我的語文作文集錦八篇

在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的我的語文作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的語文作文 篇1

語文，顧名思義，就是語言文學，語言是無所不在的，所以生活中處處有語文，時時有語文。我們平時在學校裏學到的，都是語文的基礎，是最基本的東西，然而要真正學好語文，要有一顆善於發現的心，去發現生活中的美好!

上下幾千年，縱橫幾萬裏，人生，社會，自然！生動優美的語言文學展現出了豐富多彩的大千世界。生活有多廣闊，語文就有多廣闊！語文的含意豐富了，精美的文章一定會讓你流連忘返！

學習語文，就像是一次次精神探險，有像是在旅行，旅行中收穫了知識與快樂，在旅途，既有深奧的.哲理，也有你喜歡的風趣幽默，在這次神奇的旅行中，你會有不同尋常的意外感受！

每一學期的語文課程，就像是一次新的旅行，希望你可以在新的旅行中成為勝者！

我的語文作文 篇2

語文是一把鑰匙，為我們開啟新世界的大門；語文是一本典籍，記錄我們學習的一點一滴；語文是一艘巨輪，載着我們駛向成功的彼岸。從國小到現在，我上過了數不清的語文課，也體會過了許多教學方法，而我最喜歡的那堂語文課，到現在還深深地印在我的腦海裏。

語文老師姓黃，是我們的班主任。她和藹可親，對待學生像對自己的孩子一樣，總是給人一種如沐春風的感覺。

“叮叮叮——同學們上課時間到了，請迅速回到教室準備上課。”一分鐘後，語文老師微笑着走進教室：“同學們，這節課我們來學習一種描寫方法——景物描寫。”

“你們看窗外，多麼美麗的霧啊！今天，我們就以霧為主題來寫一篇作文。為了讓你們瞭解這種描寫方法，能更生動地寫出霧的美，我們就一起去走廊上觀察一下，不過要保持安靜。”老師剛説完，教室裏頓時響起一片歡呼聲。我們全班同學站在走廊上上課，鄰班的同學齊刷刷地向走廊投來好奇的目光，可能他們也十分嚮往這樣的課堂吧。

一會兒，老師問我們：“你們覺得霧美嗎？”“美。”老師又問：“那你們覺得霧像什麼？”“像一張大網，籠罩着整個校園。”“像給大地披上了一層白紗。”“像人間仙境。”同學們都爭先恐後地回答。“還有！像乳白色的牛奶，可好喝了。”也不知道是誰説的，把同學都逗笑了。“非常好！自然環境的.描寫就是這樣，要多觀察，要大膽想象。再把你所看到的和所想到的用生動的文字表達出來。”同學們頓時明白了。寫作文時都妙筆生花。

黃老師這樣的教學方法，不僅效率很高，學生們還都很喜歡，她讓我們更加深入地理解了這種寫作手法。從這節課以後，同學們改變了以往對語文枯燥無味的看法，反而覺得它生動有趣了。

我喜歡這堂語文課，這堂課讓我難以忘懷，它成為我所有的語文課中最珍貴的記憶。

我的語文作文 篇3

有一些人不喜歡作業，有的人就喜歡作業。不喜歡做作業的學生，絕對不是我們學校的學生。我們學校的學生都覺得老師佈置的作業少。

我最喜歡的`作業是：語文作業。語文作業多姿多彩。前幾天還是讀書筆記的作業，這幾天又換成了日記。本來是日記的，又換成了手抄報作業。沒等多久，又換了一項作業。

我最難忘的作業有那次做小吃，我一聽到這個作業，我就已經在腦海裏想到了要做什麼了。我回到家，就馬上讓媽媽和我一起做小吃。當時我興奮得很！

我和我媽媽便興致勃勃的做起小吃來。

肯定讓我難忘的還不止一個，秋遊是去沂水天上王城和地下冰宮。過上一會就問爸爸“還有多長時間才能到呀？”我在路上不知問了多少遍。當到沂水的時候我就興奮起來！想我馬上就要到天上王城了！

一到沂水天上王城我就想：到啦，這裏一定是上千米高的地方有一座王城，地下有一座冰宮！我便一下子就衝了過去。

我還喜歡好多實踐活動，但一時半會還是説不完的。我就先講到這裏了。

我的語文作文 篇4

國小的五年中，我換過許多語文老師，可我仍然忘不了她那秀麗的臉龐，也許是她給我的印象，也許是她給我的愛，她就是我們的劉老師。她那圓圓的臉上嵌着兩顆珍珠般的眼睛裏閃着智慧的光芒，出口成章的嘴上是高高的鼻樑，臉上時常帶着微笑。

我怎麼也忘不了她給我上的第一堂課，讓我聆聽到她的諄諄教誨。那是洋溢着花香的金秋九月，當劉老師跨進了門框的那一刻，我才明白我們的老師換了。劉老師將暑假的作文一一閲覽，還當眾表揚了我。頓時，一股親切感油然而生。在大掃除時，老師什麼事都站在勞動的第一線，和我們一起打掃教室。大掃除完畢，劉老師便開始教育我們：“良好的開端是成功的`一半，只有努力學習，才有未來的輝煌。”她的談吐是那麼親切，温文爾雅又不失教育的嚴格。

我喜歡她，無需理由，因為她的每一堂就是一台戲。她是導演，而我們卻是這台戲裏的主角，讓我們在課堂上感受到語文的樂趣，語文的精彩，語文的歷史底藴。那是一堂《火燒雲》，老師別出心裁，還為我們播放了視頻。火燒雲千變萬化，色彩絢麗，倒映在水面上真是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”彷彿讓我身臨其實境，親眼目睹這天下奇觀。

我們的語文老師，是導演也是演員，她總是精心備課，認真上課。是她，讓我喜歡上了語文，是語文的魅力，是語文的深邃，讓我的心靈起舞，讓我的靈魂刻上了文學的烙印。

在她的課上，總是歡樂不斷，幽默風趣。當老師為我們佈置作業時，總會俏皮地唱起自己改編的歌：“夏天，夏天悄悄過去，開着拖拉機，壓死你，壓死，壓死……。”我們頓時鬨堂大笑。

我愛劉老師，她沒有顯赫的地位，卻有善良的心靈。劉老師，您永駐我心。

我的語文作文 篇5

我三年級從麗水老家轉學到杭州市天水國小，剛到杭州上學，，第一次的語文單元測驗，我只考了60多分，羞愧的我見到語文何老師，恨不得鑽到地縫裏去。而那時的我上課老是開小差，記得有一次語文課，我正沉浸在自己的世界裏，想着下課後如何捉弄同學，這時何老師説：“朱栩税，請你來回答一下這道題。”啊，我可慌了，我連題目目都不知道，這怎麼回答，這時同桌在旁邊輕聲説：“松贊干布。”我沒聽呤清，同桌又説了一次：“松贊干布。”這回我可聽清楚了，便大聲説：“是宋朝幹部。”“還宋朝幹部，我還是清朝皇帝呢！”何老師非常惱火，這下慘了……..。下課後，何老師把我叫到辦公室，語重心長地對我説：“朱栩鋭，你原來的語文成績基礎很差，如果上課不再認真聽講，那語文會落下更多，以後就很難跟上去了，我發現你是個很有想法的小朋友，你寫的作文我很欣賞，能寫出你的真情實感，你這次的作文《捉魚》，我已經推薦到國小生作文集了。”“真得？”一篇能被髮表的作文，讓我對學習語文重新有了興趣。

可是光有興趣還是不行，我的語文成績是還一直都上不去，想提高也提高不起來，而我媽偏不信，還是一直相信我能把語文考個高分給她看，爸爸倒不在意，只要我數學好就滿足了，媽媽見爸爸不管，便開始親自指點迷津，每當上學時，媽媽便會對我説：“記住，上課要頭抬高，不要分心，記住了。”每當我晚歸回來做好作業時，媽媽便會讓我做一份閲讀練習，晚上睡覺前總要看一些文章，久而久之，我對學好語文的信心又再燃燒了起來，上課舉手的次數也多了起來，成績也從一張張的`60多分變成了80多分。

由於我認真學習，到五年級期未考試時得了一個很理想的成績90分，我更喜歡上語文課了，喜歡上了那些奧妙的文字，彷彿在訴説古代的歷史，當然，我更應該喜歡上每一門課，讓我各門課程都取得好成績。

我的語文作文 篇6

“叮鈴鈴……”老師和往常一樣，踏着鈴聲進了班。可不同的是，老師並沒有帶着教學課本，而是帶着一個裝滿水的透明玻璃杯、一個雞蛋、一雙筷子、一袋鹽和一個勺子。我們都很疑惑，老師要幹什麼呢？

老師似乎看透了我們的心思，微笑着説道：“今天，我們要做一個關於雞蛋上浮的實驗，大家説好不好？”我們一聽，都高興得連連點頭。

老師先把雞蛋放進杯子裏，雞蛋一下子就沉了下去。然後，老師將一勺鹽放進清水裏，但雞蛋並沒有上浮，我心想：老師放一勺鹽會不會太少了？接着老師又放入了一勺鹽，然後拿筷子攪了攪，雞蛋終於離開了底面。

不一會兒，老師又放了兩勺鹽，用筷子攪拌，直到全部溶解。哇！雞蛋開始上浮了。當雞蛋浮到中間的時候，突然停在那裏，它怎麼不往上浮了？它會不會掉下來？我們的心也隨着雞蛋懸在那兒。同學們都屏氣凝神，連大氣都不敢出。老師又放了幾勺鹽，攪了攪，終於雞蛋浮在了水面上。

正當興致盎然之時，老師讓我們以這堂課為主題，寫一篇作文。這對我們可是小菜一碟了，因為剛才的.每一個場景，我們都清晰地記得，寫作自然容易。

最後的20幾分鐘裏，教室裏鴉雀無聲，大家都聚精會神。有的一絲不苟的寫着；有的正在托腮思考；有的全神貫注地品讀着自己的文章……

快要下課了，我們還沉浸在其中，感到意猶未盡。這難忘的一課，令我深刻的明白什麼叫因快樂而學習，因學習而快樂。

我的語文作文 篇7

一提起語文課我就來勁兒，因為我的語文老師陳女士是位“魔法師”，用一種神奇的魔力吸引我沉醉於語文課堂不可自拔。她是現實版的“哈利波特”嗎？不知道，反正她身上有着奇特的魅力，獨一無二。

最有魔力的是她的眼睛。我清楚地記得，陳魔法師在教《草原》這一課時，雙眼中的亮點變得特別透亮，一種巨大的能量在這種透亮中釋放——在這雙眸子中，我看到了一碧千里的草原；在這雙眸子中，我看到了“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的壯美景色！瞧，她的眉頭微微上挑，嘴脣發出令人陶醉的聲音——那種聲音是世間最神奇的'魔咒，令你不可捉摸，像挺拔的山峯，像清亮的溪流，像浩瀚的大海……讓我如痴如醉。

最神奇的是她法力無邊。證據一：我們的一舉一動都逃不出她的“法眼”，比如，她説，你昨天舉了一次手，今天上午舉了兩次，加上下午的一次共三次——哇，難不成她的大腦中安裝了最先進的電子記憶儀？證據二：低投入，高產出——從不拖堂，作業少少，但經她“魔法水”潤澤過的“產品”們，“語文質量”一級棒；證據三：個子不高，能量驚人。比如，運動賽場如閃電般四處“遊走”，速度之快令人瞠目結舌。所到之處，運動員便如有神助，電能量被充至滿格…… 有陳魔法師，真好！明天，她又將為我們帶來什麼魔法呢……

我的語文作文 篇8

每個人眼中都對老師有一個不一樣的看法，在我眼中的陳老師也是與別人不同的。

陳老師長得不高不矮，每天進教室時總是面帶微笑，讓緊張的課變得活躍起來。我們第一次見到陳老師是在五年級上冊，原以為新老師上課會適應不過來，可是上起來特別有趣兒，原本枯燥的語文被陳老師一教，變有意思了。原先，我什麼課都不煩就煩語文。陳老師一來，我感覺上語文課是一種享受，當然我這絕不是拍馬屁，這是真的.。自然而然印象也隨之改變。對別人印象的改變自然是來源於幾件事，下面我就給大家來講講一件陳老師跟我發生的一件事。

事情在一次發日記的時候，我的日記本上的評語是字真醜，而我也不怎麼理會，第二次我寫作文是徵求速度，因為我週末都在忙，不快作業做不完，第二次評語是文優★★★ 字：唉。看來老師對我的字已經有點絕望了，我決定痛改前非，改過來，可是我就是管不住自個兒的手，時而好時而壞，最後寫成一塌糊塗，老師連字的評價都沒有，那一定是絕望了，我不能讓老師以為我的字就那麼爛，我不能讓老師小瞧我的字，讓陳老師對我的字刮目相看。

一時興起，我再給大家介紹一個。一天，邱舒暢上課了還在玩，陳老師跟他説不要吵，邱老師性子倔跟陳老師頂上了嘴。陳老師，滿臉氣的通紅，對邱舒暢大吼，原以為這節課會上的很糟糕，普通老師心情差一節課不是罵就是叫，陳老師沒這樣依然在上有趣的語文課，邱舒暢經常舉手受到老師表揚説：“我一向只對事不對人。”説着給邱舒暢獎勵。

總的説陳老師是一個只對事不對人，幹事專心，認真備課和許許多多的優點，陳老師是我上國小來見過的最棒的班主任。