淺談如何讓優秀傳統文化在學校落地生根
教育部《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》指出,“加強中華優秀傳統文化教育,是培育和踐行社會主義核心價值觀,落實立德樹人根本任務的重要基礎。”同時也指出,加強中華優秀傳統文化教育面臨着教師隊伍整體素質有待提升、課程和教材體系有待完善等困難和挑戰。如何讓優秀傳統文化在學校中落地生根,就成為擺在我們面前的一個重要課題。
以優秀傳統文化為核心,創設“和合”教育精神
如果説文化是一所學校的品格,那麼教育精神便是學校的靈魂。作為一所有五十九年曆史的老校,大興一中處處呈現出濃厚的文化底藴,團結進取、和諧高效的幹部教師羣體,文明活潑、合作創新的新時代中學生,共同鑄塑起了大興一中的教育精神??和合精神。
我們的學校文化,不僅是為師生創造和諧美好的人文校園環境,更要注重學生文化素養的提升,教師專業能力的提高,促進師生共同和諧發展。
基於此,學校提出了大興一中“教師精神”,即“以‘逢一必爭’的精神狀態對待工作,以‘平和知足’的精神狀態對待利益,以‘互助互促’的精神狀態對待同事,以‘三思己過’的精神狀態對待自己,以‘無私大愛’的精神狀態對待學生”的價值追求。同時也制定了學生培養目標,從大興一中走出的學生,一定是彬彬有禮、勤奮樂學、善於合作、求真創新的,他們胸中存大志,心中有大愛,他們多才多藝而又含蓄內斂,始終保持着一種向上的精神。
秉承傳統文化精髓,構建科學的課程體系
學校自2009年開始,進行以優秀傳統文化為核心的學校文化建設,通過開展經典誦讀、辯論比賽、戲曲表演等一系列活動,對學生進行優秀傳統文化的引導和教育。隨着傳統文化教育的不斷深入,學生自發組織了“民族之魂??保護老北京傳統文化”宣傳活動,申請建立了卧龍社、國學社、國粹社、書法社……與此同時,學校還開設了《傳統工藝美術》《國畫》等校本選修課程。通過以上傳統文化類課程的開設,學生們學會了剪紙、畫臉譜、篆刻,豐富了人文歷史知識,瞭解到了古代先賢的`德操。
2013年,學校加入了北京市課程中心“首都特色北京市普通高中課程改革實施研究與推進項目”,在專家的指導下,圍繞學校“和合”文化建設,逐步梳理出了具有學校特色的“重基礎、層次化、生成性、系列化”的課程體系,活動、社團、選修課、社會大課堂四級互補的傳統文化課程更是深受學生們的喜愛。
重建德育價值體系,打造“和合”德育品牌
近一年來,在認真貫徹落實社會主義核心價值觀和《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》的同時,我們認真研究、重建了德育價值體系,關注中華優秀傳統文化,關注社會主義核心價值觀,關注時代精神,關注家庭、社會、學校三結合。
我們設計主題為“和合之韻”的第四屆傳統文化藝術節,設置曲藝、朗誦、書法、篆刻、攝影、工藝美術等15個個人項目,同時圍繞中華傳統文化設置了班級特色展示、經典誦讀、戲劇表演等集體項目。尤其是大型古裝歌舞劇《春江花月夜》彙集了全校各年級有才藝的學生,融合了古代詩歌、樂舞、禮儀等多種傳統文化元素,是學校傳統文化教育成果的集中展示。
經過多年的傳統文化教育,學生們以獨特的方式傳承了中華優秀傳統文化,運用自己豐富的想象力和創意走進了中華傳統文化,豐富了精神境界,陶冶了情操,提升了綜合素養。
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