“我可以寫字。如果小主人沒有我就寫不了字，那麼考試就不能得一百分了!”橡皮擦説:“如果小主人寫錯了，怎麼辦呢?當然是我才會有辦法幫小主人改正錯誤，所以我覺得是我對小主人的貢獻最大!”尺子不同意，走出來搶着説:“如果小主人要連線怎麼辦呢?當然是我最實用!”小主人聽到對話説:“好了，別吵了!明天我要考試，看誰的表現最好，就讓誰當文具主人，好嗎?”文具們異口同聲的答到:“好!”

第二天，小主人開始考試了。他打開文具盒，拿出鉛筆開始答題，一不小心，寫錯了。這時橡皮擦跳出來説:“小主人，我來幫你!”話音剛落，便在卷子上滾來滾去，又一個不小心，它把卷子給踩爛了。修正貼一看，也緊跟着出了場……

考試結果下來了，老師大聲宣佈小主人得了一百分。小主人高興的對文具們説:“我的成功離不開你們的`辛苦，大家表現都非常好，所以你們都是文具主人!”文具們聽了都開心的笑了!

文具盒裏的對話作文9

一天，文具盒裏突然熱鬧了起來。文具們正在討誰的本領大。

性格直爽的鋼筆説：“我會幫小主人把字寫得工工整整，還經常得到大家的讚揚。”勇於犧牲的鉛筆説：“上美術課時，我會主動向小主人招手，甘願付出。”調皮的橡皮聽了之後哈哈大笑地説：“如果沒有我，你畫錯裏，那小主人不是會責怪你？”活潑可愛的.蠟筆急急忙忙地從蠟筆盒裏蹦了出來，説：“還……還有我，如果沒有我，一副再完美的畫，也還是那麼單調。”鋒利的削筆刀驕傲地説：“我是一位著名的醫生，只要鉛筆生病，我會立即讓她恢復健康。所以我的本領最大。”一直沉默不語的文具盒走上前説：“我們就像一個大本營，每天像士兵一樣幫助小主人完成學習任務。本領都是一樣的，缺一不可。”

其實，世界萬物都是一樣的，沒有十全十美的。

文具盒裏的對話作文10

小紅過生日，媽媽給她買了一個漂亮的文具盒。裏面有鉛筆、橡皮、直尺、削筆刀。有一天，他們發生了爭吵。

首先，削筆刀傲慢地説：“數着我最厲害，沒有我，小主人怎麼寫字？”

白白胖胖的橡皮不服氣地説：“哼，應該數我最重要，小主人寫錯字，不都是用我來幫忙嗎？”

筆直的.直尺聽了它們的話，很不客氣地説：”小主人連線的時候，如果沒有我，會連筆直的線嗎？所以我才是最重要的。”

在一旁沉默不語的鉛筆終於説話了，它説：“小主人離不開我們。只有我們齊心協力幫助小主人，小主人才能取得好的成績。”大家聽了鉛筆説的話，都低着頭一起互相説：“對不起！”都説要給小主人做個好榜樣。

從此，文具盒裏再也沒有發生過吵鬧。大家都齊心協力幫助小主人，小紅的成績一天比一天好。年考，小紅考到了第一名。她非常感謝大家。

文具盒裏的對話作文11

我的文具盒很特別，它的外形是個粉色巴士，駕駛室裏是一個漂亮、可愛的大頭娃娃。她正快樂的開着“巴士”載客中！

“巴士”中載着許多乘客，有自動鉛筆、水筆、筆芯、塗改帶、橡皮擦、尺。它們是快樂的`文具家族。

有一天，我無意中聽到“巴士”中熱鬧的討論着什麼。只聽見水筆自信的説：“我可是你們當中最重要的，沒有我主人就寫不出字！”筆芯聽到這話不樂意了，不甘示弱地説：“沒有我，要你這個空殼幹什麼？所以我才是最重要的。”“哼，你不就是能寫字嗎！我倒要看看，沒有我你寫錯了怎麼辦！”塗改帶悠閒地説。“什麼？你竟敢説你比我重要？”文具們都互不相讓的吵起來。

“好了，大家不要再爭吵了！其實你們各有各的作用，你們都是主人學習上的好幫手，缺了你們任何一個都不行，我們就是一個團體，所以大家一定要同心協力的為主人效力！”一個嬌小的聲音響起。原來是前面的“巴士司機”在説話呢！大家聽了都不好意思起來，接着大家都伸出一隻手疊在一起大聲的説：“我們是相親相愛的文具家族，我們要同心協力發揚光大！”

多麼可愛的文具家族啊！我一定會好好學習，不辜負你們無怨無悔的付出！

文具盒裏的對話作文12

小光是個特別不愛護文具的孩子，這在班裏大多數同學都知道，但是不知從某天起他像變了一個人。

原來是有一天他寫完作業睡着了，突然他聽到一個聲音，仔細聽了聽是從他的文具盒是發出的，鉛筆説：“我們要不要換個主人？ 這個小光太壞了，每天啃我，你們看我的身體都成什麼樣了”。“對啊，我們逃吧，我的哥哥都快被他砍斷了”，一根彩筆説。“是啊！是啊！我也快變成馬蜂窩了，”一個橡皮生氣的説。不行啊，我們不能逃，因為我們是主人掏錢買來的，就這樣走了不夠意思吧！他現在對我們不好，我相信總有一天他會變好的，也許他還能把咱們當朋友呢”，一個尺子堅定的`説。文具們聽了都略有所思，過了一會它們都高興的跳起了舞，整個文具盒地動山搖的。

小光被震醒了，他在想剛才聽到的對話，雖然是一場夢，可是它們説的都是真的啊，我每天和它們在一起，用它們來做作業，沒有它們我啥都完成不了啊，我以前是做的太不對了 。從此小光的文具再沒有受到過傷害，相反它們每天都是乾乾淨淨，整整齊齊的。

文具盒裏的對話作文13

我有一個漂亮的文具盒，裏面有鉛筆、橡皮、卷筆刀和尺子。可今天，文具們開了個大會。

首先説話的是鉛筆：“我告訴你們，我才是最有用的，每次小主人把我一拿出來，就能寫出一手漂亮的字，老師誇讚她，同學們羨慕他，而且我頭上有美麗高貴的西洋樓，紅色的屋頂、藍色的瓦磚……你們説不是我最有用，還能是誰最有用？”

頂不服氣的是卷筆刀，他説道：“鉛筆，你別驕傲啦，我才是最有用的，你的芯斷了，誰幫你削的？是我！是我！看我美麗的身姿，上面有道道紋路，我才是最有用的.。”

鉛筆還沒來得及反駁，橡皮就迫不及待地開口了：“哼！不管怎麼説，你們都比不過我，什麼東西留下的痕跡我都可以擦掉，而且我五顏六色，身上芬香撲鼻，你們不許跟我爭，我才是文具的霸主！”

橡皮的話引來尺子一陣嘲笑：“不會吧？這能叫霸主？哈哈！如果不是我幫主人連直了線，得了一百分，你們根本沒用！知道了嗎，你們三個——臭鉛筆、小橡皮、破卷筆刀，我才是這裏的霸主，哈哈！”

小主人美美剛好聽見了她們的議論，便説：“你們別吵啦，每個文具都有自己的長處和短處，所以你們沒有一個是這裏的霸主。”

文具們聽了，都慚愧地低下頭。

文具盒裏的對話作文14

一個夜裏，我翻來覆去睡不着。忽然，我聽見我的文具盒中一陣奇怪的聲音。於是我就仔細的聽着。

鋼筆説：“我最強，我能反覆寫，所以我最厲害。”

“誰説的，你那圓滑的身子能當尺子用嗎？只要小主人沒帶尺子，我就可以幫忙。”鉛筆説。

“喂，老兄。”橡皮説“你好象總是寫錯別字，那是誰把你的錯別字擦掉的呢？是我，是我呀！”

尺子説：“你們別吹牛了，我的功勞才最大。我能在數學課上測量長度，能在語文、英語、科學等其他課上起到很大的作用。”

文具們爭吵不休。就在這時，在一旁默默無語的圓規説：“你們都別吵了。你們中的每一位都有自己的.優點，如果你們不再配合，發揮自己的長處，那你們都能存在於文具盒裏嗎？”

我聽了圓規的話，想：圓規説的沒錯，如果不發揮自己的長處，那麼再好的東西都沒用。

文具盒裏的對話作文15

有一天，小明的文具盒可熱鬧啦！鉛筆、橡皮、直尺、鋼筆正在討論：誰的作用最大。鉛筆説：“我的作用最大，小明學習的時候，用我去寫字，他離不開我。”橡皮生氣地説：“小明寫錯了字，就會請我幫忙呢！我的作用才大呢！”直尺驕傲地説：“我的作用比你們倆都大。”鉛筆和橡皮好奇地問：“為什麼？”“因為小明的數學老師要同學們畫線段，用上我，小明把線段畫得直直的，還得到老師的.表揚呢，我心裏甜滋滋的。”

鋼筆默默不語。鉛筆、橡皮、直尺都感到很奇怪。一起問：“鋼筆，你為什麼不説説你的作用呢？”鋼筆回答説：“你們的作用都很大。可是隻要缺一個，不就把小明急壞了嗎？”鉛筆、橡皮、直尺聽了，似乎明白了什麼。從此，它們一起互相幫助，小明的成績越來越好了，橡皮、鉛筆、直尺、鋼筆心裏都美滋滋的。