風箏與線作文[熱]
在平時的學習、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編幫大家整理的風箏與線作文,希望能夠幫助到大家。
風箏與線作文1
湛藍的天空中,一個個五顏六色、形狀各異的風箏飛來飛去。這是明媚的春日裏最美麗的畫面。我抬頭望着天上的風箏,腦海中不禁浮現出那一年與老師放飛風箏的情景。
那也是這樣一個春日,萬物復甦,人們渴望舒展筋骨。廣場上,老師牽着我的小手,我們一起踏着春天的節拍,迎着怡人的春風,讓手中的風箏在天空緩緩飛起。
可愛的風箏自由飛舞着,一會兒飛向東,一會兒拽向西。老師在地上操縱着線,既讓風箏能夠飛翔自如,又控制它儘量別太偏離“航向”。而我欣賞着老師那“神乎其技”的表演,歡呼跳躍,欣喜不已。
然而,事情總難一帆風順。
一陣大風襲來,風箏被刮到了一棵大樹上。我愉快的心情頓然消失。“老師,風箏跑到大樹裏面去了,這可怎麼辦呢?要不把線剪斷吧,我們再買一個吧!”我的眼裏噙滿了淚水。老師搖了搖頭,回答説:“阿羣,我們不能這麼做。風箏與線是一個不可分割的整體。如果沒有了線,風箏就失去了目標,就會偏離正確的方向;如果沒有了風箏,線也就失去了用處。它們是不能分開的小夥伴呢。”“那麼我們應該怎麼辦呢?”老師靈光一閃,找來一根長長的木棍,沒用幾下,風箏就從樹上掉了下來。接着,風箏又重新飛上了天空。
……
“大哥哥!大哥哥!”我轉身一看,原來是個小妹妹。“大哥哥,我的風箏斷線了,你能幫我把線接好嗎?”我衝她一笑,説當然可以。蹲下身子,我幫她把線接好,並説:“小妹妹,你要好好愛護線哦,因為沒有了線,風箏就再也飛不起來了!”“嗯!”她用力地點點頭。看着小妹妹快樂放風箏的`情景,我彷彿看到了當年的自己,也想起了敬愛的老師。
我與老師已多年未見,但老師就像一根線,而我就是那線上飛翔的風箏,我們的師生之情永遠不會斷。老師,您好嗎?風箏想念它的線。
風箏與線作文2
藍藍的天空,白雲靜靜遊走,絲絲涼風輕拂。天空中飄蕩着各種各樣的風箏:有的似燕子在輕盈的飛舞,有的如蜻蜓在空中搖擺,有的像魚兒在水中遨遊……它們互相追逐,互爭高下,自由自在。
可如果仔細看去,似乎又不是那樣。人們費盡力氣讓它們在空中翱翔,可是它們沒有自由,因為這些風箏各自被一根線所牽引着,控制着。當它們想要尋找同伴時,卻被無情的人們分散。風箏無數次的掙扎,想要逃走,可它們同樣被“主人”呼喚回來。慢慢地,那根束縛它們的線將它們折磨得體無完膚。
最終,當它最後一次竭盡全力逆向飛翔時,啪!絲線斷了,它自由了。
天高雲淡。它一邊隨風飄蕩,一邊高叫着:“我自由啦……”它是多麼欣喜,多麼愜意!它越過高山、越過雲彩,甚至憧憬着高處不勝寒的月宮。可慢慢地,它的身體不能自主的一點一點往下墜。它急忙去抓住身邊的雲彩,可雲彩調皮的從它身邊溜走;它想攀住輕風,但風兒羞澀地從它身邊躲開。連那月兒也在隱藏,星兒也在歎息。它本能的`去拉住它身後的線,可是什麼也沒有。當風箏轉過身,才猛然發現,原來自己已經掙脱了線。
風箏惱怒着,後悔着,可都無濟於事。它的身體不斷的往下墜,只覺得那呼呼的風聲在耳邊吹過,它害怕的閉上了眼睛……
當它從昏迷中甦醒,望着空蕩蕩的,僅留下那根線的地方,不禁潸然淚下。它回想着以前和線連在一起的美好時光:線兒柔柔的牽引着它那嬌弱的身體,而它也温順地聽從線的擺佈,在天空中,互相嬉戲,互相吶喊,互相呵護。它突然發現,原來和線在一起是多麼的快樂。雖然線總是束縛着它,限制着它,可是給了它安全的保障,給了它飛翔的力量。
它越來越傷心,這時,它似乎聽到了從前那種温暖、柔和的聲音——“小風”。它很害怕再見到那根曾與它朝夕相伴翱翔藍天的絲線。可是,線用那和藹的目光看着它,説:“小風,歡迎你回家!”它睜開雙眼,扭動着疼痛的身軀,充滿了愧疚。
線兒安慰它道:“你看,那大江大河,如果沒有堤岸的守護,洪水就會氾濫成災。那飛馳的車輛,沒有交通標誌的指引,事故就會頻現。那成長的兒童,如果沒有大人的教導,就會走向迷途。自由也是有規則,有引航的。”
風箏聽了,低下了頭。
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