【推薦】童話故事作文彙編七篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的童話故事作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

童話故事作文 篇1

夏天，荷花迎着微風開放了，那一朵朵荷花散發出一陣陣誘人的清香。這清香可把水池裏面的金魚小姐、天上飛的蝴蝶小姐和草叢裏的青蛙先生統統吸引了過來，它們都想和荷花交朋友。

小蝴蝶扇動着它那美麗的翅膀自豪地説：“你們看，我這五顏六色的翅膀多漂亮呀!你們誰能比我還美麗?”

小魚很不服氣，生氣地説：“這有什麼可神氣的`，我身上的魚鱗可比你那個破翅膀好看。夏天，太陽火紅火紅的，我這黃色的魚鱗就像金子一樣閃閃發光，可比你好看多了。”

最後，青蛙不着急地説：“我沒有像蝴蝶那樣美麗的翅膀，也沒有小魚那樣美麗的魚鱗。可是，我是個捉害蟲的能手，所有的害蟲都逃不過我的手心。我會保護你，不會讓你受到任何傷害的。”

荷花聽了，高興極了，它興高采烈地説：“我今天真開心啊，我終於找到了像青蛙這樣好的朋友了!”

童話故事作文 篇2

當得知參加語文評優課時，內心充滿了興奮和忐忑。當開完了預備會，內心更是有點不安，可以參與的課型有三種：識字、中高段閲讀和習作指導。我上報的是三年級，閲讀課很熟了，上這種的習作指導課卻知之甚少，平時上習作指導課時注重激發學生寫作興趣，引導學生樂於表達，最後落實到習作本上……這種的習作指導課到底應該怎樣上呢？時間緊，內容多，我抱着僥倖的心態，重點準備了三上三下的閲讀課，但當我打開抽到的籤卻正是習作指導課，腦子裏真是充滿漿糊了，內心無力，卻又充滿了挑戰性。

回到家，我首先再次熟悉習作的教學目標，新的《語文課程標準》在課程目標部分對中年級的習作明確提出了以下階段性目標：留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容；嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。這些目標對於三年級的作文教學來説，可以歸結為一句話：激發學生寫作興趣和寫作願望，引導學生學會如何寫作文。三年級是作文的起步階段，學生剛剛邁入寫作的.門檻，而作文的要求又比低年級的寫話高出一個層次，很多學生便對作文產生畏懼心理，感覺無從下手。

這是三年級上學期第七單元的習作訓練，教材要求如下：“我們已經讀過不少童話故事。這次習作就來編童話故事。先想象一下它們之間可能會發生什麼事，然後寫下來。寫好後讀給大家聽，看誰的故事最有趣。”

由於內心的忐忑不安，擔心自己備不好，一個通宵都沒有睡，從目標確立到教案成型，一次次地修改，課件也隨之改動。為了增加學生習作的興趣，我在導入之後添加一段動畫片《青蛙王子》，引導孩子們感受童話的特點，這個童話故事是每個孩子都喜歡的動畫片呀，我特意截取了一段青蛙王子和公主成為好朋友的那一段，我覺得有趣不僅是能讓人捧腹大笑，更是能夠給人在生活中一個正方向的引導，對於孩子來説，這是潛移默化的。第二天回到學校，主任、老師都為我提出寶貴的意見，()試講後，再討論交流，收穫着，感動着，再次確定指導的重點放在“有趣”上，教學現場，孩子們也的確感到了習作還有點好玩，在小組合作交流創編童話故事時，孩子們熱情高漲，是呀，每個孩子心中都有一個童話，讓我驚喜的是，孩子們創編的童話故事想象力豐富，完整又有趣，但回頭想想時，感覺自己的評價語，應該扣住學習目標，多肯定孩子們創編的童話故事精彩有趣，還有一點是我感到遺憾的，最後一環節“演一演”，引導孩子們在自己的童話世界中體驗童話的有趣，把自己創編的童話故事表演出來，孩子們和我都還意猶未盡，下課的鈴聲就響了。

走出課堂，我想，是哪個環節耽擱了課堂的時間？是交流的太多？還是我的話太多？

這次上課，讓我深刻意識到：今後的語文教學中，不僅要歷練自己對教材的分析和把握，對教學環節的思考與設計，還要磨練自己對課堂的操控和把握能力，全面提升自身的語文素養，這樣才能真正實現語文教學的精彩，讓學生在過程中體驗到語文教學的魅力。雖然這次的活動結束了，但是卻打開了我對語文教學新的認識和思考，也使我深刻認識到了自身存在的不足，找到了下一步研究和努力的方向。這次的活動過程是刻骨銘心的，有了這次的歷練，在今後的語文教學之路上我會走得更加的堅實。

童話故事作文 篇3

這天，天氣晴朗，陽光明媚。小狗帥帥和小貓紅紅要舉行跑步比賽。

小狗帥帥長得非常帥，小貓紅紅長得非常可人。

鴨裁判在説比賽規則，它用沙啞的嗓音説：“大家聽着，比賽的規則是，看誰跑得快，跑得遠，還有，不能作弊。”

裁判宣佈開始，帥帥使出吃奶的力氣，跑呀跑呀……

小貓紅紅把它的爬樹本領也用上了，它爬呀爬呀……爬到一棵樹上，忽然，它聞到了一股香味。不知誰家把魚曬到了樹上，紅紅經不起魚香的誘惑，開始是小心地看了看周圍，然後試着偷吃了一口，真好吃！紅紅開始大口大口地猛吃起來，把比賽的事忘得一乾二淨。

帥帥不知道紅紅跑到哪兒去了，以為紅紅跑在自己前面呢！它X性大發，狂奔起來，只聽得身旁的風呼呼而過，一下子，帥帥就衝過了終點。

等鴨裁判吹響了比賽結束的哨聲時，紅紅才記起比賽的`事，可是已經晚了，鴨裁判把勝利的獎盃發給了帥帥。

這就是帥帥和紅紅的故事！

童話故事作文 篇4

小狗提提看到一羣小鴨子在河裏游泳，十分羨慕，就央求小鴨子教練教它游泳，小鴨子教練則果斷的拒絕了它，説它的身型條件不適合游泳，要它改去學習別的技能吧。

小狗提提不相信非要嚷着讓小鴨子教練教它游泳，小鴨子拗不過它，只能答應提提教它游泳。到了河邊，小鴨子教練做了游泳示範給小狗提提，小狗看到小鴨子教練在水上游過來又游過去。覺得自己也已經可以游泳了，就下水了，可下水了之後它就後悔了，它只能在水面上不停的撲騰，濺的`水花四起，它還感到自己不停的在往水下沉，更不能在水面上游來游去，不一會就遭殃了，直接掉到水下了，這下可怎麼辦，急得小狗提提直喊救命，還好小鴨子教練請了醫生把它救了上來，要不然它就窒息了。

小狗提提回家後感冒了一場，經過了這次變成了“落湯狗”的教訓，小狗提提認清楚了自己的實力，再也不嚷着要學游泳了。

童話故事作文 篇5

一户人家養了一隻聰明的獵狗和一匹馬。

驕傲的馬常常看不起獵狗，有一天，它傲慢地對獵狗説：“你敢和我比賽跑步嗎，小狗？”

馬哥，我不敢和你比賽，因為你比我高大，比我強壯。”獵狗謙虛地回答。

“我就知道你不敢，嬌弱的`小狗。”馬驕傲地説。

“馬哥，我確實不敢和你賽跑，但並不是嬌弱，我的腿短，跑得慢。”

馬説：“你跑得慢又怎麼樣，就是不敢和我比賽。”

獵狗説：“我們還是一起玩吧，不要再比誰跑得快了。”馬哼了一聲，轉身驕傲地跑開了。

過了幾天，這户人家的小孩走丟了，獵狗靠着它靈敏的嗅覺，幫主人找回了孩子。馬也意識到獵狗也有特別的本領，想想幾天前自己同獵狗説的話，覺得非常慚愧。它走到獵狗面前不好意思地説：“獵狗，我不應該把我的特長同你的弱點比，對不起。我們一起去玩吧！”

後來，獵狗和馬成了非常要好的朋友，常常在一起開心地玩耍。

童話故事作文 篇6

鴨子在路上看見一輛車，車上有綵帶，鴨子覺得這輛車很了不起。於是，他就騎上了這輛車子，開始他騎的很慢，但是他覺得很有趣。

鴨子騎呀騎呀，騎到母牛旁邊，鴨子跟母牛説：“母牛好!”母牛説了聲“哎!”但是他心裏覺得鴨子騎車太好笑了。

鴨子騎過羊旁邊，鴨子説：“羊好!”羊説了一聲“哎!”羊心裏想：鴨子肯定不會騎車。

現在鴨子終於騎得又快又好了，鴨子路過狗窩，鴨子説：“狗好!”狗跑過來説：“鴨子真了不起，以前是不會騎車，現在怎麼會騎了，你真棒!”鴨子説：“謝謝!”

鴨子路過貓家，鴨子説：“貓好!”貓抬起手來搖一搖説：“哎!”但他心裏想：“鴨子肯定不會騎車，我還是管自己睡覺吧!”

鴨子路過馬窩，説聲：“馬好!”馬説：“哎!”馬心裏想：“鴨子這麼沒用，肯定不會騎車。”

鴨子又騎呀騎，看到了雞，鴨子説聲：“雞好!”雞説，“鴨好!”雞又説，“鴨子，你看準一點好不好，差點撞到我!”

鴨子路過山羊家，鴨説，“羊好!”羊説，“哎!”羊正在吃東西，他也想把鴨子吃了。

鴨路過豬家，動作越來越好，很像是在表演。鴨又路過老鼠家，老鼠説：“鴨子，你可真棒!”老鼠也想跟鴨子一樣騎車。

不久，有羣小朋友們騎車過來，他們騎得非常快，他們到家以後就把車停在門口，動物們看見了也想騎，他們一起坐上車騎起來，除了鴨子，騎車的動物還有羊，馬，豬，鴨，老鼠，他們騎完就停在了門口。

後來，鴨子又看到了一輛卡車，於是，鴨子想：到時候我也會騎卡車。從那以後，鴨子就開始學開卡車了。

童話故事作文 篇7

早上，從第一縷光線照到小狐狸的卧室時，這也就表示新的一天開始了……

小狐狸的媽媽來到小狐狸牀前，用温柔而又激動的`語氣説：“小狐狸，快起牀！看看今天有什麼不尋常的地方！”小狐狸揉了揉眼睛，迷迷糊糊地説：“外面不還是一個太陽和藍色的天嗎，有什麼好激動的？”説着便慢吞吞地起牀、穿衣、疊被、洗漱。

小狐狸穿好他的大棉衣，打開門一看，哇！到處都是白茫茫一片，大樹上銀裝素裹，彷彿一夜之間，白色的雪花精靈就睡到了大地上，小狐狸走出房門，走到了農田旁，麥子娃娃們都蓋上了一層白色的大棉被，河塘的表面都戒了一層厚厚的冰。

小狐狸被這些雪寶寶們吸引得流連忘返，他想起曾背過王安石的《梅花》，就開始吟誦起來：

“牆角數枝梅，

凌寒獨自開。

遙知不是雪，

為有暗香來。”

小狐狸開心極了，他叫上了他的幾個好朋友，在家門前堆了兩個可愛的雪人，一個脖子裏掛着圍巾，另一個頭上戴着聖誕帽。然後小夥伴們又玩起了雪球大戰的遊戲……

小狐狸回到家，對媽媽説：“媽媽，雪花白白的真漂亮！我愛下雪天！”